小学英语阅读课程中英文绘本的应用探究

刘姣

【摘 要】英文绘本具有文字表达简明、故事情节生动、主题贴合儿童生活的特点，将其应用到小学英语阅读课程教学中，能够改善小学生阅读资料匮乏的现状，对于激发小学生阅读兴趣、培养小学生阅读能力起着不可忽视的作用。本文对小学英语阅读课程中英文绘本的应用优势及具体应用进行探讨。

【关键词】小学英语 英文绘本 阅读课程

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0208-02

一、小学英语阅读课程中应用英文绘本的优势

英文绘本是一种符合儿童认知规律，以图片和英语文字共同表述故事的情节类读物。在小学英语阅读教学中，应用英文绘本的优势具体表现在以下方面：

（一）有利于丰富英语阅读材料

英语阅读是小学生积累语言知识的重要途径之一，但是从当前小学生课外英语阅读现状可以看出，适用于小学生的英语阅读材料十分匮乏。而英文绘本是集图文于一体的阅读材料，符合小学生的认知思维，能够激发小学生的阅读兴趣，将其应用到小学英语阅读课堂中，有利于丰富小学生阅读资源，增加小学生的英语阅读量。

（二）有利于降低英语阅读理解难度

在纯文本英语阅读中，存在着一些晦涩难懂的词汇和语法，对学生理解文本造成了一定阻碍，增加了学生阅读理解的难度。而英文绘本包含大量生动形象的图片，学生通过细细品读这些图片，能够更加深入地理解故事内容和情节，有效缓解因语言知识储备不足给阅读理解带来的困扰，帮助学生轻松理解图片和文本语言。如，在《No，David》英文绘本中，学生可以通过阅读绘本上的一系列图片，掌握故事内容，理解母亲对儿子调皮捣蛋行为的呵斥。

（三）有利于激发学生英语阅读的兴趣

英文绘本中的故事贴近学生生活，并配以简明童趣的文字表达以及生动形象的绘图，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生口语表达能力。如，在《The Little Red Hen》英文绘本故事中，活灵活现地刻画了小动物们懒散的工作态度，能够让小学生感同身受，进而与绘本故事架起对话桥梁，获取丰富的情感体验，并学习实用性较强的英语语言知识。

（四）有利于提高学生英语阅读能力

在英语阅读教学中，教师可以让学生结合自己的阅读经验，借助大量图片猜测英文绘本中的故事内容、新词汇含义、陌生语句含义等，培养学生预测、猜意的阅读技能，加深对新语言知识的理解与记忆。同时，教师还可以引导学生对英文绘本进行略读、跳读，旨在掌握故事大意，理清故事脉络，掌握多种阅读技能，从而帮助学生在纯文本阅读中能够有效运用这些阅读技巧。

二、小学英语阅读课程中英文绘本的应用

（一）合理选择英文绘本

英语教师应根据小学生不同年龄段的学习特点，合理选择难易程度与此相适应的英文绘本。对于初学英语的年级，教师应选择图画多于文字表达的英文绘本，并且要求英文绘本具备紧凑性、趣味性的故事情节，便于学生理解故事内容和大意。在学生能够掌握一定数量的简单词汇和句子之后，教师可选择难度稍大一些的英文绘本。当学生进入高年级的英语学习之后，教师可选择原版的英文绘本，加强对学生阅读技巧的指导，帮助学生理解难度较大的词汇和语法。通过合理选择英文绘本，能够让学生在英语阅读中建立起自信心，积累更多的语言知识。

（二）精心设计阅读准备活动

英语教师可根据英文绘本的特点，在正式开展阅读活动之前安排导入环节，吸引学生的注意力，激发学生的阅读欲望。具体的阅读准备活动可包括以下方面：一是游戏活动导入。如，在阅读《The seals on the bus》绘本之前，教师可播放小动物的声音让学生进行猜测，这些小动物均为绘本故事中的角色，促使学生迫切想要知道这些小动物究竟发生了什么事情。二是封面阅读导入。如，在阅读《David goes to school》绘本之前，教师可让学生对绘本封面上蕴含的基本信息进行阅读，而后猜测绘本大致的故事内容。三是视频赏析导入。如，在阅读《Eat your peas》绘本之前，教师可利用多媒体教学技术播放一段故事视频开头，立体地呈现故事主题，唤起学生想要了解故事发展脉络的兴趣。

（三）整体输入英文绘本内容

英文绘本阅读的目的是让学生获取语言知识、提高阅读技能，所以教师应当组织好绘本故事的整体输入教学环节，为学生创设形象逼真的语言情境，始终保持较高的阅读积极性。一方面，教师可对英文绘本进行形象化的演读，通过演读将作品中蕴含的情感体验传达给学生，帮助学生获取基本信息，大致了解故事内容。这种绘本输入方式极为适用于初学英语的小学生阅读教学，能够引导学生建立起文字表达与图片之间的联系，进而揣摩英文绘本的主题，培养口头表达能力。另一方面，引导学生自读英文绘本。教师可在学生阅读前提出若干个问题，让学生带着问题对绘本进行阅读，以便学生借助问题理清故事情节，初步理解绘本中的文字信息。

（四）采取多段阅读方式

在学生大致了解英文绘本故事内容的基础上，教师应引导学生对英文绘本故事进行精读，在这一阶段重点培养学生的阅读技能。首先，引导学生品读绘本图片细节。英文绘本中图片不仅关系到整个故事的发展脉络，而且还刻画了主人公的情感和个性，所以教师应让学生仔细观察图片，挖掘图片中所隐含的意义，升华学生对绘本故事的情感体验。其次，引导学生精读绘本文字。英文绘本中的文字表达简明整洁，带有较强的节奏感和语感，有助于学生积累词汇，丰富学生语言表达。为此，教师应引导学生对绘本文字进行精读，掌握单词的含义，体会英语的韵律美。

结论：

总而言之，随着新课改的深入实施，小学英语阅读教学必须不断创新教学方法，重视小学生阅读能力的提升。而英文绘本以其自身图文并茂、符合儿童认知规律的特点，在提高阅读教学效率、实现阅读教学目标中发挥着巨大优势。所以，英语教师应当引入英文绘本阅读，不断探索英文绘本阅读教学的有效方法，从而促使学生积累更多的语言知识，提高閱读能力。

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