互联网+背景下开展语文课堂立德树人教育策略探究

鲍道成

【内容提要】习近平关于立德树人的一系列的重要表述明确指出教育的根本任务就是立德树人，这一论断给我们教育工作者指明前进的方向，明确了教育教学的目标，本文试着从互联网+背景下论述对高中语文课堂进行立德树人教育的必要性，以及要达到的目标，然后结合自己课堂教学思考提出一些具体的应用策略。

【关键词】互联网+  立德树人  语文课堂  策略

党的十八大报告明确提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。①”而怎样把立德树人融入到语文课堂教育教学中去是摆在我们每一个语文老师面前的一个首要问题，我尝试着在互联网+背景下，对语文课堂立德树人教育提出一些自己的思考。

一、互联网+时代对在语文课堂对学生进行立德树人教育的必要性

1.在语文课堂对学生进行立德树人教育是新形势下培养人才模式的必然要求

普通高中的学生是我们国家的未来，语文学科是我们的母语，对学生进行立德树人教育责无旁贷，随着互联网+时代的到来，高中学生因沉迷于网络、沉迷于手机游戏而导致行为失范、道德沦丧的现象日益严重，这已经成为一个严重的社会问题。当前，由于受到片面追求升学率的影响，我们的语文课堂普遍忽视了对学生情感态度和价值观的引导，注重于知识点的分析和推理。在新的形势下，我们语文课堂培养人才的方法，模式，标准必然要与时俱进了。

2.在语文课堂对学生进行立德树人教育是“以人为本”的科学发展观以及社会主义核心价值观的必然要求

在互联网+的时代，人们对信息的获取大大便利了，社会更加的多元化，我们教育工作者面对这繁杂的社会思潮，必须要有一种坚持，“以人为本”的科学发展观提出，促进人特别是青年学生的全面发展，是我们社会尤其是我们语文老师的首要的任务，我们的语文课堂就要以学生为主，从学生的实际需要出发，开展立德树人教育。而社会主义核心价值观的理论要求具体到实际中来，从语文课堂的每一个环节去践行核心价值观的理论，从细处入手，培养一大批德才兼备的人才，我们的教育要着重解决“立什么德、树什么人”的问题，所以对学生加强立德树人教育就具有特定的内涵和时代意义。

二、在高中语文课堂进行立德树人教育的运用策略

1.互联网+模式下语文教育工作者要厘清立德树人教育的基本思路

在对学生进行立德树人教育的前提就是要厘清教育的思路和目标，就是要把我们学生培养成一个什么样的人？思路清晰，目标明确，我们的教育工作者才能够围绕这个目标制定具体的策略，现在是互联网+的时代，在以前的教育教学活动中，我们的教育目标有过模糊，对才的方面要求过多过重而忽视了对他们品德的要求，我们的高考选拔人才的指挥棒，我们平时的考试评价体系，出现一些唯才论，唯分数论的现象。对一个优秀学生的评价标准就是成绩好，思想品德方面的一些瑕疵根本就是视而不见。殊不知德和才是问题的两个方面，他们互相促进，互相兼顾，缺一不可，一个没有理想信念，对党和国家不忠诚，这样的人再有才能我们都不能要，习近平说过：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。②”

2.互联网+模式下的语文教师要明确立德树人教学内容

在这个信息化的时代，我们要排查梳理以前的教学内容，根据总书记关于教育立德树人的指示精神，要改变我们的教学行为，剔除一些不适应时代要求的陈旧的教学内容，要大幅度的增加对学生理想信念教育，形式要创新，与时俱进，要引入互联网的手段。要把立德的要求提到教育教学的首要的位置，而我们的教育教学内容的革新必须要紧扣以下几个要求

