浅析校园文化在高校思想政治教育中的作用

摘 要：习近平总书记于2016年末在全国高校思想政治工作会议中明确强调了思想政治教育的重要性，为我国高等教育事业发展指引了全新的方向。本文分析了校园文化在高校思想政治教育中的作用，围绕校园文化建设、发挥专业特色、创设文化活动等三个角度探讨了推进高校思政教育的具体路径，以供参考。

关键词：高校教育；校园文化；思想政治教育

伴随全球化进程的加深与互联网技术的发展，以大学生为代表的青年一代每天都在海量数据中接受多元文化的熏陶，这恰恰为思想政治教育的实施带来了一定的难度。校园文化与学生日常学习、生活存在密切的关联，依托校园文化推进思政教育能够更好的发挥文化教育功能，进一步践行高校立德树人的教育目标。

1 校园文化在高校思想政治教育中的作用分析

1.1 弘扬传统文化，陶冶学生情操

校园文化以学生作为核心，将育人视为教育导向与目标，包含校园的环境文化、制度文化、行为文化以及精神文化等主体部分。从静态角度进行分析，校园文化特指现有的校园环境，校园内部的草木、房屋建筑都镌刻着高校在悠久岁月中的建校发展史，传承着一代又一代学子的求知、进取精神，具有“蓬生麻中，不扶自直”的教育功能，能够引导学生自然而然的接受传统文化、民族文化和地域文化的熏陶，依托学生的行为习惯推动传统文化的传承与发展[1]。从动态角度进行分析，校园文化还包括学校的校风学风、治学理念、价值观念、人际交往习惯等要素，依托教师在专业课程教学中渗透为人处事理念观点，也着重借助校园文化环境引导学生养成正确的价值观念和为人处世的态度，从而进一步实现对学生道德情操的陶冶和人生态度的培育。

1.2 约束学生言行，提高管理实效

从硬性制度条例角度入手，校园文化传承了建校以来学校所独有的规章制度与治学传统，真正对教职工与学生发挥规范、约束作用。一方面，校园文化涵盖了硬性的规章制度，明确标注出学生所应遵守的行为规范，对学生的不良思想和行为习惯发挥遏制与约束作用，借助明确奖惩条例引导学生自觉规范自身言行，提高校园管理实效。另一方面，校园文化中还包含了校规校纪、校风校训等内容，这些非硬性条件是师生基于某种认知共同创造并自觉遵守的，依托群体约束力对学生心理产生一定的刺激，以此引导学生真正自觉遵循校园优良传统、规范自身言行，为思想政治教育的实施创设了完备的先行条件。

1.3 塑造健全人格，培养文化意识

校园文化彰显出鲜明的集体意识，是特定群体在社会化发展的过程中所形成的一致性文化意识与文化品格。当学生在特定的校园文化氛围中开展学习实践活动时，能够使校园文化所携带的隐性教育功能得到更好的发挥，真正引导学生在不知不觉中受到启发与感染，将耳濡目染的行为习惯、人际交往模式上升为个体情感、意志与习惯，进而形成强烈的自豪感、肩负起传承校园文化的责任，从而进一步培养学生塑造健全人格，使思想政治教育的育人功能得到更加全面的發挥。

2 依托校园文化推进高校思想政治教育的具体路径

2.1 大力推进校园文化建设，发挥思政教育功能

要想真正依托校园文化推进思想政治教育，首要前提便是大力推进校园文化建设，真正使其所涵盖的教育功能得到全面的发挥。首先，高校应当努力寻求理论知识与文化活动之间的契合点，引导教师利用科学理论武装头脑，集中开展以马克思主义理论学习为主题的教育培训活动，丰富教师的思想政治教育素养。其次，高校应当着重依托校园文化推进传统文化教育，借助选修课程的创设推进有关孔子、鲁迅等文学家、教育家思想的讲座活动，引导学生在丰富人文知识的同时更好的接受传统文化、民族精神的熏陶。最后，高校还应当积极开展升国旗、爱国主义歌曲演唱比赛、赴革命老区参观等文化娱乐活动，引导学生在娱乐中深化爱国主义、集体主义精神，更好的发挥思想政治教育的实际功能[2]。

2.2 深度立足现有专业特色，创新思政教育模式

一方面，高校应当大力推进思想政治教育在专业学科教育体系中的渗透，在科研、学术活动中培育学生形成严谨的治学态度与充沛的创造精神，确保在专业教育中培养学生科研能力，引导学生形成正确的认识世界、改造世界的态度，进而促使学生在科研、学术活动中形成坚定不移、奋勇拼搏的进取精神，提升思想政治教育的实效性。另一方面，高校还应当强化思想政治工作队伍的建设，针对老教师着力进行专业理论知识的引导，促使教师自觉接受新思想、新观念的洗礼；针对年轻教师应当对其进行深造，着重提高教师的理论知识素养与实际工作能力，引导教师以身作则践行思想政治教育的要求，对学生发挥积极的榜样引导作用，进一步借助高素质人才队伍的建设提升思政教育的功能与效用。

2.3 创设多种校园文化活动，巩固思政教育实效

除在日常学科教育体系与校园制度文化中渗透思政教育内容之外，高校还应当充分利用校园内部日常举办的各类文化活动，引导学生在活动中践行思政教育观念认知，巩固思政教育实效。例如高校可以借助校园网络开展革命事迹宣讲活动，引导学生形成文明上网意识，真正将网络作为丰富自身视野、辅助学习的工具；高校可以鼓励学生积极参与科技活动，借助科技竞赛的举办与科研项目的创设强化学生的参与热情，真正借助求真务实、崇尚科学的校园文化氛围培养学生的科学精神；高校也可以利用社团活动激发学生的参与热情，依据不同学生的喜好差异进行针对性教育，使学生在集体活动中锻炼自我管理、自我创新能力，更好的实现自我价值；高校还可以借助养老院慰问、社区义务劳动等社会实践活动的创设，引导学生将自身所学习的学术技能与文化知识运用到实践中、服务于社会，进一步培养学生形成社会责任感，发挥思政教育的实践功能。

3 结论

总而言之，当前国家对于高等教育事业寄予了厚望，要求高校牢固坚持立德树人的总体目标，在发挥专业特色优势、夯实师资教育力量的基础上进一步创设先进的校园文化，引导学生在潜移默化中接受优秀校园文化的洗礼，真正发挥校园文化的思想政治教育功能，实现学生思想境界与道德品质的全面提升。

参考文献

[1]柴义江.校园文化建设中的思想政治教育功能研究[J].理论观察，2018.

[2]刘淑林.高职院校思想政治教育与校园文化建设的关系研究[J].林区教学，2018，（11）：6-7.

作者简介

谭亮志（1993-），男，汉，湖南株洲，研究生。