扩展大学语文课程思想政治教育空间的思路与对策

杜红梅

摘要：在新时代背景下，我国的教学内容和形式已发生了巨大变化，许多教师立足于学生思想政治教育的现实条件，不断改变传统的教学思路和教学方向。基于此，本文以大学语文为对象，分析了扩展该学科思想政治教育空间的思路与对策。

关键词：大学语文   思想政治教育   教育空间   思路   对策

作为高校教育的重要组成部分，大学语文对培养学生的人文素养、帮助学生树立正确的世界观和人生观意义重大。因此，教师要将理论分析与实践研究相结合，抓住该学科教学实践中思想政治教育的具体内容和形式，实现有的放矢的教学，为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间。

一、大学语文思想政治教育的现状

新课程改革要求，思想政治教师要严格按照前期的德育工作目标，将后期的教育指导、教育组织、教育计划和控制联系起来，明确不同阶段德育的具体内容，并且开展不同形式的教学实践工作，加强对学生思想和实践的引导。但实际上，在落实大学语文教学实践的过程中，思想政治教育质量不容乐观。

1.教师对思想政治教育认知不足

学校和教师没有意识到大学语文課中思想政治教育工作的重要性，在思想上存在模糊认知和偏差，甚至将思想政治教育与德育等同，没有站在宏观的角度上了解学生人生观、世界观、价值观的形成过程。另外，在大学语文思想政治教育实践中，教师只关注简单的理论知识的传授，忽略了培养学生的实践动手能力，这不仅不符合素质教育的实质要求，还浪费了大量的教学资源，严重束缚了学生的个性化成长和发展。

2.教学策略和方式单一

教师采取的教学策略和教学方式比较单一和传统，难以更好地体现学生的主体性，导致学生对大学语文课程缺乏学习兴趣。不仅如此，部分教师没有摆脱传统应试教育的桎梏，经常采取满堂灌的教学模式，导致理论教学与实践教学存在许多的矛盾和差距，严重影响到学生的个性化成长，课堂教学效率和质量呈现不断下降的趋势。

3.教育方法与社会发展联系不紧密

学生的个人思想与社会发展之间存在一定的矛盾，在大学语文课堂教学过程中，教师没有真正立足于该学科教学的现实条件，导致思想政治教育方法与社会发展之间的联系不紧密。

二、扩展大学语文课程思想政治教育空间的思路与对策

1.充实思想政治教育内容

在大学语文课堂教学过程中，教师先要了解思想政治教育的具体内容和形式，然后将丰富多元的思想政治教育内容融入其中，了解21世纪我国社会发展的具体环境，并且以学生的个性化发展为基础，明确前期的教育目标和教育方向，积极探究全新的思想政治教育内容和形式，推动教学质量和水平的稳定提升。

2.采用多样化的教学模式

教师采取的教学模式会直接影响教学质量和教学效果，所以在教学改革过程中，教师要积极探究全新的教学模式和教学理念，将教学组织、教学计划和教学规划联系起来，丰富现有的教学内容和教学形式，让学生在多元化的教学实践中发散思维。此外，教师要以实践活动的正常开展为切入点，提高学生的问题分析能力和思考能力。

3.建立科学的评价体系

在大学语文课堂教学过程中，教师要关注主题教学实践活动的正常开展，了解学生在学习过程中的真实表现，通过科学的评价体系，合理引导学生，鼓励学生实现自我创新和自我教育，满足学生的个性化发展需求，充分发挥评价的指导作用和激励作用。从宏观的角度来看，教师要积极践行以人为本、因材施教等教学理念，关注不同学生的学习能力，主动构建科学完善的评价体系，让学生意识到大学语文课中思想政治教育的重要价值。

三、结语

思想政治教育是大学语文教学实践的重要组成部分，所以教师要关注教学内容与教学环节之间的内在逻辑，在确保学生理解的基础上，不断调动学生的主观能动性，实现学生的良性成长和发展。

参考文献：

[1]苏解姣.《大学语文》课程思想政治教育功能研究初探[J].现代语文（教学研究版），2012，（12）.

[2]黄红英.大学语文课程中的思想政治教育定位研究[J].语文建设，2015，（6）.

[3]李雪溪，苏解姣.高校大学语文课程思想政治教育状况调查报告——以南昌航空大学为例[J].科教导刊（上旬刊），2013，（4）.

※本文系湖南省教育厅——2018年湖南省普通高等学校教学改革研究课题，湘教通[2018]436号文件992号。

（作者单位：湖南应用技术学院）