母乳喂养指导应用于产科护理的效果观察

张倩影，刘 洋，尚利利

（郑州人民医院，河南 郑州 450003）

母乳是新生儿最佳食物来源，也是天然、营养丰富的食物来源，提高母乳喂养率有助于增强新生儿抵抗力和促进新生儿健康生长发育[1]。本研究分析了母乳喂养指导在产科护理应用的效果，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2017年1月～2017年12月我院90例产妇为对象按照数字随机方法进行分组，每组产妇45例。在实验组产妇中，初产妇31例，经产妇24例。年龄23～36岁，平均年龄（27.11±1.89）岁。对照组产妇中，初产妇30例，、经产妇15例。年龄21～38岁，平均（26.77±2.12）岁。两组一般资料无显明差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组实施基础护理服务，实验组基础护理同时应用母乳喂养指导。第一，产前教育。产前给予发放母乳喂养相关健康手册，指导母乳喂养技巧，说明母乳喂养重要性，讲解哺乳技巧及常遇到的问题，正确评估母乳量，要求母乳喂养，掌握适当的退奶方法。第二，产后24 h内，护士一对一对产妇进行母乳喂养指导，每次指导时间半小时，主要内容是婴儿吸吮方法和喂养体位等。第三，产后出院之后，护士对母乳喂养情况进行随访，每次电话随访时间半小时左右，主要内容为了解母乳喂养情况和遇到的困难，及时给予帮助和指导。

1.3 观察指标

比较两组产妇满意比例；母乳喂养知识的了解情况、母乳喂养技巧掌握情况、产后开始泌乳时间（100分最高分，分值和母乳喂养知识的了解情况、母乳喂养技巧掌握情况、产后开始泌乳时间为正比）；护理前后母乳喂养自信心量表评分、焦虑自评量表评分（50分为临界分值，20分最低，80分最高）。

1.4 统计学方法

使用统计学软件SPSS 22.0软件统计计量以及计数数据，并分别用t检验和x2检验，P＜0.05显示差异显著。

2 结 果

2.1 两组产妇满意度比较

实验组产妇满意度高于对照组，P＜0.05。详见表1。

表1 两组产妇满意比例相比较[n(%)]

2.2 护理前后母乳喂自信心和焦虑量表评分相比较

实验组相对于对照组，在母乳喂养知识的了解情况、掌握喂养母乳方法情况、产后泌乳时间等方面效果明显，P＜0.05；母乳喂养自信心和焦虑自评量表评分在护理前情况接近，P＞0.05。详见表2。

表2 护理前后母乳喂自信心和焦虑量表评分相比较（±s）

表2 护理前后母乳喂自信心和焦虑量表评分相比较（±s）

组别 n 时期 母乳喂养自信心量表 焦虑自评量表评分实验组 45护理前 66.32±2.25 59.31±0.21护理后 133.74±1.32 31.22±2.91常规组 45护理前 65.31±2.21 59.22±2.19护理后 113.11±0.22 45.24±0.21

3 讨 论

传统的产科护理方法并未重视母乳喂养的作用，主要为指导产后康复、产时分娩配合等，而母乳喂养对于产后产妇子宫复旧和新生儿健康生长发育至关重要。随着科学技术的发展和现代化医学提升，产科护理服务要求提高，而对于产妇护理质量也不断提高。母乳喂养指导可帮助产妇更好认识母乳喂养的优势，可以有效缓解产妇的后顾之忧，增强和产妇沟通，可遵循以人为本的理念，提高产妇和家庭的满意度，提高母乳喂养率，通过给予产妇精心照顾和相关的母乳喂养知识健康教育，护患关系和谐，母乳喂养率和满意度大幅提高。健康教育进行的同时，可针对性对产妇个体进行指导指导，确保其更好掌握喂养的技巧。

本研究中，对照组实施基础护理服务，实验组应用母乳喂养指导。结果显示，实验组产妇满意比例高于对照组，P＜0.05；实验组相对于对照组，在母乳喂养知识的了解情况、掌握喂养母乳方法情况、产后泌乳时间等方面效果明显，P＜0.05；母乳喂养自信心和焦虑自评量表评分在护理前情况接近，P＞0.05；护理后上面两项量评分对照组远低于实验组，P＜0.05。

由此可见，母乳喂养指导在产妇护理中的干预结果确切，母乳喂养技能和知识认知得到提高，降低了非母乳喂养的比率，促进母乳喂养信心，提高其对护理的满意度。减轻其焦虑状态，提高其对护理的满意度。