提高小学四年级语文阅读教学效率的有效措施

阳慧兰

【摘要】 在小学语文教学中，阅读教学是其中最为关键的组成部分，只有提高阅读教学的有效性，才能够有效地完善学生的综合素质，促进学生的全面发展，为学生打下坚实的语文基础。本文首先分析影响小学四年级语文阅读教学效率的原因，然后详细阐述改善小学语文阅读教学的有效措施，希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考。

【关键词】 小学语文 阅读教学 问题分析 有效措施

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-154-01

小学四年级的学生正处于向高层次语文学习迈进的阶段，这个阶段教师就要重视培养学生的阅读能力，使学生能够阅读一些比较“高深”的文学作品，才可以充分的锻炼学生的理解能力，增强学生的写作能力，使学生能够拥有良好的语文表达能力。而现如今有很多的问题影响了阅读教学的有效率，这就需要针对问题采取有针对性的解决措施，提升阅读教学的效率。

一、影响小学四年级语文阅读教学效率的原因

（一）阅读教学方法比较单一

随着素质教育彻底取代了传统的应试教育，小学语文教师的主要教学目标就是培养学生的能力，尤其是要增强学生的阅读能力，学生只有拥有良好的阅读能力才可以学好语文，对学生学习其他学科也有着至关重要的影响。但是，现如今有部分教师受到传统教育理念的影响，仍然采用传统单一的方式开展阅读教学，往往过于重视让学生死记硬背，导致学生只是在被动的学习，这不仅无法有效的增强学生的阅读能力，还会极大的打击学生的阅读积极性，对阅读难以产生兴趣，造成学生阅读能力差，还会极大的影响学生的语文成绩。

（二）阅读教学缺乏家庭的配合

在语文教学中，仅仅通过课堂教学培养学生的阅读能力是远远不够，教师要充分的发挥学生家庭的作用，使学生家长也能够参与到阅读教学之中，才可以更好的培养学生的阅读能力，使学生能够养成良好的阅读习惯。但是，有很多教师忽视了学生家长的作用，没有与学生家长建立良好的联系，这就导致学生家庭的作用没有充分发挥。

二、提升小学语文阅读教学有效率的有效措施

（一）激发学生阅读的兴趣

教师在开展阅读教学时，想要有效的提高学生的阅读能力，就要使学生拥有阅读的兴趣，使兴趣能够成为促使学生阅读的动力。首先，教师在开展课堂阅读教学时，积极的创新教学方法，根据引导学生阅读的内容，通过为学生创设情境的方式开展教学，这样不仅能够使学生对阅读的内容有更加深入的了解，还可以有效的活跃课堂教学气氛，从而有效的激发学生的阅读兴趣，调动学生的阅读积极性，充分发挥学生的主观能动性。

例如，教师在教学《三借芭蕉扇》（湘教版语文四年级下册）这一课时，这篇课文是《西游记》中的一个故事，主要讲述了孙悟空在护送唐僧取经，途径火焰山，向铁扇公主三借芭蕉扇灭火的故事。教师就可以利用多媒体技术，为学生配合播放有关这段故事的动画、视频以及图片，为学生创设有关的情境使学生能够融入情境之中，这样学生不仅可以对故事内容有更加清晰的认识，还能够全身心的融入到学习之中，牢牢的吸引住学生的注意力。同时，教师还可以根据故事的结尾，让学生去想象“唐僧师徒”之后的西行之路还会遇到什么事情，激发学生的好奇心，使学生能够产生阅读《西游记》的欲望，使学生能够自主的进行阅读。

（二）教师要加强与学生家长的联系

家庭不仅是学生生活的重要场所，同时也是学习的地方，而学生的家长作为孩子的“第一教师”，就要充分的发挥作用。这就需要教师能够与学生的家长加强联系，积极的通过家长会或者是电话访问等方式，让学生家长可以对学生学习的内容有充分的了解，这样学生家长就能够有针对性的辅导学生阅读。还要督促学生的家长能够在家督促学生阅读，使学生能够养成良好的阅读习惯，从而提升学生的阅读能力。并且，教师还要积极的利用信息技术对学生家长进行指导，使学生家长能够帮助学生阅读。

例如，教师可以利用网络，指导学生家长浏览各种有意义的教育网站，观看各种有益身心的书籍，拓展学生的知识面。同时，还可以通过网络引导学生阅读各种有益的图书，扩展学生的阅读量，使学生能够积累更加丰富的写作素材，切实的提高学生的综合素质，促进学生的全面成长。

（三）为学生营造良好的阅读环境

古语云“近朱者赤，近墨者黑”，这句话充分的说明了环境的重要影响。小学语文教师就要注重为学生营造良好的阅读环境，然后通过环境潜移默化之中使学生能够养成良好的自主阅读习惯，积极自主的开展阅读。

例如，教师可以根据学生的兴趣、爱好、语文基础以及特点，为学生推荐各种学生感兴趣的读物，然后定期组织“读书交流会活动”，让学生将自己看的书对其他同学进行介绍，讲述其中感兴趣的点，这样不仅可以提供学生展示自己学习成果的舞台，使学生获得成就感，还可以有效的激发其他学生的好奇心，促使其他学生也进行主动的阅读。

三、结束语

总而言之，阅读教学作为小学阶段语文教学的关键部分，对培养学生的语文核心素养有着至关重要的帮助。所以，教师就要积极的创新阅读教学的模式，积极的完善自己的教学方法，调动学生的学习积极性，并要与学生家长建立良好的联系，使学生家长能够配合开展阅读教学，还要为学生建立良好的阅读环境，使学生能够在环境的带动下进行自主阅读，使学生可以养成良好的自主学习习惯。

[ 參 考 文 献 ]

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[2]王鑫颖.如何有效达成教学目标——小学四年级语文阅读教学初探[J].新课程（小学），2017（7）：112-112.

[3]温少忠.以读促学以学定教以教传道——浅析小学四年级语文的阅读教学[J].华夏教师，2016（8）：64-65.