中职数学的教学现状和有效对策

党宗钦

【摘要】随着我国教育制度的改革和逐渐完善，学校对我们中职数学课堂教学这一块提出了新的要求，我们不但要教会学生理论知识还要提高学生的职业素养.我国的职业院校这两年扩展规模非常的快但是相应的随着人数的增长，生源素质、教学质量就会下滑很多.我们中职教育的数学版块相对其他学科来说也是比较难和枯燥的，这样的教学现状就会导致我们的教学内容中所涉及的专业知识很难被学生所掌握.基于此种现状我认为我们的中职数学教学模式需要根据自身的缺陷来找到正确的解决策略，让我们的中职数学教育越做越好.

【关键词】教学现状；教学举措

一、我国中职数学的教学现状

1.我国的中职学校招生规模不断地扩大，随着社会的进步、科技的发展，我国对技术人员的需求日益增加，因此，这也是我们中职学校招生规模扩大的主要原因之一，但是随着规模扩大的同时弊端也就随之而显现出来，拿我们学校来说，生源大部分都为中学阶段成绩不好的学生，这就导致了他们的文化基础非常薄弱，相对应的为了让学生听懂就需要教师从基础讲起，在耽误了教学进度的同时效果也不是很显著.

2.我国的教育事业虽然经过了多次的改革但是其教学观念和教学方法仍然是很单一，在教学模式上并没有取得什么大的进展.这就导致学生很难对我们的数学课堂产生兴趣，而且单纯地讲解数学知识对学生理解其专业知识的帮助并不是很大，中职数学的教学效果难以实现高效、整体化.

3.教师对学生的认知程度不够，进入中职学校的学生大部分都是为了学习一门好手艺以图毕业后找份好工作，教师不与学生交流、沟通就很难把数学知识同所学专业间重要的联系告诉学生，这样就会导致学生难以对我们的中职数学学习产生兴趣，久而久之学生就会放弃我们数学知识的学习.

4.教师的心态很重要，由于基础性的薄弱，我们在进行中职数学讲座的时候就会发生一个问题重复讲解而学生仍然很难听懂的现状，这样反复地讲解就会影响到教师的授课心情，心情变得烦闷就会产生暴躁情绪，无故的去埋怨和批评学生，长久下去就会导致师生关系不和，教师教的无精打采，学生听的昏头昏脑.因此，就导致了教师、学生相互应付差事的教学现状，这样教师的课堂的教学效率先放到一边，课堂的维持都会觉得很难以进行.

二、针对上述现状我认为可行的教学举措

“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往.”中职学校可以说是学生即将步入社会的最后一站，因此，我认为在学校的就业指导课应当放在开学初，这样学生在开学甫一开始就会有一个明确的目标：为什么而学，为何而学.同时要加大对教师成绩的考核，这样我相信我们的数学教学工作必然会越做越好，下面我们就谈一下具体的实施步骤.

1.国家和社会应当加强对中职教育的扶植，主要体现在培训更多具有专业素质的教师，避免因生源增长而造成的师资力量不足的社会状况的出现.同时基础设施的建设要跟得上，如多媒体教学设备、实际操作设备等等.

2.教育部门应当针对中职学生的基础差这一点，推出一套新型的教材，让学生从基础学起，步步为营、稳扎稳打地掌握我们的学科知识，同时还要考虑到数学学科同其所学专业的衔接问题，让我们的教学工作不单单是教，还要有质、有效.

3.教师在进行备课的时候更多的应当是结合学生的能力来进行备课，把我们的课程规划做到规范、合理.学生的数学基础知识掌握情况如何，我认为我们可以通过开学举办一次模拟考试来进行摸底，这样教师就可以很快地掌握学生的数学底子到底如何，进而就可以根据实际情况多多地去思考和创新教学方式.

4.传统的教学模式要进行改变，因此，我们应当实施一体化的教学，即理论同实际相结合的实效性数学教学模式，让我们学生可以在“做中学”“学中做”.例如，我们的课堂安排可以采用一天上实训课，一天上理论课.当然一周一轮换也可以，这样我们的数学教学任务就可以很好地在实训阶段完成.

5.我们中职院校都是同企业有合作关系的，这时候我认为学校就可以组织我们数学教师到企业去进行参观和调研，然后根据企业的实际情况制订相关的教学任务，这样我们培训学生的方向不但会更加的精准还可以减轻学生的学业压力.同时呢，我们可以带学生去参观这些企业，告诉他们这可能就是他们毕业后的工作场所，为他们打下一剂强心针，让学生不用担心毕业后找工作的问题，可谓是一举多得.

6.加强对学校师德和师风的训练，一个好的数学教师不应当只是理论好，对待学生的态度，做人的品格同样是很重要的，“其身正，不令则行；其身不正.虽令不行”这句话虽然是用来说管理者的，但是我认为这同样适用于处于课堂主导地位的教师，教师应当率先垂范的去感染学生，这样我们的数学课堂教学必然会越做越好！

三、小 结

我们中职数学虽然说相较于其他课程是复杂和枯燥的，但是他同我们的日常生活以及日后工作都是密不可分的.学生想要在毕业后找到好工作，学校想要在教学这一块做好，以上种种都不是可以短期内见到效果的，这需要作为教师的我们共同去努力钻研出新的教学方法，并且不断加强自身素质的培养，打铁还需自身硬，我相信只要我们坚持下去，那么我们一定可以为祖国培养更多优秀的人才.

【参考文献】

[1]徐安川.中职数学模块化教學的研究[D].广州：广东技术师范学院，2013.

[2]吴雪莎.中职数学教学现状及教学策略的实践探索[D].重庆：重庆师范大学，2012.

[3]康丽.中职数学教学的现状及对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2012.