大数据时代高校思想政治课教学与大学生人格教育和谐发展研究

孙铭泽

摘 要：在高校思想政治课程教学中培养学生良好的人格是重要的教学内容之一，良好而稳定的人格的形成对大学生思想政治课程的教学具有重要的促进作用，在目前大数据的发展时代，在高校思想政治课程教学中应当努力达到与对学生良好的人格教育相互协调。

关键词：大数据时代；思想政治课；大学生人格教育；和谐发展；分析研究

大数据是目前信息技术快速发展的重要体现，在很多领域之中都有着重要的应用，能够实现对多种信息资源的充分整合与利用，在高校思想政治课程教学中利用大数据方式能够达到更为理想的教学效果。

1 大数据对目前高校思想政治课程教学的影响分析

思想政治課程是目前高校教学体系中的重要组成部分，能够对学生的政治观念与思想行为起到良好的引导作用，向学生灌输思想政治的基本理论，促进学生坚持社会主义的理想信念，培养具有正确政治价值观念的新青年。在大数据时代，对教学内容进行了有效整合，加强了同学们思想政治教学的广泛性，通过网络与多媒体教学方式的运用，教学的对象变成了全部的学生，在互联网的利用之下，学生能够充查阅并接触到大量的数据知识信息，对高校思想政治课程教学起到了良好的优化与促进作用[1]。

同学们在思想政治课程教学活动中能够接触到更加大量而丰富的知识内容，同学们由于自身知识与阅历的有限性，在教学活动开展过程中可能出现一些理解上的误区，容易受到网络上岗一些不良思想倾向的影响，从而给同学们的思想政治学习造成干扰。由此对思想政治教师提出了更高的要求，要求教师能够对同学们的课程学习起到良好的引导作用，积极培养学生良好而健全的人格[2]。

2 大数据时代高校思想政治课教学与大学生人格教育和谐发展研究

大学生良好的人格教学与培养是对学生进行思想政治教学的重要体现，人格是一个成熟的人各种心理发育情况的总称，在很大程度上影响着一个人的思想品德、性格发育与道德水平。目前在高校的教学过程中已经开展逐渐重视对学生的人格教育，并将其与对学生的思想政治课教学之间实现和谐发展。

2.1 高校思想政治课教学与大学生人格教育之间的整体融合

在目前大数据的时代背景下，对学生进行人格教育已经与思想政治教育之间实现了整体层面上的协调发展，在两者之间具有很多共同发展的成分。在目前大数据的背景下，人格教育指的是对学生整体性格思维的发展进行统一地规划，利用大数据的方式对各种资源进行整合，结合各种教学资源以及学生的实际情况引导学生形成良好而健康的思想共行为，使得学生能够有效满足现代化的建设需求，从多角度积极促进学生形成良好而健康的人格。在目前社会发展中多种因素出现的背景下，对学生良好的人格教育显示出越来越重要的地位与价值。而思想政治课程的开展是对学生进行人格教育的重要指导与基础构成，是对学生进行人格教育的重要体现与重要目的之一。同时在对学生的人格教育中也充分体现了思想政治课程教学的一些相关内容，能够有效引导学生形成良好的思想政治观念，通过思想政治课教学与大学生人格教育之间的整体融合，积极促进同学们各种思维与认知的良性发展[3]。

2.2 高校人格教育过程中充分涵盖了对学生思想政治课程教学的重要因素

在高校的教学发展体系中不仅要对学生灌输专业的理论教学知识，同时还应当对学生开展良好的思想政治教育，对学生的思想政治发展方向进行有效引领，向学生讲授一些基本的思想政治理论知识，有效完善同学们的知识修养，提升同学们的思想道德境界。目前在高校人格教育过程中充分涵盖了对学生思想政治课程教学的重要因素，在对高校学生进行人格教育的过程中充分运用了良好的思想政治理念对同学们良好人格形成进行熏陶，以社会主义的理想与信念促进同学们形成正确的思想道德水平，加强同学们良好性格的形成，以思想政治教学的专业内容对同学们的人格发育形成良好的引导与促进作用，将其作为对学生进行人格培养的重要种子，从而促进同学们良好人格的发育与完善[4]。

以思想政治课程教学活动的开展促进同学们在学习过程中能够具有良好而健康的心理状态，具有伟大的理想抱负，能够积极坚定社会主义的理想信念，按照社会的发展严格要求自己，要求思政教师及时关注学生的思维发展与性格形成。对学生在学习与生活过程中的思想与行为进行充分引导，促进同学们形成良好的行为习惯，在学习过程中能够养成良好的人格，在与同学以及教师的相处过程中能够形成健康的人际关系，促进同学们良好人格品行的形成。思想政治课程教学中的一些教学方法与教学内容是对学生进行人格教育培养的重要基础与必要前提。

2.3 高校思想政治课程教育能够优化对学生的人格教育

在目前大数据的发展背景下，学生在学习与生活过程中会接触到大量的信息，互联网与手机通讯方式在学生的生活学习过程中大量渗透，互联网中各种思潮与观念等对学生的行为具有重要的影响作用，其中一些消极、炫富与攀比的心理对学生的性格形成可能会产生极为不良的负面作用，大学生正处于性格形成的重要关键期，学生的价值观与道德观并未充分形成，通过高校思想政治课程教育能够优化对学生的人格教育，这是对学生进行良好人格教育的重要途径。通过思想政治教育能够对学生的思想与行为形成正确的引导，及时纠正学生在学习过程中出现的一些不良因素，以专业的思想政治理论知识为养分，对同学们人格的形成与发展构成良好的指导作用，积极从多种角度促进同学们良好人格的形成，引导同学们形成正确的价值观、世界观与人生观，并且将这种理论知识充分运用到学生具体的思想行为之中，积极优化同学们的知识理论水平，利用社会政治观与社会伦理观等对同学们的人格形成进行充分而有效地指导。并积极利用目前快速发展的互联网体系，积极为同学们构建良好的学习场景，积极调动同学们自身的学习经验与专业知识，积极发展同学们良好的思维，有效改善同学们人格形成过程中的一些不良因素[5]。

3 结束语

大数据时代下大量信息的冲击对高校思想政治课程教育带来了较大的冲击与影响，要求高校将思想政治课教学与大学生人格教育进行和谐发展，利用人格教育过程中构成对学生思想政治课程教学的重要因素，同时利用思想政治课程教育优化对学生的人格教育，实现思想政治课教学与大学生人格教育之间的共同发展。

参考文献

[1]陈卓.高校思想政治教育在大数据时代的模式创新[J].当代教育实践与教学研究，2016（5）：13-14.

[2]史凌.民族地区思想政治课教学与大学生人格教育研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，13（5）：179-180.

[3]葛巧玉，沈玉洁.高校思政课教学与人格教育融入点研究[J].南阳师范学院学报，2017，16（8）：71-73.

[4]任春华，庞达.大数据时代高校思想政治理论课教学模式变革研究[J].渭南师范学院学报，2016，31（22）：79-83.

[5]余姣，江成，谭丽娟，等.论长征精神在大学生思想政治教育中的运用——以“大数据+新媒体”为载体[J].学周刊，2017（21）：11-13.