青少年滥用毒品预防的思考

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(西北政法大学 陕西 西安 710122)

一、毒品概述

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”

(一)“第一代毒品”一般是指列入联合国《1961年麻醉品单一公约》管制的物质，从历史上看，这“第一代毒品”对人类危害最为久远、也是最早列入管制的，因此被认为是“传统毒品”。

(二)第二代毒品主要是指列入《1971年精神药品公约》管制的物质，列入《1971年精神药品公约》公约管制的物质绝大多数是化学合成的，直接作用于人的大脑中枢神经系统，使人兴奋或抑制，连续使用能使人产生依赖性的精神毒品。由于合成毒品有时尚性，娱乐性，伪装性和欺骗性等特点，导致目前我国吸毒人员尤其对青少年健康成长造成重大威胁。

(三)“第三代毒品”是新精神活性物质。它主要是在第二代或某些第一代毒品的化学结构基础上，进行了加工修饰，或药品制造过程中产生的一些中间产物，由此产生“策划药”性质的一些毒品。除化学合成的外，新精神活性物质，还包括一些植物来源的，具有成瘾潜力的物质。它的主要特点是，具有成瘾性，但未列入联合国上述两个公约管制。

二、青少年滥用毒品的原因

(一)主观方面

1.对毒品的认知能力偏低之因。从我国近三年滥用毒品的现状来看，不难发现滥用毒品的人员文化程度偏低。虽然官员，明星，医生等各个不同行业的吸毒人员不占少数，但是追究其吸毒进而滥用毒品的原因，大多数都是因为对毒品的认知能力偏低的原因。面对毒品无法当即做出理性的选择抵不住诱惑，抱着试一试的心态在毒品路上越走越远，祸害自己人生的同时祸害家庭，为社会带来不良的风气。

2.对于在学校环境里接受教育的青少年，正在其青春期，在生理和心理上有叛逆的行动和心态。对于这部分青少年滥用毒品多数是因为家庭里父母很少管或者没时间管。在学校由于没有主动积极地与老师和同学交谈等原因在课堂上容易被老师同学忽略。这群青少年为了在其他人(这里的其他人对滥用毒品的青少年来说是所谓的也在毒品路上渐行渐远的同伴)身上寻找安全感，寻找尊严，渴望得到别人的关心和关爱来弥补在父母，老师和同学身上缺失的爱，误打误撞与社会上闲杂人员接触进而接触毒品。

3.对于不在学校环境里接受教育的青少年，他们大多数是游手好闲在社会上无事所从的人员，这些人思想上没有为自己为家庭为社会奉献的想法，他们为了消遣空虚无聊或者为了追求欣快刺激，在思想上慢慢接触毒品，导致身体对毒品的依赖性无法远离毒品。

(二)客观方面

首先，毒品来源的多样性。毒品的来源有境外和国内非法制造。青少年将流动在社会上的毒品通过黑市，娱乐场所或者同伴等途径获取。如今互联网，新媒体等技术发达，通过QQ，微信等聊天软件工具确定交货地点时间等。通过以上手段获得毒品，其次，滥用场所的隐蔽性。如同以上数据，在网吧，娱乐场所，洗浴中心，出租屋等隐蔽性较强的场所完成吸食毒品的过程，而这些隐蔽性较强的场所流动性也相对较强。

三、对于青少年滥用毒品预防的思考

纵观当今世界，传统毒品方兴未艾，合成毒品猖狂肆虐，活性精神物质悄然入侵，国际国内毒品问题愈演愈烈，让禁毒宣传教育工作疲于应对，防不胜防，吸食各种新出现的合成毒品后将会产生怎样的危害后果，有的根本无法预知。针对小学生，初中生，高中生和大学生等35岁以下不同年龄段的青少年群体，根据他们思想成熟度，生理和心理特点和需求的不同，以下针对不同年龄段的青少年提出具体的预防滥用毒品的措施。

(一)学校环境里接受教育的青少年。知识改变命运，学习成就未来，教育无异是一个重要的切入口。鉴于禁毒宣传教育在于青少年滥用毒品现象斗争中的重要前段预防地位，国家历来重视青少年禁毒宣传教育。全国对青少年禁毒工作的重视，深入开展了“6.27”青少年毒品预防教育工程，全国共有22万所学校2亿多学生接受禁毒教育。

1.对于小学生，小学生有好奇心强但认知能力相对较低，智力发育尚不完善等特点。针对这种群体的特点开展的禁毒教育活动应该是从认识毒品，熟知毒品名称，了解毒品种类，外观特征，吸食后会出现的身体和心理上的危害等最基本的毒品知识开始。培养小学生远离毒品的意识，养成自我保护的好习惯，而不是如何与毒品作斗争。

2.对于初中生，初中生面临学业压力和情感懵懂等青春期的特点，在叛逆心态控制下的行为以及个性鲜明等特点，他们在一般情况下不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激，很容易与父母出现观点不一致以至于与父母争吵，导致离家出走或者与父母对着做事等不良后果。针对这种群体的特点开展的禁毒教育活动应从教育他们如何克服学业和情感的压力和波动，避免因压力或者家庭等因素进入有风险的场所与有风险的人物交朋友，在学会自我保护的前提下逐渐学会拒绝毒品。

3.对于高中生，高中生有学习上和生活上的自主性和积极向上的一面，但是在其背后也有有独立想法和个性，自我封闭等另一面。针对这种群体开展的禁毒教育活动应该在认识毒品以及远离毒品等知识的前提下，给予他们法律上的禁毒知识，在毒品面前做出理性的行为。提高高中生参加禁毒教育活动的参与率以及活动结束后采取问答或者写作等形式写出心得体会等积极的措施。

4.对于大学生，大学生相对高中生社会活动能力强，有更多的课余时间参加禁毒教育活动当志愿者等机会。在此基础上可以把大学生培养成禁毒教育的主体。但是不可忽略的是也要把大学生当做禁毒教育的对象。

(二)对于远离学校环境的青少年。对于远离学校环境的青少年就业无异是一个重要的切入口。对于远离校园的青少年，社会人物，不同行业的不同成员，采取全方位的禁毒教育宣传活动，通过多媒体等技术手段传播禁毒教育。单位人员应将远离毒品作为考核内容，定期对工作人员进行体检活动，防止在同事之间，单位之间吸食毒品，传播毒品导致滥用毒品。而对于无业人员，政府给予基础的生活保障，防止无业人员无事做进而失去对美好生活的希望，为了生活欺骗校园内的学生或者同龄人，带动学生和同龄人吸毒进而滥用毒品，严重的导致犯罪从而降低公共安全系数。

最后，青少年滥用毒品是国际和国内面临的严峻而复杂的问题，仅仅以上的措施不足以将滥用毒品的问题从根消除，解决滥用毒品的问题需要家庭成员，学校师生，社会工作人员等等全社会人士一起努力。

青少年是充满活力的，向上向善的，传播正能量的国家和民族不可缺少的栋梁之才。我作为青少年意识到在新时代背景下国家经济，外交等等各个方面的发展非常的需要青少年的知识力量。在国家需要青少年时反而吸食毒品，滥用毒品麻痹自己身体和精神，不仅毁灭自己的人生而且给家庭，给社会，给国家，甚至为民族带来的损失多之又多。禁毒宣传教育是使青少年滥用毒品现状转好的重要前段预防地位。做好预防工作，不仅仅是完成降低青少年滥用毒品的可能性，而且能为国家和民族的发展助一臂之力。