论英文绘本对小学生英语词句构建的影响

卢娟 郭芳芳

摘 要：随着教学模式的发展，绘本成为当下小学生最为喜爱的学习方式。英语绘本符合小学生年龄特点，从生动形象的图片及英语字句单词复述性强的，通俗易懂的故事出发，通过押韵文字，重复句，重叠句这种表达方式，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。所以通过英语绘本教学，学生可以获得更好的情感体验，加深对英语词句的理解，构建起从中文跨越到英语的框架。本文就英文绘本对小学生的影响，做出具体分析，以供相关人士参考。

关键词：英文绘本；小学生；英语构造

一、 引言

调查研究显示，西方国家学生的阅读能力远比中国学生强，这不仅表现在阅读量上，还表现在一个国家的精神食粮上。阅读是培养语文学习的一种重要途径，同时它也适用于英语词句的阅读。小学学生在学习英语时，更应注重对词句的理解，应该具备一定的阅读质量，为将来的学习打下基础，培养学生阅读兴趣，开展锻炼学生对英语词句的用法。

二、 现存英语学习问题

很多家长急功近利，为了能让自己的孩子赢在起跑线上，让学生提前学习英语课程。然而事实是小学六年学生学习了将近十本英语教材，对英语词句的理解还是没有到位，这些原因在于学生没有进行合适的课外涉猎，这导致学生对英语产生了厌烦心理。其次，为了确保这个模式的可行性，通过调查学生英语课程发现，学生在阅读能力理解能力上有所欠缺，每次测验中最容易出错的就是阅读，当问及学生为何出错时，学生便会说不理解文章中的单词和整体大意。教师此时解决的办法就是找大量的习题让学生练习，训练，以此提高学生词汇，进而提高学生阅读能力。毫无疑问这种做法是错误的，它只能进一步加强学生对英语学习的厌烦。当我们将学习放到分数等这样一种目的上，我们的学习就会变得很枯燥，学生无法在学习中感受英语的魅力。兴趣是学习最好的老师，这句话同样适应英语学习。

三、 英语绘本在学生英语词句中的应用

英语绘本独有的特点是其他教学模式无法替代的。首先在主题的设计上，它涵盖了生活，事物，人格等各个层次的内容；方便学生阅读学习，书中知识一般简短，学生更加容易集中注意力；这种阅读方式可以给学生带来愉悦，改变传统英语词句单调阅读，使学生更加愿意去接受英语，提升学生对英语语言的应用能力。语言贴近生活，学习英语最好的办法就是将学生置于一个英语环境中。义务教育英语课程标准也指出，英语课程的设置根据教师和学生的学习要求，贴近学生生活，贴近时代发展，而英文绘本就符合了这一发展要求。通过原创的英文绘本，运用有趣味的形式，引导学生在轻松活跃的气氛中感知，发现，收获。比如一本运动智能绘本《From head to toe》涉及的事物都是可以边读边做动作的，它是一本适合小学生的英语启蒙书。企鹅，长颈鹿，猴子，海豹，大猩猩这些动物的动作学生都很喜欢模仿，词组风趣幽默，句型简单实用，很容易带动学生去学习。

绘本表现的形式多种多样，不拘泥于简单的印刷。比如说有声绘本，它能增强学生的阅读体验，充分调动学生情感，使学生感受到读书是一件快乐的事，培养其良好的阅读态度，为学生将来学习，社会适应，文化修养打下良好的基础。教师可以在课堂上播放音频，让学生看着书本上的图片和文字跟读，通过反复跟读，加强对英语词句语感的训练。

四、 英语绘本在小学英语词句中积极作用

每一个绘本基本上来说都是一份独立且完整的故事，故事本身就应该是一种整体的语言应用实例，所以当阅读一份绘本故事时，学生不仅仅收获了故事的内容，还收获了对于词汇、句子和语法的认识与应用，与此同时，还能清晰地学习对于语意的辨析和如何选择正确的策略去进行阅读。所以绘本的积极作用之一是能给学生提供完整的学习经验。

英文绘本虽然可以自己进行创作与改编，或者教师用一些分级读物。但是原版的英语绘本才能更好地展现语言的魅力，让学生体验到原汁原味的语言魅力。并且教师还可以通过纯正的西方语音素材培养学生英语的语感，以此来达到潜移默化地让学生体会到有关于东西方之间的文化差异，这也是绘本的积极作用之一，可以让学生在西方文化中感受语言。

英文绘本作为一种补充一般教材的资源书，来源广泛，版本众多，代表了各个不同的人物的生活经验，种类繁多，体现出了不同的生活方式与感悟。这样多元的教材对与还处于成长期中的学生来说，无疑在提升学生对于西方语言学习同时也是在丰富学生们的成长经历。优美的插画与丰富生动的语言，带动学生学习的情感，英语绘本的出现无疑扩展了学生的生活经验。

绘本中出现的很多词汇和句子都是教材中没有的。这些句子和词汇都是鲜活的，如果学生只专注于教材则无法接触这些鲜活的内容。阅读这种绘本无疑是在潜移默化中丰富学生的积累，提升他们的语言运用能力。同时，英文原声阅读可以通过结合多方面的方法展开活动，可以极大程度上提升他们的英文听力能力。英语绘本发挥了发现学生语言的重要作用。

繪本的最重要的价值在于：他没有一句教育但是可以满足孩子成长的需要；他没有一点儿讲理，但是可以让学生们反思为什么如此做是错的；没有一点儿的闹腾，却能让学生乐在其中，激起孩子的大笑。通过阅读英语绘本的方式，学生从中获得了情感与思考，凭借着阅读，获得了更多智慧与快乐。这是英语绘本最大的作用和魅力，就是他能激发学生的情感。

五、 结束语

英语绘本阅读特别是在初级阶段，需要教师和家长合理的引导，教师的教学策略，家长的环境创设都是促进学生英语词句构造的重要手段。英语绘本阅读作为小学英语词句学习的一项方法，如何纳入和展开还需要教师和家长共同努力。

参考文献：

[1]张萍萍.从PIRLS项目看绘本对小学生英语阅读素养的作用[D].上海师范大学，2015.

[2]侯云洁，周芳.构建绘本与小学英语教材整合的课程体系[J].英语学习，2018（6）.

[3]史菲.借助绘本，建构生动英语课堂[J].教师，2018（4）：96.

作者简介：卢娟，郭芳芳，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市教育局。