新高考环境下的物理教学研究

倪永金

(福建省泉州现代中学 362001)

目前我国高考模式发生了重大变化，推出了六选三的高考新模式，这种模式简单来说便是保留传统的语数外三门外另外所需的三门课程可以根据学生自身喜好进行选择，但是根据所选学科不同，对未来填报志愿、选择专业都会产生相应影响.而物理学科作为学生普遍反应较为困难的学科遭到了前所未有的冷门，但是随着各个院校填报专业所需学科列表的出台，大家不难发现，重点学科、重点院校大多要求学生选择物理学科进行评分.因此在这个方向上物理学科反而成为了学生、尤其是一些能力较强的学生们所追捧的热门学科.在这种新环境下，物理学科的教学也进入了一种前所未有的新形势，在这种前提下，高中物理教师也面临着新的挑战.

一、物理在学科选择中物理所扮演的角色

针对过去而言，历史学科在所有理工类学科中所占比例最重，巅峰时期物理学科所占分数甚至可以占到理综试卷的百分之五十，这不仅仅是由于物理学科在理工类学科的学习过程中应用最为广泛，同时也是由于物理学科对于学生的理学性思维要求最为严苛，这其中包括了学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、计算能力、建模能力等等，而相对而言其他学科则在这些方面弱了很多，其实这并不能说明物理学科相对其他学科更难学，只是各个学科对于学生能力的侧重点不同，如图所示.

而思维和理解能力作为学生学习过程以及实践过程中最需要提升的能力，其对于学生未来的学习、发展乃至工作能力都是有极大的促进作用的.因此不得不说，在日常学习的过程中，学生依旧应当注重物理的学习，即使在六选三的最终选择中不选择物理学科，学生依旧需要通过学习物理提升自身的学习能力.

二、物理学科在大学学习中的重要性

物理，顾名思义，他是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础.而物理学科正是由于这种十分强烈的自然学科的重要性使得很多重要学科的学习、研究、发展都离不开对于物理学科的应用，因此很多学校的自然科学类学科的要求中都少不了物理的影子.但是物理学科并不仅仅存在于一些自然学科，在一些对于学生思维能力较强的学科中也能见到对于物理学科的选择要求，例如经济、金融等等，这些学科主要是对于学生的数字建模能力要求较高，而在我们所接触的高中学科中唯有物理学科对于学生们的真实建模能力具有很强的要求，因此这些学科对物理学科的要求也是十分妥当的.而物理学科同时也是一门综合性很强的学科，大到天体运动小到分子活动，物理学科都有研究，尤其是物理学科对于计算的操作以及应用能力是十分注重的，因此其对于学生数学能力也有一定的侧面体现，因此从各方面考虑，物理学科都是都在大学学习中具有很高的比例，而这点也体现在了各大院校及专业对于物理学科的要求中.

三、物理学科难不难，要不要选

其实这个问题一直以来一直是很多教学专家们的讨论重点.从学生角度来观察，物理学科对于学生各方面的能力都有很大的训练，反过来说也就是物理考试的考察内容对于学生各方面能力都有很高的要求，而这对于一些能力较为不均衡或者某些能力特定异不十分突出的学生是十分不利的，针对于这样的学生，有的教学工作者们持激进态度，认为学生应当全方位发展，而选择物理学科更是激励自己好好学习、提升自身能力的重要手段；而有的教育工作者们则持保守态度，认为学生的高考是人生中一项较为重要的任务，需要尽一切手段去提升成绩，而物理学科对于其难度可能过大，那么不妨把他置于一边，节省下来时间去攻克相对来说较为简单的学科.笔者个人认为，学生在选择学科的过程中不仅仅注重未来发展以及自身能力，同时也应当结合自身的兴趣爱好，以兴趣作为学习的引导力量，进而选择自己感兴趣的学科，让兴趣成为督促自己不断学习的原动力.而如果学生感兴趣的专业恰好要求学生们具备一定的物理能力，那么就需要老师进行合理的引导和辅助，帮助学生培养兴趣，享受物理学科带来的乐趣，进而主动学习物理提升自身能力.

我们以机械能守恒定律的讲解为例：

在讲解这部分内容的时候传统的讲解一般都会把目光集中在某一个知识点上，比如，在讲解功和功率的时候老师大多选择先对功的知识点进行讲解，然后再从功率的定义入手讲解功率的相关知识，在中讲解方式对于学生的单项知识的吸收与理解是有很大帮助的但是却不利于学生对于知识体系的整体把控.

而在高考改革后我们需要提升学生对于知识整体的把控强度，要让学生们能够从本源上理解知识之间的联系，那么我们在讲解的过程中便可以把，功、功率、动能、动量的相关知识放在一起讲解，让这种知识之间的联系在学生学习伊始便已经深入其脑海中，让能量相关的知识体系在学生学习之初便成为一个有机的整体，而非相互独立的知识点，这对将来学生们学习运用相关知识解答问题，找寻题目中各种物理关系均有很大的促进作用.

四、新形势下物理学科发展展望

由上述内容我们不难发现，学生对于物理学科的需求还是很大的，它不仅能够帮助学生们提升个人素养和思维水平，同时也是很多专业的必选学科，因此这种新的高考形式并不会降低物理学科在高考中所占的比重，甚至可以说物理学科很有可能因为这次高考的创新改革变得比过去更加重要，而正是随着其重要性的不断提升，同学对其选择的逐渐增多，物理学科存在的竞争也势必会更加激烈.有的同学会十分庆幸，还好自己选择的是文科专业，但是从目前我国放开选考科目的结果来看，这种新形式的考高对传统文科生有着很大的冲击.这虽然是意料之外，但也是情理之中，物理学科对于学生的逻辑思维能力的要求时十分高的，而很多文科学课虽然不需要学生具有较高的运算能力、建模能力，但是对学生本身的逻辑能力要求还是相当高的，因此在某些学校一些传统的文科生可报专业也消无声息地挂上了物理的牌子.而正是因为这种情况，今后的物理教学必将出现两大趋势

1.物理教学的普及化，由于逻辑能力对于各种专业进步乃至人类发展都有着至关重要的作用，所以虽然很多学科并不要求完全掌握物理知识，但是学习物理所提升的学生素养却是受到广大需求的，因此未来的物理教学不再是停留在文理分班了，很有可能会伴随学生三年的高中学习.

2.物理教学的深入化，随着物理教学的竞争压力增大，更高层次的物理教学必将成为未来的发展趋势，未来学生的物理高考水平很可能将会刷新纪录，因此在今后的物理教学中老师不仅应当注重学生的基础培养，更加需要加强对于学生能力的提升，帮助学生在今后日趋激烈的高考环境中占据一席之地.

总之，物理学科在新的高考环境下也面临着不同以往的尴尬境遇，如何走出这种境遇不仅需要各位教学前辈们的分析与指导，更需要奋斗在第一线的广大教师朋友多多思考多多交流，多多尝试，多多积累，将知识教学与学生未来的发展、社会未来的需求相联系，努力为国家输送一批又一批的可塑之才.