发挥自身优势，走好提干学员的军官之路

(火箭军工程大学 陕西 西安 710025)

一、大学生士兵提干学员优势分析

(一)思想积极上进，工作热情较高。经过大学四年的教育，大学生士兵提干学员的思想境界得到了一定提高，而在至少两年的基层经历中，部队的环境熏陶以及教育引导让他们更能全面地了解认识部队，形成更加符合部队的价值取向的思维方式和思想认识。因此，无论是决定人生方向的选择还是日常小事的处理，这种思维方式和思想认识都能贯穿其中。相比于生长干部学员和国防生，他们的政治立场比较坚定，选择比较理性，积极向上求进步谋发展的欲望也更加强烈。与此同时，大学生士兵提干学员经在基层部队吃苦磨练过，又经历了层层选拔才获得了提干的机会。

(二)熟悉单位情况，适应岗位较快。在至少两年的时间内，大学生士兵提干学员都在基层单位生活，他们“生于斯，长于斯”，对基层部队的了解肯定要多于生长干部学员和国防生。首先，基层经历能让他们熟悉基层生活，了解战士思想，懂得基层的生活之道，与战士的相处之道，更加容易与战士打成一片，得到了战士的支持，局面更好打开，工作更好开展，能够避免一些新干部容易出现的问题。其次，在基层的工作中，他们积累了较多的工作经验，熟悉了工作的思路、流程和套路，同时经过地方大学的培养锻炼以及任职培训之后，组训施训、教育管理、专业技能等方面的能力素质得到进一步提升，当这些能力素质与积累的关于基层的经验方法相结合，就能在基层任职中发挥出较大的作用。

(三)知识涉猎广泛，发展途径较广。大学生士兵提干学员都在地方大学取得了学士学位，有的甚至还是研究生学历，知识涉猎不可谓不广泛，他们的知识储备丰富、学习能力较强，对不同岗位的适应性相对较强。国防生和生长干部学员一般是定向培养所学专业比较单一，而大学生士兵提干学员所学的专业五花八门，经过部队锻炼以及任职培训之后，其军事素养和专业技能得到显著提高，大学时积累的知识可以为他们的未来提供无限可能：比如中文专业的学员可能善于新闻报道和公文写作，物理专业的学员在专业方面基础要更加扎实，财会专业的学员在财务方面能发挥出较大作用，俗话说：“没有白白付出的努力”他们在大学付出的努力让他们获得了更加广阔的发展空间、更高的成长进步起点以及更充足的前进动力。

二、大学生士兵提干学员还存在的短板弱项

(一)思想积极上进，难转化为实际行动。四年大学生活无忧无虑，没有了家长老师的督促以及制度规定的束缚，大学生士兵提干学员的四年可以说是在一个极其自由的环境下度过的，这在解放思想、释放天性的同时，也会滋生许多不良习惯，其中最明显的就是行动力不足。许多人在大学时候就是“思想上的巨人，行动上的矮子”，讲起道理头头是道，一到动手实践就蔫了，而此种情况最突出的表现就是“拖延症”。许多大学生士兵提干学员身上“拖延症”的现象就比较明显，往往是能明天干的绝对不会今天干，干的时候还要经受手机娱乐的“诱惑”，而无可奈何需要完成的时候，会因为惰性而降低标准，在部队这么一个讲究雷厉风行和工作标准的地方，不仅显得格格不入，更加会耽误工作、影响部队建设和自身发展。

(二)熟悉单位情况，不良习惯滋生蔓延。许多大学生士兵提干学员在基层单位的时候与老班长以及干部骨干相处比较融洽，受到大家的欢迎，所以有着一定的关系和人脉基础，同时他们也熟悉各种工作流程以及规章制度，可以说“深谙套路”，知道“水”有多深。因此，一部分学员在回到基层后为了使工作更加容易开展，便会动用他们的人脉关系“疏通往来”，再加上部分学员受到地方习气的影响较大，因此容易陷入庸俗交往的圈子，对于一名军人，这是十分可怕的；还有一部分学员，因为“深谙套路”，因此当他们抵挡不住惰性还有外界的诱惑的时候，便会利用熟知的这些“套路”去钻空子偷懒，因此造成了“灯下黑”以及混日子的现象，给部队的安全稳定、军队的建设发展以及党员干部的模范形象都带来了不小的影响。

(三)知识涉猎广泛，能力素质参差不齐。同样作为大学生士兵提干的干部，有的素质较高，入职不久就能适应本职工作，可有的却还停留在战士阶段，工作水平和标准不高，一方面是因为地方院校水平存在差异，大学生士兵提干学员有的毕业于重本、一本院校，有的只是专科升为本科或者三本升为二本，学科分类较多，每个学校的侧重点各不相同，再加上教学质量水平的差异，难免会带来能力素质的差距，这是造成他们能力素质参差不齐的客观原因，另一方面则是因为在部队期间自身的努力，这与所在单位教育引导组织有关系，但更主要的还是个人的主观问题，有的学员来到单位后因为所学专业与岗位不对口，没有自己的用武之地，便怨天尤人，疏于学习，有的学员则因为岗位轻松或者放松了对自己的要求，主观能动性缺失，自身努力不够不注重锻炼自己、积累经验，造成了能力素质的差距。

三、发挥经历优势，走提干特色军官之路

(一)校正航向，坚定信念。对于大学生士兵提干学员，他们身上有鲜明的时代特征和个人特征，也有着多元化的价值取向。他们既有追求利益、功利浮躁的一面，也有矢志报国、积极向上的一面，对待他们必须要辩证而全面，多看优点长处，注重思想引导。“思想是行动的先导”，他们在思维方式和价值取向的特点不仅影响着个人未来发展，更关乎革命军人的世界观、人生观、价值观是否坚定。

(二)转化能力，促进成才。学历文凭不能和能力水平挂钩，大学生士兵提干学员必须要实现其知识素养向实际能力的转化，如此才能在军营走更远，飞得更高。从主观来说，他们应当注重知行合一，把学到的知识运用到工作生活中来，脑子里的知识只能是死知识，能够运用得当才算是真正转化为自己的知识。同时还要注意在实践中检验所学知识，及时更新与纠正实际不符合的知识。客观方面，要针对大学生士兵提干学员的知识基础来安排成长目标、各类培训和成长道路，要以发展的眼光看待他们，根据最能发挥优势、最能体现价值的原则规划其发展目标和成长路线，切实把专业优势转化为岗位优势。

(三)严宽相济，疏堵结合。大学生士兵提干学员经过大学生活，同时还受到微博、知乎等新媒体中价值观的影响，崇尚自由和民主，对于部队严格的教育管理本身就有些抵触，因此在运用制度管理时一定要注重启发引导，把握好他们“服理不服人”的特点，切忌简单粗暴，不仅有可能打压他们的积极性，更有可能会造成他们与组织的对抗心理，因此对待他们既应该用严格的制度管理，又应该结合说立教育，多沟通、多交流，让他们从思想上服从几率，甘于认错，把教育、管理和进步融为一体，引导其自觉担任起强军兴军的时代重任。

习主席在党的十九大报告中指出：青年兴则国兴，青年强则国强。如今，大学生虽然渐渐褪去了“天之骄子”的光环，但依旧是推动部队发展的强劲动力之一。步入新时代，我们更要着眼未来，着眼新军事变革要求，着眼未来战争需要，不断强化引导教育，促使提干学员发挥好自身优势，勇做时代的奋进者、开拓者、奉献者，为中国梦、强军梦不断贡献自己的智慧和力量。