医学生阅读价值认知状况与提升路径

黄娜?林秋丞?甘林?杨世毫?莫碧珍

【摘 要】 本文在阐述阅读价值认知含义的基础上，调研分析了医学生阅读状况与阅读价值认知的影响，探讨了提升医学生阅读价值认知的途径：应打造“书香校园”；社會爱心组织、企业和教育部门要制定激励机制；媒体要积极倡导。

【关键词】 医学生；阅读；价值认知；提升途径

欧阳修曾说道“立身以立学为先，立学以读书为本”。阅读，可以帮助我们增见识长学问，改变思维习惯，净化心灵，从而修身养性、陶冶情操。大学生是一个优秀的群体，行于国民先列，担当着国家未来重责，大学阶段的主要目的是掌握充足的专业知识以及达到一定的医疗水平，除此外还要培养良好的思想品德，促进身心健康，故要多读书。卓越医师培养计划要求培养具有优秀职业道德和素养的医师，合格的医师应当具备有良好的职业道德和医疗执业水平，能够发扬人道主义精神，以救死扶伤、防病治病、保护人民健康为己任，由此可知阅读对于以人为本的医学生更为重要，医学生需清晰认知阅读的价值。

一、对阅读价值的认知

1、阅读价值认知的含义

价值认知是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。它使人的行为带有稳定的倾向性。阅读价值认知即个人对阅读价值的总体评价，指导人的阅读行为。

2、阅读价值认知的关键性

阅读，能够给人带来各方面的提升，它教阅读者如何做人，怎样提升自己文化品格，通过一些方法提升人生境界、增强写作能力，还可推动创新创造。人们只有认识到阅读的这些重要价值，才能拥有正确的价值认知，从而自发地广泛阅读书籍。多年前我国开展的“全民阅读”活动就旨在让老百姓形成良好的阅读价值认知，提倡多读书、读好书。十三五规划的主要目标之一“国民素质和社会文明程度显著提高”，也大大依赖于阅读价值认知的提高。

二、医学生阅读状况

由中外近十年的调查结果可知，当前医学生的阅读存在以下情况：

1、有强烈的求知欲望，但专业应用书籍阅读较多，娱乐、人文书籍阅读较少

在校医学生面临着许多压力，专业考试、英语等级考试、考研、出国、就业等让医学生难得抽出更多的空闲时间。思考性、积累性阅读能够提升一个人内在精神，功利性阅读能够提升自己的专业水平，但医学生很难安排合理的时间来进行这种全面性的阅读。[1]经过衡量，医学生普遍选择对当前形势有利的功利性阅读，以解燃眉之急。

2、网络阅读成为生活新常态

随着智能移动设备的普及以及生活习惯的改变，越来越多的年轻人更喜欢通过移动设备来获取信息和知识，包括医学生在内的各类大学生。网络抛开了时间和距离问题，提供巨大的便利，他们在此帮助下只需在课间休闲时间花费几秒就可以用QQ、微信公众号、微博推荐等途径阅读短文或经过裁剪的文章。

3、缺乏合理性安排

由于课程繁多和参加班级、社团、学校活动，大多数医学生没有制定明确的阅读计划，没有安排固定的时间进行阅读，更无做阅读笔记的良好习惯。

三、阅读价值认知对医学生阅读产生的影响

1、明确阅读目的对医学生阅读的影响

现代社会，物质富足成为大部分人极力追求的目标，为了金钱、地位而疲于奔命，这种广泛的思想影响整个社会，使得追求精神富足的人越来越少。这样的思想也广泛而深刻地影响到医学生，通过阅读来获取成绩和学位成为许多医学生的唯一目的，这样的思想带有很强的功利性，使得医学生在阅读内容选择上更注重专业知识阅读，而忽视了人文道德阅读。我国的医学模式正从“生物模式”向“生物-心理-社会医学模式”进行过渡，医学人文素质教育和医患沟通在医学生培养过程中占着举足轻重的地位，而提升的途径大部分来源于阅读，可见当前医学生的人文素质和医患沟通并没有达到社会要求。反观，如果医学生以培养自己成为品德兼优的人才为阅读目的，则其在阅读时不仅局限于医学专业书籍，还博览人文、艺术、社科、哲学等其他领域的群书，唤醒内心善良的种子，为未来与病人交流为主的临床工作铺砖垫瓦、如虎添翼。医患之间是一个互动关系，医生多一些同情、关爱，患者及家属多一份理解，少一些冷漠、猜疑和敌对，治愈身体、挽救生命是医生的目标，是患者以及患者家属的愿望，医患双方有着共同的目的，如果双方均能以真心去理解对方，良好的医患关系就能够建立起来。[2]

