社会实践是中学思想政治教育课的重要环节

付艺婕

摘 要：社会实践的目的是培养学生的综合素质，通过参与社会实践活动来认识社会问题，学会辩证的认识社会现象，提高适应社会生活的能力。社会实践是中学思想政治课学习的重要环节，是学生向社会学习、拓宽知识视野、在社会实践过程中增长才干的活动。

关键词：中学;思想政治课;社会实践;重要环节

思想政治课中的社会实践是中学课程设置中的一个内容，十分有利于学生素质的提高，仅依靠课堂的理论灌输，从理论到理论，从概念到概念是远远不够的。社会实践活动是以实践为主要形式，强调学生的亲身经历、主动参与、主动实践、主动思考、主动探究为其基本特征的一种教学活动。其核心是实现学生多方面能力发展和素质的全面提高，它是一种新的学习方式。社会实践以学生为主体，以实践活动为载体，能够充分调动学生的主动性和能动性，使同学们在各种社会实践活动中得到德智体美各方面的提高和培养，可以很好发挥思想政治教育的育人功能。

社会实践活动通过参与社会实践来更深刻的认识社会问题，学会辩证的去认识社会现象，提高适应社会生活的能力。同时，社会实践使同学们在参与过程中学会探究问题的方法，学会对知识的运用与延伸，学会不同学科知识的综合运用。

马克思主义哲学最本质、最重要的特征之一就在于实践性。马克思主义的实践观在我国革命和建设的过程中得到了丰富和发展。今年纪念改革开放四十周年，改革开放本身就是把马克思主义的原理同中国的实际结合的一次革命与实践。社会实践活动是提高思想政治教育知识效果的一种必然要求，通过有效的社会实践活动，才能论证思想政治教育的内容的合理性，才能推进思想政治教育的与时俱进。学生在社会实践中会感知和体会到理论的指导作用，通过典型事例印证理论的科学性和重要性，以此来激发起学生对科学理论的兴趣和热情。只有重视社会实践活动，才能运用课堂学习的观点、原理、方针去解答自己心中的疑难，思想政治理论课才能真正被同学们所掌握，并内化为自己的内心信念，成为其理解和解决现实问题的行动指南。

一、在中学思想政治教育中开展社会实践活动的意义

（一）很好弥补课堂学习的局限性

随着素质教育的全面提高，单纯的思想政治课堂教学中，学生很难将学习目标内化为个人认知。在应试教育仍然存在的现实背景下，使很多同学依然存在着重智育轻德育，重知识轻实践的现象，他们缺乏社会发展所要求的吃苦耐劳、团结奉献的道德品质，缺乏全面发展所必备的实践能力和创新能力，十分不利于中学生成长成才。而社会实践的学习方式是思想政治教学“知行”转化的重要渠道，一方面让学生在实践中理解课程内容，另一方面把学生在实践中的感受丰富到课堂教学中，实现思想政治教学效果的最优化。同时，社会实践活动从学生的发展需求出发，通过学生的亲身体验，感知学习的内容和知识，拓展中学生的思想境界和眼光。

（二）提升道德情感，促进学生个性发展

在社会实践活动中，同学们参与如志愿者、帮扶者、参与者、形象大使等。他们会对自己提出更高的道德要求，通过学生个体的独特体验，学生获得深刻的自尊感、成就感、满足感，感受道德认同，给他带来的尊严、荣誉和幸福，使学生由衷地接受思想政治教育的内容，把思想道德要求与个体情感融为一体，将道德情感内化为自身需要，有利于同学们个性发展。

（三）在实践中能挖掘潜能，促进同学们能力的发展

在社会实践中，学生自觉学习、掌握服务的相关知识技能，自己收集一手资料，自主探究、自主分析和解决问题。社会实践活动还可以培养学生的社会适应能力，提升生活自理能力，培养团结协作能力，养成观察分析能力，启发创新思考能力，不断开阔学生的视野和眼界，磨砺意志品质，挖掘学生自身的潜能，增强学生的自信，促进学生能力的全面提升。

（四）在社会实践中能坚定自己的信念

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义理论教育的必修课程，是中学德育工程的主要途径。而要提高学生觉悟、规范和训练其行为，做到“知行合一”，树立强烈的责任感，就必须强调在课堂教学中将学习的知识，尽可能的内化为学生的觉悟，外化为学生的行为和行动。解决這个问题的关键，就是让同学们深入实际，在社会实践中去比较、去实践，去亲身体验，去客观检验，最后感受到“内化与“外化”的目的。

二、目前已经开展的社会实践活动的形式

（一）社会调查类活动

这类实践活动注重引发同学们对社会现象、社会环境的关注。比如：“农村留守儿童的照护及教育现状”、“中学生对传统文化的了解现状与分析”、“市区空气污染现状及分析”等内容。同学们在收集资料、交流探究、寻求解决对策的过程中，既巩固了教学内容、丰富了学习经验，又激发了学生对思想政治学科的兴趣。

（二）生活体验式活动

这类社会实践活动注重同学们的体验式参与，同学们运用所学知识观察、分析、解决实际问题的能力，是要在实践中培育的。例如，组织同学到工厂、社区、田间参加劳动服务;组织学生走进敬老院、走进贫困家庭担任志愿者、义工;组织学生远足、踏青等活动。这些活动让学生体验不同的社会生活，使他们互相交流，共同探讨，亲身体验，既巩固深化了知识，又提高了学生的各种能力，开阔了眼界，丰富了知识经验，提高了学生的社会适应能力和社会责任意识。

实践证明，学生对于知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼，都需要在社会实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想政治课的知行脱节，也会使思想政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。因此在思想政治课教学中有目的、有计划、有组织地开展社会实践活动是优化思想政治课教学的重要手段。社会实践活动是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用，是中学思想政治教育课的重要环节。

参考文献

[1] 赵显花.浅谈社会实践活动在思想政治教学中的作用[J].中学课程辅导（教师教育），2015（24）.