国学文化在高中语文教学中的传承与发扬

余文锋

【摘要】 近年来国学文化受到社会广泛关注，国学是中国传统文化，高中语文是中国传统文化继承和传播的载体。需要将国学文化渗透到高中语文教学中，以增强学生的文化素养，帮助学生养成传统文化继承和传播的意识，以提高学生语文学习效果。

【关键词】 高中语文 国学文化 传承 发展

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-110-01

中国传统文化历经数千年传承与沉淀，经久不息。随着社会经济快速发展，多元文化元素的渗透，传统文化受到严重冲击。传统国学文化与高中语文密切相关，语文教材中蕴含非常多的国学文化内容，需要加强高中语文教学中国学文化的传承与发扬，在开拓学生视野基础上增加其情感体验，以提升高中语文课堂教学效果。

一、利用国学文化增强学生的情感体验

素质教育强调学生的综合全面发展，高中语文教学在素质教育的引导下越来越重视学生的人格培养。国学文化是中国几千年传承下来的文化经典，蕴含优秀文化知识和传统美德以及丰富情感。国学文化融入到高中语文教学中可以增强学生的情感体验，提升学生的文化素养。如《阿房宫赋》描写的是秦朝进行奢靡阿房宫建设和毁灭的过程，表达的是统治者骄奢亡国的思想，体现的是作者对人民生活及国家发展的担心及关心。从古到今，爱国和勤政都是国学文化的重要组成部分，过去与现在都有非常多的人希望通过自身努力使国家变更好。统治者在进行国家统治时要以人民利益为中心。教师在进行《阿房宫赋》讲授时不仅要将文章原意讲授出来，还要进行情感升华，对学生进行爱国情感的熏陶，以促进学生形成正确世界观和爱国观，在深刻理解国学文化知识的基础上提升语文学习效果。

二、增强学生对国学文化的理解

高中语文教材中古诗词和文言文占很大比重，也是高考重要内容。文言文和古诗词与现代语言差异性比较大，学生在进行学习时会有困难和阻碍。教师在教学中要引导学生进行文言文及古诗词的诵读，通过培养学生的语感提升学生的理解程度。如《离骚》主要是借助美好植物表达对美好品德的向往，文章中有非常多的生僻字，学生在进行学习时很难理解文章内涵。教师可以带领学生进行文章的诵读，通过语感加强学生记忆，使学生在满足新课标背诵任务的基础上提升对内容的理解程度。

三、引导学生主动进行国学经典的阅读

高中语文教材中有非常多国学经典内容，受教材篇章限制，很多国学经典都是节选。在教学过程中教师要引导学生利用课后时间进行原著的阅读，鼓励学生查阅相关资料，以提升学生国学经典阅读兴趣。如教材中有红楼梦的节选《林黛玉进贾府》，这一内容虽然在红楼梦中比较靠前，但是文章中却只是将每个人的特点通过只言片语进行描述。教师在课前可以给学生布置任务，阅读红楼梦，并将自己认为有特色的地方进行标注，在课堂上与同学进行探讨。如高中语文中节选了诗经中的《氓》，《氓》与学生初中时期学过的《关雎》和《蒹葭》不同，它篇幅较长，故事性更强。《氓》主要是通过女子的角度进行爱情的描写，将期盼爱情到发生矛盾后的不再爱都描写的淋漓尽致，能让阅读者产生沉思。在学习后老师可以鼓励有兴趣的学生进行诗经的阅读，以深刻理解诗经中经典作品内涵，拓展国学文化知识视野。

四、利用人文氛围加强文化背景故事的理解

高中学生高考压力比较大，在日常学习过程中容易出现急于求成的心理。教师在教学过程中要立足于语文教学是提升学生文化素养的初衷，通过国学文化氛围的构建，提升学生对文化背景故事的理解。在教学过程中教师要通过文化氛围的设置引导学生注重学习过程中的内心的启迪作用，在接受文化熏陶的前提下进行语文的学习和国学文化的传承。教师要根据不同国学文化素材内容进行相关背景资料的搜集，以丰富文章情感。受课堂时间限制，一些内容无法在课堂上全部展现，教师可以鼓励学生利用课余时间进行国学文化的延伸和拓展学习，使国学文化融入到学生的生活中。教师要培养学生进行课外国学书籍阅读的习惯，通过历史人文、人物傳记等阅读拓展学生的国学文化视野，提升学生的国学文化传承与发扬意识。

五、利用多种教学方法提升教学效果

教师在教学中可以用国学文化知识丰富课堂教学效果，以加强国学文化在高中语文中的继承与发扬。高考语文科目会经常涉及一些成语辨析，教师可在在课余组织学生进行成语接龙，设置一些容易混淆的成语让学生进行辨析，在拓展学生的成语积累的基础上提高学生对生僻成语的理解。教师还可以利用课余时间组织古诗词背诵比赛，目的也是增加学生的国学文化积累，拓展学生的词汇量，在加强学生记忆的基础上促进国学文化的传承。

另外，教师可以采用多种教学形式如电影鉴赏、国学文化辩论、角色扮演等吸引学生对国学文化知识的注意力，提高学生的积极性。如在进行秦始皇讲授时，由于文章是文言文，对于语文基础较差的学生来说，学习起来非常困难。在正式讲课前教师组织辩论会，辩论“秦始皇是功大于过还是过大于功”，学生可以根据自己的知识经验进行正方或反方辩论小组的选择，并根据自己的主题进行相关资料搜集，通过大量资料的积累减少课堂文言文学习难度，提升学习效果。

总之，国学文化是中国几千年沉淀下来的文化精髓，随着人们对国学文化的重视，需要将国学文化融入到高中语文教学中，通过学生的情感体验加强学生对国学文化的理解，通过丰富的教学模式和课外有效阅读提高学生的国学文化素养。使学生在提高国学文化储备的基础上拓展知识视野，形成健全人格和正确世界观，提高对国学文化继承和发扬的意识，促进学生全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

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