大学新生心理普查后续的心理干预研究

皇甫柏会 薛庄林

摘 要：由于生活环境的变化，一些新生常常会感到不适应，进而引发各种心理健康问题。本研究采用教育部编制的中国大学生心理健康测评系统，对筛查出需干预学生应用个体心理咨询和团体心理辅导的模式进行干预，检验和对比两种模式的干预效果。结果发现，相对个体心理咨询而言，团体心理辅导在新生适应问题的心理干预上更具有推广应用价值。

关键词：个体心理咨询；团体心理辅导；大学新生；适应

基金项目：焦作师范高等专科学校校级青年基金课题

大学新生处于人生的转折期，普遍存在心理适应不良，入学后理想信念淡化或缺失，学习问题突出，对校园生活环境和地域文化以及社会环境严重不适应，人际交往存在困难，缺少职业生涯规划意识。尤其在新生入学前两个月，可以说是问题出现的爆发期和关键期，及时对适应不良的新生进行心理干预具有重要意义。

2005年，教育部出台《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，意见中明确提出： 要“努力构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制，高校要认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积极做好心理问题高危人群的预防和干预工作”。现在，新生心理健康普查与建档已经成为高校心理健康教育工作的常规部分，通过筛查出心理适应不良的新生，进行电话约谈、个体咨询和团体辅导等方式及时进行评估干预，同时也为以后针对性地开展心理健康教育工作奠定基础。

本研究者所在学校为教育部中国大学生心理健康测评系统试点单位，应用中国大学生心理健康测评系统对2018级新生进行全员普测，针对测试中筛查出的严重心理问题的新生，设计可行的个体心理辅导和团体心理辅导的方案，并验证其对新生适应性问题的干预效果。

1 研究方法

1.1 研究对象

河南焦作某高专院校的2018级新生心理普查中筛选出来的严重心理问题的299名学生，在学校进行完心理约谈工作后，自愿选取研究对象。团体心理辅导组同学18名，一组9名是人际焦虑因子同质的同学（大学生心理健康测评系统人际敏感因子≧8的学生，在人际交往存在自卑感和交际障碍者），另一组9名是抑郁状态因子同质的同学（大学生心理健康测评系统人际敏感因子≧8的学生，存在心境苦闷、兴趣减退，悲观抑郁情绪者）。同时选取同类型个体心理咨询组对象15名，进行个体心理咨询。

1.2 研究设计

团体心理辅导组的同学进行为期6周的团体心理辅导，每周的活动都制定活动主题和目标、实施方式和活动流程等，每周2个小时，其中人际焦虑因子同质的同学参加“人际提升”团体辅导，郁状态因子同质的同学参加“提升自信心、建立阳光心态”团体辅导。15名个体心理咨询组的新生进行4-6次不等的个体心理咨询，每次一个小时。

1.3 研究工具

研究采用教育部编制的中国大学生心理健康测评量表，在个体心理咨询和团体心理辅导后进行测试。问卷全部施测完毕后，编码，输入计算机，使用 SPSS19.0软件进行分析，比较前后两次测试结果。

2 结果与分析

2.1 团体心理辅导组的前后测结果分析

对筛查出的团体心理辅导组同学在6次团体辅导活动前后，对大学生心理健康测评量表测试的结果进行差异分析，结果如表1。

由表1可见，两组因子得分的同学在团体辅导后比团体辅导前有显著的降低，说明有针对性的系列团体辅导能较好缓解大学新生的心理问题，并取得显著性效果。

2.2 个体心理辅导组前后测结果分析

将个体心理辅导组前后测的大学生心理健康测评量表测试的结果进行差异分析，结果如表2。

结果发现，个体心理辅导组前后测的因子分有显著性差异，说明个体心理辅导能够改变同学的心理健康水平。

3 分析与讨论

研究发现，团体心理辅导和个体心理咨询对新生适应问题均具有有效的干预作用，对大学新生心理适应不良有一定的改善作用。在人际关系和抑郁这两个因子分数上，团体心理辅导和个体心理辅导均能够带来显著改变，是深入开展大学生心理健康教育的可推广方式。

在解决新生适应问题上，个体心理咨询更具有针对性和保密性，但需要投入高校较多的人力和时间资源。相比较而言，团体心理活动受众、多感染性强、影响广泛，可以节省教师资源，大大提高辅导的效率。同时朋辈团体心理辅导也可作为补充力量和新兴模式参与其中，形式多样、生动有趣，为心理健康教育及心理危机干预构建了一套严密有效的工作体系，提高学生工作的实效性。在团体心理辅导中，咨询老师也可收集学生心理健康状况的第一手资料，为心理干预提供参考和依据。因此，相对于个体心理辅导而言，团体心理辅导在新生心理适应问题的干预上更具有推广的价值和现实可操作性。

参考文献

[1]樊富珉著.团体心理咨询.高等教育出版社，2005（21）：68-69.

[2]张静.团体心理辅导在高职生生活适應中的作用.硕士论文，2009（3）：75-76.

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作者简介

皇甫柏会（1989-），女，汉族，河南焦作市人，助教，发展与教育心理学硕士，焦作师范高等专科学校心理健康教育与咨询中心，研究方向：大学生心理健康教育。