试论如何做好高职院校孤儿学生的职业指导

刘隽铭

【摘要】现阶段高职毕业生就业形势日趋严峻，孤儿学生更是如此，这对其成才和心理健康都造成了极大的负面影响。因此，加强高职院校孤儿学生的职业指导工作更为必要。文章通过对高职院校孤儿学生职业指导现状及主要问题的分析，阐述了高职院校开展孤儿学生职业指导的内容及实现途径。

【关键词】孤儿学生 高职院校 职业指导

2017年全国高校毕业生人数达795万人，其中高职已成为高等教育的“半壁江山”，就业压力之大前所未有。孤儿学生这一特殊群体，本身具有强烈的自卑感和较重的心理负担，又缺乏应变和适应能力，以及积极的工作态度，面临着严峻的就业压力。高职院校招收孤儿学生，既可以让更多孤儿能接受高等教育，也是孤儿接受职业教育的一种重要方式，但现阶段高职院校孤儿学生就业过程中还面临诸多问题。职业指导是高质量、高水平的就业服务，是帮助孤儿学生成功实现就业和提升就业质量的重要手段。因此，在高职院校中针对孤儿学生群体进行职业指导的意义就越发显得重要了。

一、高职院校孤儿学生职业指导现状及主要问题

本文随机抽选长沙民政职业技术学院医学院2013-2017届部分孤儿学生就“职业指导”相关问题采取不记名问卷方式展开调查，共发出问卷127份，收回问卷113份，其中有效问卷率88.98%，以期能更好地分析高职院校孤儿学生职业指导中存在的主要问题。

1、形式化较严重

对职业指导的不够重视主要表现在两个方面，一是教师方面的不够重视，就高职院校就业整体工作而言，一般更多的是关注孤儿学生的心理状况以及就业率的数据上，而对孤儿学生的思想道德素质等方面的重视比较少。二是学校方面的不重视也让孤儿学生对职业指导不重视。

2、针对性比较差

在如今信息化的大背景下，就業指导课程仍然保留着这一弊端传统的课堂讲授，让孤儿学生缺乏真实的实践以及很难引起兴趣。同时在校内的老师缺乏实战经验，基本上都是理论化，对于学生来说更多的是“纸上谈兵”;行业的老师虽然这有利于指导孤儿学生在创业方面有一定的积极作用，但是却不利于学生树立踏实认真的职业观，容易让他们产生急功近利的心理。从而出现许多孤儿学生在找工作时低不成高不就的现象随处可见，很多都不愿意从基层做起总是幻想某次机会后一步到位。

二、高职院校孤儿学生职业指导存在问题的原因分析

1、孤儿学生情况复杂致使职业指导难度加大

以我校为例，孤儿学生大部分是对口自主招生生源，整体素质相对偏低且情况较为复杂，在一定程度上致使该类学生职业指导的难度加大。其一，该类生源综合文化素质相对偏低，其次，生源中既有应届学生，又有少量具备一定工作经验的往届毕业生，在专业实操水平和动手操作能力方面参差不齐。

2、职业选择基本被动致使职业指导制约加强

孤儿学生的职业指导受多方面因素的限制，人才培养的广度和深度较难形成，这在一定程度上影响该类特殊学制学生养成职业选择过程中的主观能动意识，处于被动选择职业局面。

3、职业指导队伍水平有限导致职业指导受限

学校现有的职业指导教学理论学习体系较完备，实践教学较为系统，但是现有的职业指导教师队伍缺乏专业背景。

三、高职院校孤儿学生职业指导的对策及建议

1、加强孤儿学生心理素质引导教育，明确孤儿学生协商的学习目的

孤儿学生一般大多社会经验匮乏，且自我调节能力较差，因心理问题多而影响就业。首先要重视孤儿学生的人格和心理健康教育，加强孤儿学生的挫折教育，并能够正确对待挫折。其次要引导孤儿学生及早树立职业规划意识及明确学习目的。同时要帮助孤儿学生树立终身学习的观念，孤儿学生只有不断学习，才能找准自己的位置，实现自身价值，让学习始终贯穿于自己的生活工作中。

2、加大孤儿学生职业技能培训投入，提高孤儿学生的综合能力

高职院校要加强与用人单位、培训机构的联系，探索多种方式对孤儿学生就业前职业技能培训。根据用人单位实用性的原则，并根据孤儿学生自身的心理和兴趣特点，鼓励孤儿学生积极报考英语和计算机等级专业技能考试等，并给予一定资金的支持，以提高孤儿学生未来就业的竞争力，并通过专业实践等方式进一步提高其专业技能水平，为孤儿学生今后进入社会就业打下良好基础。

3、建立孤儿学生职业指导服务体系，开展孤儿学生的个性指导

对孤儿学生进行职业指导教育的必须要有完善的就业指导服务体系，对孤儿学生开展个性化的就业指导是非常需要的。首先要帮助孤儿学生正确定位，认清形势和社会需要。应建立高职孤儿学生职业生涯的网络服务体系，拓展校友资源，建立毕业生资源库，从中获得用人单位对毕业生的需求信息，重点将优秀、合适的孤儿学生定向推荐给企业单位。其次要强化就业政策介绍，每年出台新的毕业生就业政策，尤其是针对孤儿学生的相关政策，要及时传递。

4、完善孤儿学生就业保障措施方案，鼓励孤儿学生的自强创业

首先利用政策激励，帮助孤儿学生充分利用政府政策的扶持，通过政府为孤儿学生提供的创业优惠政策，用政策的杠杆促进孤儿学生的就业。其次是相互激励，高职院校应定期举办一次孤儿学生就业经验交流会，通过现身说法的形式把创业稍有成就的孤儿校友请回学校，将创业的宝贵经验进行分享，进一步激发他们创业的热情。最后是给予一定保障基金的资助，对于有创业才能但又没有资金的孤儿学生，应该提供一定的资金，或在银行为他们担保小额贷款等方式扶助他们创业。

综上所述，职业指导作为高校、毕业生及用人单位三者之间重要的媒介，发挥了桥梁与纽带的作用。高职院校孤儿学生的职业指导，不仅要进行精细化辅导，还需要融入教学和学生管理工作的每个环节，更不应该从整个专业教学体系中剥离出来。一方面要充实职业指导师资队伍，另一方面也要反思当下职业指导的弊端，整合师资力量形成合力，以便更好的为孤儿学生成长成才服务。