谈数学教学中创造性思维能力的培养

邝海涛

培养学生良好的数学意识，激发其自主学习的积极性，通过开展趣味性的课堂教学，提升学生的创造性思维，已经成为当下中学数学的主要教学目标.能够帮助学生形成良好的分析以及解决问题的能力.面对中学阶段枯燥且抽象的数学知识，有效培养学生的创造性思维，不仅能够使学生探究到数学知识中的奥秘，掌握良好的学习规律，同时也能够帮助学生养成分析以及解决问题的能力，从而促进其综合素质的提升.作为一名中学数学教师，应该积极响应新课改的号召，通过对教学模式的创新，培养学生的创造性意识，为其将来更好发展的奠定扎实的基础.

一、有效培养中学生创造性思维能力的意义

随着我国经济的不断发展，创新能力已经成为推动社会发展的主要动力，同时也是一个国家在国际竞争中的一种核心竞争力.一个人的创造力，归根结底源自其创造性思维，而创造性思维能够使人们在分析问题时，采取不同的思维以及不同的角度，从而发掘解决问题的新途径，而不是盲从于同一种方法，这对创新来说十分重要.中学生并非天生就具备良好的创新性思维，而是需要教师通过有效的教学方式进行培养.将创新性思维应用在课堂学习中，可以促进学生冲破思维定式的束缚，并摆脱框架式的思维方式，帮助学生进一步掌握并理解知识，这对学生将来的发展具有十分重要的意义.针对中学数学这门学科而言，培养学生的创造性思维，能够使其在回顾自身原有知识储备的同时发掘新的知识，在提升学生自主学习能力的同时，对教师教学水平以及学生实践能力的发展，均具有非常重要的意义.

二、中学数学课堂教学中培养学生创造性思维能力的有效策略探究

（一）培养中学生的质疑精神，使其能够善于思考

一切学习均源自思考，而一切的思考均源自质疑.在中学数学课堂教学中，想要有效培养学生的创造性思维能力，就需要教师引导学生善于动脑，并通过鼓励的方式促使学生突破传统思维定式，以全新的视角去看待问题，进而提出问题.倘若学生做不到有效的思考，就无法从中发现问题，长期的循规蹈矩，只会使学生养成懒惰的个性.相反的，倘若学生能够进行积极的质疑，就会在解决问题时产生不同的思路，进而实现有效的创新.所以，教师应该尽量引导学生用质疑的眼光看待问题，并针对学生提出的疑问进行讨论和分析，使学生能够将自己的想法充分地表达出来，进而优化学生的解题思维，并使学生的创造性思维得到有效的培养.

例如，当课堂教学进行到数学北师大版教材高一下关于“圆与圆的方程”一课相关内容的时候，教师就可以向学生提出这样的问题：“已知在等圆中，圆心角的度数相等，其对应的弦、弧以及弦心距就相等.倘若在等圆中，弦、弧以及弦心距等任意一组相等的话，其他对应的量是否也相等呢？”针对这一问题，学生可以通过自主探究或者小组合作的方式进行讨论以及证明，在此过程中，学生可以大胆地提出质疑，并畅所欲言.通过不断地探讨，一些学生就会将圆的定理推理出来.通过这种方式，不仅能够加强学生的自信心和成就感，同时也能够使学生的创造性思维能力得到一定的提升.

（二）尊重学生的个性化发展，使其思维得到充分的展现

对事物而言，只有拥有了一定的多面性，其才会变得更加丰富多彩，学生亦是如此，正因为其存在一定的差异性，才会让教育变得更具挑战性.教师应该充分地尊重每一名学生的差异，使每名学生都能够把自己的想法表达出来，进而使学生学习的自主性被激发出来.针对同一个问题，不同学生会存在不同的看法，他们看待问题以及思考问题的角度也各不相同.在此过程中，学生的个性能够被充分地展现出来，使其求新以及求异的思维被激发出来，对学生创造性思维的培养具有十分重要的作用.

例如，当教师带领学生分析几何问题时，教师应该尽量地引导并鼓励学生通过多样化的思维方式去解决问题，对称、旋转以及平移方式都能够将复杂烦琐的问题简单化，从而使问题得到有效的解决.由于学生之间存在差异性，所以，他们会在解决同一个问题的时候应用不同辅助线，教师应该鼓励学生尽可能多地去尝试，通过不断的探究，發现更多简便的解决方法.

（三）通过不断实践培养学生的创造性思维能力

在中学数学课堂教学中，学生创造性思维能力的培养仅仅靠单一的理论知识讲解是远远不够的，还需要通过不断的实践训练，来实现学生良好的创造性思维的形成.对中学数学而言，实践就是让学生运用创造思维去解决实际生活中遇到的问题.由于数学知识具有极强的逻辑性，因此，许多题目都能运用多种方式进行解答.教师应该让学生根据自己的想法，运用不同的方式来解决问题，促进学生创造性思维能力的提升.通过一题多解的训练方式，使学生能够掌握更多解题思维以及解题方法，不仅能够促进学生自信心以及成就感的提升，同时也能够使其创造性思维能力得到有效的培养.

三、结 论

综上所述，在中学数学课堂教学中，培养学生的创造性思维能力是一项长期的教学任务，需要师生双方的共同努力.教师可以通过鼓励、引导等多种方式，培养中学生的质疑精神，尊重学生的个性化发展，通过不断实践培养学生的创造性思维能力，同时提升中学数学课堂教学效率，为社会培养出更多创新型人才.