大学英语教学内容调整对学生英语学习的影响

张晶 迟玉华

摘 要：为保证大学英语教学符合我国新课标教学改革要求，就应对大学英语教学内容实施优化调整，缩小大学英语知识点与学生日常生活之间的差距，确保大学英语教学质量有所提升。从学生英语学习的角度出发，大学英语教学内容调整对学生英语学习也有一些积极影响。为此，必须加强大学英语教学内容的调整力度，确保大学英语教学内容能够满足学生日常英语学习和社会实践等多方面要求。

关键词：大学英语;教学内容调整;学生学习;影响

就目前来看，在进行大学英语教学时会受到多方面外在因素的干扰，无形中加大大学英语教学出现问题的可能，这对于大学生英语综合学习能力提升也有非常严重的影响。为改善这一现状，必须按照新课标教学改革要求对大学英语教学内容实施有效调整，提高学生英语学习的积极性，使得学生在短时间内掌握各项英语知识，逐步提高大学英语教学水平，推进我国教育行业健康良性的发展。

一、大学英语教学内容调整的意义

在我国教育行业不断发展的条件下，广大师生对大学英语教学的重视程度逐渐提升。但是当前我国各个大学院校在进行英语教学时涉及的教学内容过于老旧，学生难以在教师的指导下掌握各项英语知识点。长此以往必然导致学生学习英语知识的兴趣下降，阻碍学生英语知识层面扩展。基于此，必须要求大学英语教育部门将教学内容改革这一计划提上日程，不断更显大学英语教学内容，使得大学英语教学与我国教育行业发展需求相互衔接。从大学英语教学内容调整的角度出发，了解到这一教学变迁对学生英语学习有一定积极影响。潜移默化的提高学生学习相应英语知识的兴趣，全面落实大学英语教学水平提升的目标。此外，调整大学英语教学内容，还能缩短相应教学工作与学生日常生活之间的差距，确保学生能够在各项生活实例的支持学习各项英语知识。优化大学英语教学模式，确保大学生英语知识涵养和对外交际能力有所提高。

二、大学英语教学内容调整对学生英语学习的影响

（一）精选大学英语内容贴近生活

受大学生自身思维的影响，其在英语学习中的思维集中在生活情境演练上。因此，在进行大学英语教学内容改革时，就需要保证大学英语教学内容贴近生活，同时在各项生活实践的支持下开展大学英语教学。缓解学生学习各项英语知识的压力，确保学生学习大学英语知识的兴趣和积极性有所提升。在规划大学英语教学内容时，就应对原有大学英语教材和学生现有学习能力等方面實施有效分析，并按照分析结果对大学英语教学内容实施优化调整，在其中引入一系列贴近生活的教学案例，确保学生在分析各项生活实例的条件下，学习与之相关的英语知识，不断扩展学生自身思维涵养。确保学生能够在理性思维的支持下处理各项英语问题，从而彰显大学英语教学实用价值。在大学英语教学中应用一系列生活案例，还能打破大学英语教学固有僵局，使得参与大学英语教学的教师和学生走出原有教学现实。锻炼学生发散思维和英语逻辑能力，以期实现大学英语事半功倍的教学目标。

（二）增加了专业英语课程

与其他科目教学相比，大学英语教学能够 在培养学生对外交际能力和英语思维能力的同时，逐步强化学生英语知识应用力度，使得大学英语教学顺利开展。加上大学生在毕业之后多数会直接步入社会，这就需要在大学英语教学过程中增加一系列专业英语课程，提升学生英语知识层面，确保学生能够在未来就业过程中向客户和领导展现自己专业的英语能力。在提升自身工作能力的同时，满足自身所处企业业绩要求。而且在各项专业英语教学的支持下，还能避免学生在学习各项英语知识时出现思维混乱的现象，大大提升学生学习各项英语知识的兴趣，从本源上落实大学英语教学质量提升的目标。另外增设一系列专业课程，还能赋予学生一定理性思维。一旦学生在学习各项英语知识时遇到问题，就可以在专业课程的引导下自主处理学习过程中遇到的一系列问题。强化学生在英语知识学习中的主观能动性。充分发挥大学英语教学内容调整的优势，满足大学英语教学顺利开展的目标。

（三）增加了高等学校英语应用能力考试辅导

众所周知，大学英语教学不仅强调学生对各项英语知识的掌握力度，对于学生英语知识应用能力也有很高的要求。为满足大学英语教学要求，就需要从英语应用能力的角度出发调整大学英语教学内容，逐步提高学生对大学英语知识的掌握力度，确保大学生能够更加灵活的应用各项英语知识。而且当前我国各个高等学校为响应新课标教学要求，增加了英语应用能力考试辅导这一教学内容。在强化大学生生英语应用能力的同时，使得教师在短时间内掌握学生英语知识学习水平和英语应用能力。此外，在这一教学内容调整的支持下，还可以强化学生对英语考试的重视，并在英语考试的驱使下学习各项英语知识点，不断提升学生英语知识层面，使得学生更好的应付学校所规划的英语考试模式，从而落实大学生英语学习全面评估的目标。在一系列英语考试的条件下，能够保证学生对自身英语知识学习水平有所掌握，善于发现自身不足，并在教师指导下改善自身现有学习状态。深入挖掘大学英语教学内容改革对自身综合学习能力产生的影响，并按照大学英语教学内容调整现状改善自身学习缺陷，进一步提高自身现有英语知识学习能力。

三、结语

综上所述，了解到当前我国各个大学院校在英语教学时还存在一些问题，为此，就应在新课标的支持下调整大学英语教学内容，使得大学生在短时间内融入大学英语教学氛围当中，从本源上提升大学英语教学质量。此外，上文还从大学英语教学内容的角度出发，阐述该项教学改革对学生现有学习状态产生的影响，不断优化大学英语教学模式，改善大学英语教学潜藏的问题。

参考文献

[1] 官秋庆.内容依托教学对英语专业学生学习动机的影响[J].校园英语（下旬），2015（09）：20-21.

[2] 韩晓霞.论影响大学生英语学习动机的因素及学习动机的激发策略[J].读与写：教育教学刊，2012（06）：37-38.

基金项目：文章为院级一般项目《高职大学英语课程改革教学研究——以石家庄工商职业学院为例》研究成果，课题编号：XJJG2017007。