关于计算机辅助中学数学教学的问题及其解决

过心丽

【摘要】随着当前信息技术的发展，在教育行业中，计算机也发挥着极其重要的作用，在数学上的应用尤为广泛，为教师上课带来很多便利，也改变了传统意义上的教学模式，并已经取得了不错的成果，但是事情往往有利也有弊，计算机辅助教学还存在着不少的问题，亟待我们解决，本文就这些问题进行了讨论，并试图提出解决方案.

【关键词】计算机；中学数学教学；问题及解决

在电子信息与互联网技术快速发展的今天，计算机辅助数学教学作为其应用之一得到了教师的一致欢迎，新颖的教学模式、更加开阔的眼界和教育手段，都是教师愿意采用这一辅助手段的原因，它在充分发挥自身高科技的同时不断地将教学信息用一种生动形象的、丰富多彩的多媒体形式展示出来，受到学生和教师的一致喜欢.

一、计算机辅助教学在中学数学教学中应用的现状

我国由于计算机发展较晚，故而在实际中将计算机应用到教学中还不是很久，故而对实际教学开展来说，依然存在一些传统的教育思想尚未改变，这些老旧的思想与现有的新思想发生激烈的碰撞，对计算机辅助教学该不该存在和怎么样存在都有着很大的分歧，这个分歧还需要一定的时间去解决、去克服.当前存在的两种思想如下：

第一，计算机辅助教学简化了整个教学过程，是对劳动力的解放，值得提倡.这一部分教师认为计算机教学好比一把“万能钥匙”，有了计算机，所有的问题都不再是问题，所有以前让人头痛的问题现在都将能够得到解决.这一部分人只是片面地把课堂交给了计算机，例如，从网上搜罗大量实际用不着的东西，这样就忽视了实际情况，不利于计算机进一步辅助教学.

第二，计算机不应该出现在教学中，传统的教材、黑板、教师足以解决学生在学习中遇到的种种问题，足以让学生取得一个好的成绩.这一部分教师谈“计算机”色变，认为计算机是无法促进学生学习的，反而会影响到学生专心致志地听教师讲课，这部分教师坚决杜绝教学中计算机的出现，坚决排斥应用计算机辅助教学.

二、现阶段计算机辅助数学教学存在的问题

第一，现阶段的计算机辅助教学没有依照每一名学生的实际情况来合理地制订教学方案.新课标要求改变教育主体，以学生的所学来制订教学的模式，这就要求充分体现出以学生为主体的现代教育课堂，让学生进行自主学习.而如今的计算机辅助教学却没有很好地体现出这一个特点来，对课件的制作仍是针对大众，毫无新意，纵使学生在刚开始能对这样的模式产生兴趣，但如果说，在每一章的授课中，都采用形式类似的课件来进行授课，学生还是会慢慢地失去学习的动力，这非常不利于学生的学习.

第二，课件形式绚丽，分散学生注意力.有些教师为了避免课件设计单一，防止学生走神，就将课件制作得绚丽多彩，让学生眼花缭乱，添加了很多与教学内容没有关系的图片、视频、文字、音乐，以为这样就可以牢牢抓住學生的注意力，可以让课堂的氛围变得轻松起来，例如，在学习平面图形与立体图一节中，教师往往会放置大量图片.然而，实际上这样的想法并不是完全正确的，在我们的要求中，为了避免课件太过死板，是允许添加一些图片的，但也绝不是长篇大论的图片以及文字，这只会让学生看了以后更加的头疼，于教学而言，并无多少好处，甚至事与愿违，使学生的注意力难以集中，影响教学质量.据人民日报调查指出，大部分学生喜欢的课件是设计简洁、思路清晰、能帮助他们更好地理解教材上内容的课件.

三、解决计算机辅助数学教学中问题的方法

第一，需要明确教师与学生在课堂中的作用与地位，做到“以学定教”.在课堂上，教师只是学生学习的引路人，更多的是学生需要明白自己到底需要什么.在教学中，教师一定要注意以学生为主体，更多更好地利用计算机这一辅助教学的工具，帮助学生去掌握教材知识和学习内容.对课件的制作，应采取醒目颜色的字体来标出重要内容，让学生眼前一亮，刺激学生感官，更好地做到“以学定教”.

第二，合理使用课件，制作时不要太过浮夸，并结合一些软件来进行授课.在教学中，我们经常利用课件，故而，课件的制作一定要贴合学生实际，在做到减轻教师工作量的同时更好地对学生进行教学，切勿起到反作用.此外，在教学中，还应该结合一些软件来进行教学，例如，在讲授函数一节时，由于函数图像是十分重要的内容，而有些图像难以利用纸笔来作出，这时候利用软件来作这些图，加深学生的印象，对教学是十分有帮助的.

第三，虽然计算机辅助授课是一个很不错的方法，但学生与教师都应适度使用，不能过分依赖.在哲学上来讲，任何事情都要遵守适度原则，在工具的使用上也是如此，良好地结合传统授课模式与计算机辅助教学的模式对教学的确是大有裨益的，但万万不可以过度使用.例如，过多地采用计算机辅助就可能会养成学生眼高手低的习惯，这是十分不利于学生学习的.

四、结 语

总之，在计算机辅助中学数学的教学这一过程中，教师一定要牢牢把握住学生才是教学活动中的主体，计算机终究只是一个手段，千万不可以本末倒置，否则将荼毒学生，对学生的进一步发展毫无好处.另外，教师在使用计算机技术时，更要注意采用良好的方式，切忌千篇一律，只有这样，良好地将传统授课方式与计算机技术巧妙结合起来，取其精华去其糟粕，才能够在日新月异的教育潮流中提升教学质量，百尺竿头更进一步，才能让学生获得更好的发展，运用自己所学的知识，有朝一日成为社会的栋梁之材.