2、发挥阅读作用对医学生阅读的影响

人类社会文明快速发展，阅读精简文章逐渐成为一种时尚潮流，它符合当前快节奏的生活步调，平常我们要花上一两天才能找到的资料，利用网络能在几分钟内迅速查出。医学生在做医学习题或者讨论病例时更倾向于网络阅读。但阅读的作用不单单是获取信息，而是锻炼思考能力，形成个人独特的批判性思维模式，当我们遇到学习和生活上的问题时，这种思维模式能够帮助我们去解决。“健康所系，性命相托”，希波克拉底的这句话是一种对人类的怜悯、大爱之心，源于阅读，源于生活。当医学生认知了阅读的真正作用后，才能通过纸质阅读与网络阅读来培养自己的阅读思维模式，进而提升自身的综合素质。

四、提升医学生阅读价值认知的路径

1、打造“书香校园”

（1）加强图书馆建设。学校图书馆——“大学的心脏”，是学校教育的重要组成部分，代表着一所大学的教育水平。医学院图书馆应富含医学相关书籍，还应向其他综合性大学的图书馆学习，搜索当前最新的时事政治类书籍，收藏经典著作等，丰富书籍，促进各类书籍阅读均衡发展。不仅要讲究阅读的硬环境建设，还应该注重图书馆的软环境建设，要提供宽敞明亮的场所，还应包含人文艺术的建筑设计，安静与简洁相融合，保证医学生在阅读中保持心灵的愉悦，润泽学生的思想。其次，建设有特色、高质量的阅读栏，方便医学生见缝插针地阅读和交流。[3]学校还可以面向在校学生（如大一新生）开展图书馆文献检索课程，包含理论和实践课，由图书馆老师带教让同学们学会实际操作以便于在大学期间查询所要阅读的内容。

（2）举办特色读书活动，激发医学生的阅读兴趣。首先，学校可以在校园道路旁拉上写有读书名言的横幅。另外，校学生会、读书协会或者班级可以自发组织同学们交换好书、写读书笔记、制作板报和手抄报、进行古诗词积累比赛、图书馆寻书等。趣味读书活动是短暂而有限的，意义在于让医学生认识到自己知识储备的不足，鼓励医学生利用更多的时间进行长期阅读。

（3）开设人文阅读必修课程，指导医学生阅读。医患关系紧张、医闹纠纷频繁这些现象的出现，除了与医疗卫生体制不完善有关，很大程度上是因为医护人员服务意识差，与患者存在沟通问题，缺乏人文素养。在成为一名合格医师前，每位医学生都应当接受高等的人文教育。将人文阅读作为医学生的必修课程，这样可以提高医学生的人文素养，指导医学生如何进行人文阅读，去避免医学生在自行阅读时出现漫无目的、效率低下的问题。

（4）举办医学院校间阅读交流活动。邀请优秀的老师来本校开展相关内容的座谈会，鼓励老师、同学们到现场倾听，认识本校学生与他校学生在阅读方面的差别以及学习别人更好的阅读技巧。

2、社会爱心组织、企业和教育部门制定激励机制

除了个人、学校以外，社会上一些组织或教育部门也可采取一定措施帮助医学生提高阅读价值认知。如：

（1）在各所医学类高校进行阅读征文比赛活动，委托學校教师进行评选，并以奖状、奖品、奖金等形式对优秀文章的作者给予奖励，让医学生感受来自社会的关注和意识到阅读的重要性，努力阅读、写作，努力提升自己。

（2）可打造类似于“一站到底”、“中国诗词大会”等阅读交流平台，充分利用竞猜书中内容、剖析作者思想感情等方式让医学生们进行一场灵魂的洗礼，点亮人文之光。

3、媒体积极倡导

鼓励医学生多关注优秀的美文阅读相关网络平台公众号，方便在日常生活中随时随地读好书、好文章，通过转发、留言等与大家分享读书感悟。

五、结语

无论是初读、速读、精读，还是悟读、熟读，阅读可谓你我一生的良朋益友，陪伴左右，如清澈流水般渗入人的心灵田野。医学生对人体痛楚的感悟和悲悯，也来源于那书中的字句、思想。知道阅读的重要性，提高阅读价值认知，使得医学生能够主动寻找阅读的最佳途径达到阅读的最高效率，提高自身素质，促进我国医疗水平和和谐医患关系的发展，而这也需要医学生、学校和社会的共同努力。

【参考文献】

[1] 吕振波.医学生人文阅读的隐忧与对策[N].河北联合大学学报（医学版），2012.3.

[2] 卢仲毅，唐时奎.实施医患沟通制 改善医患关系[j].中华医院管理，2002.12.

[3] 邱秀华.医学生阅读现状的调查与对策研究[J].高教探索，2012（2）143-146.

【作者简介】

黄 娜（1997-）女，广西来宾人，右江民族医学院临床医学院本科教改班学生.

林秋丞（1997-）男，广西玉林人，右江民族医学院临床医学院本科教改班学生.

甘 林（1996-）男，广西玉林人，右江民族医学院临床医学院本科教改班学生.

杨世毫（1996-）男，广西田林人，右江民族医学院临床医学院本科教改班学生.

莫碧珍（1973-）女，广西富川人，右江民族医学院副教授，党委组织部常委，副部长，研究方向：医学人文素质教育、思想政治教育，本文通讯作者.