高中生物探究技能中核心素养培养探微

柏刚

【内容摘要】随着新课程改革的深入，新的课堂教学理念受到社会各界的关注。如核心素养的提出，对高中各个学科教学具有很大的影响，同样，生物课程也是如此。高中生物探究技能中，其核心素养主要有生物知识、生物技能以及学习方法等。因此，高中生物探究技能中，应当加强学生核心素养的培养，结合高中生物课程的特点，根据生物课堂教学的实际内容，采取有效的课堂教学措施，提高高中生物课堂的教学质量。文章根据高中生物课堂教学实践，提出几点核心素养的培养策略。

【关键词】高中生物  探究技能  核心素养

传统的课堂教学活动中，由于教学观念和教学方式的影响，学生存在高分低能的情况，对于学生的成长和发展非常不利。因此，作为高中生物教师应当加强学生探究技能中核心素养的培养，帮助学生深入理解和掌握生物知识。在高中生物的学习中，学生缺乏相应的实践能力，影响到学生的思想和学习。因此，高中生物课堂教学中，培养学生探究技能中的核心素养，实现理论知识和实践的结合，提高课堂教学效率和质量。

一、注重实验操作过程，培养学生探究能力

高中生物课程教学中，实验是必不可少的教学内容，借助生物实验活动，解释很多生物现象，加深学生生物知识的学习和理解，有效提高学生的探究技能。因此，高中生物教师在开展生物实验时，应当突出学生的主体地位，借助相应的问题引导学生思考，开展深入的探究活动。例如，在苏教版高中生物必修一“酶与酶促反应”的教学中，探究温度对酶活性的影响实验探究时，教师引导学生通过课堂内容和的阅读，并且根据课堂教学内容，开展相应的展示实验：第一步，取出三支试管，分别表上1号、2号、3号，在三支试管中分别滴加淀粉酶溶液两滴。第二部，将1号试管在60℃的水中处理五分钟，2号试管在0℃的水中处理五分钟，3号试管在100℃的水中处理分钟。第三步，在试管中加入2ml的淀粉溶液，震荡，反应五分钟。第四步，每个试管添加2滴碘液，震荡，观察实验的现象并且记录。在完成展示实验之后，教师提出相应的问题：在实验的第四步中，可否将碘液换成斐林试剂呢？通过这样的问题，引导学生自主设计实验，根据教师的演示实验，自主操作实验活动，并且观察实验的现象，是否能够完成实验的目标。在学生实验探究的过程中，教师给予相应的指导和纠正，引导学生注意生活的观察，提高学生的探究技能，培养学生核心素养。

二、科学合理利用多媒体，培养学生交流沟通能力

隨着教育事业的发展，现代化教学技术普遍应用。高中生物课堂教学中，通过语言、文字、图片、视频等方式的融合，准确的阐述探究教学的目的、明确实验探究的过程，展示实验的结果以及结论。教师应当引导学生开展相应的质疑和探讨活动，通过对比、分析和判断，深刻掌握生物知识，锻炼学生思维能力，提高学生的探究技能。例如，在苏教版高中生物必修一“光合作用的影响因素”的探究中，学生通过多媒体展示自己的探究过程：采取真空渗水法的实验方式，利用真空渗水将叶肉细胞间隙中空气排出，充以水分，使得叶片沉入水中。叶片通过光合作用产生氧气，积累在细胞间隙，使得下沉的叶片上浮。根据叶片上浮的时间长短，判断其光合作用的强弱。学生阐述其使用采用的器材，操作实验的过程，说一说实验中遇到的问题及其解决措施。教师和其他学生可以针对学生的汇报，提出问题，让学生做出相应的解答，最后给出相应的评价。通过这样的方式，开展探究活动，实现学生之间思维的碰撞，发挥教师的引导作用，锻炼学生的语言表达能力。

三、引导学生自主探究，培养学生创新能力

新课程改革要求课堂教学中，提高学生的创新能力，培养学生的核心素养。创新是需要从新的思维、角度和方法，进行问题的分析和解答。教师应当鼓励学生打破传统思维的束缚，敢于挑战权威，勇于自主探索，表达自己的看法和见解，开展相应的实践探究活动。例如，在苏教版高中生物必修三“生态系统的稳定”的教学中，教师根据课堂教学内容，引导学生制作相应的生态缸。通过相关实验用具的使用，如浮萍、水槽、蕨类植物、低矮杂草、仙人掌，蜗牛、小乌龟、玻璃板、沙土以及充足的水。根据生态系统的原理，让学生在有效的空间内，根据自己的想法，设计微型人工生态系统。学生完成之后，将各种动植物放置在相应的区域，并且观察植物、动物的生活情况，水质的变化。通过相应的实验探究活动，让学生了解哪种植物会首先死亡，并且分析其死亡的原因。教师引导学生根据生态缸中存活时间的长短，让学生自主的分析和探究，进行生态的改进和完善。通过实验的自主探究，培养学生的创新能力，学生更加深入的理解和掌握生物知识。

结语

总之，随着新课程改革的深入，高中生物探究技能中重视学生核心素养的培养。因此，作为高中生物教师，传授学生基础知识和基本技能，培养学生人格和品质适应社会的进步和发展。生物课堂教学中，教师借助实验活动，培养学生的观察和实践能力，合理利用多媒体技术，加强学生、老师之间的互动交流，借助探究性实验活动，培养学生创新能力。

【参考文献】

[1] 沈丽萍. 高中生物探究技能中核心素养的培养[J]. 中学生数理化（教与学），2017（3）.

[2] 刘东杰. 高中生物学探究技能中核心素养的培养[J]. 生物学教学，2016，41（7）：49-50.

（作者单位：江苏省高邮中学）