（1）要在坚定学生的理想信念教育上下功夫，我们在教学内容上要积极引导学生为一种理想为一种信念而努力奋斗，增强学生立志肩负起民族复兴的时代重任的决心。在《沁园春·长沙》中作者毛泽东诗中的“湘江秋色图”，以及所回忆的往昔生活，突出了年轻的革命者奋发向上、敢做敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”。大好河山如此美丽，更激发了青年毛泽东为自己的理想信念而奋斗的情怀。我们通过这篇诗文的学习，更加增强了为自己的理想信念而奋斗的决心和意志。

（2）把对学生进行爱国主义教育作为教育教学内容的基础和基石，爱国主义教育是一根主线，也是我们教育的底线，在这个问题上我们要毫不动摇，不能有任何的妥协，我们梳理了高中语文必修课本忠君爱国的篇目就有不少，比如我们在学习辛弃疾的诗词的时候，感悟辛词悲壮的风格的背后是辛弃疾精忠报国，一心想收复大好河山的激烈的心情。《苏武传》刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象，这种形象的背后是他的铮铮铁骨和高尚情操。我们学生可以通过课堂讨论，小作文的形式感悟体会古人的爱国情感，增强对国家对民族的认同感。

（3）要培养学生不怕失败，坚持不懈的奋斗精神，学生要经得起风雨的洗礼，要在挫折面前保持一种良好的心态，在学习的过程中一旦要确定目标，就要为着这个目标坚持不懈，不能两天打鱼三天晒网，摇摆不定。要有為党，国家的伟大事业献身的精神。教师在课堂上讲授海明威的成名作《老人与海》时，对桑迪亚哥的人物形象重点分析，注重引导，他表面上只是一个运气不佳的渔夫，但在作品的象征层面则是一个永不言败的硬汉子，是人类战胜自我，永不向命运屈服的精神的象征。它代表的是人类的一种永恒的价值，我们要在失败面前要永不言败，面对苦难，不屈服。3.互联网+模式下的语文课堂教学方法和教学模式的变革

“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣。”在互联网的时代，我们教育的对象发生了很大的改变，虚拟网络和手机的出现让我们的语文教学发生了翻天覆地的变化，语文教学的深度和广度相比较以前都是大不一样。我们的语文教学不能仅仅局限于课堂，要走出课堂，追求一种大语文的教学观，语文课堂教学的方法也随之改变，不能拘泥于传授知识点，应该把对学生进行立德树人教育提高到重要的地位。教学模式应该是开放似的，不应该像以往的封闭僵化的。更应该注重于情感态度和价值观的挖掘。

4.互联网+模式下的语文教学要革新立德树人教育的评价机制

良好的评价机制的确立可以保证语文课堂立德树人的顺利实施，而互联网+时代的评价机制的特点是开放性，包容性，多样化。而我们在制定一个好的评价机制是应该具有开放性，要善于吸取好的经验和手段，要考虑到问题的方方面面，不能关起门来搞自己的一套，闭门造车。还要有包容性，对别人的缺点不足要有宽容，不能够一棍子打死。要包容别人的不足，要表扬别人的优点。评价机制的制定还要适应这个多样化的社会，时代在变，评价机制也要与时俱进。在互联网+模式下可以建立良好的健康的民主的师生关系以及家长与学生、家长与教师的关系。语文课堂问题的设计应该是多元的，应该适应互联网时代学生的特点，应该鼓励，包容不同的观点，在包容的同时应该注重引导学生在语文学习中树立一种积极健康的价值观。

综上所述，我们语文教育工作者要认清在新的时期党和国家交给我们的重任，立德树人，培养一大批德才兼备的社会主义合格的接班人。

【注释】

① 中国共产党第十八次代表大会报告，中国社会科学网，2012-11-8.

② 习近平. 教育是国之大计、党之大计，央广网，2018-09-11.

【作者为安徽省教育信息技术研究立项课题《基于互联网+开展普通高中学生立德树人教育研究》项目（项目编号：AH2018014）负责人，本论文为该课题研究成果。】

（作者单位：安徽省庐江第三中学）