高校概率统计公共课教学改革的几点探讨

马忠莲

摘 要：近年来计算机技术的快速发展，以及在各行各业中的地位不断提升，从而使数学科学计数中的重要性，大大的加强。在这种背景下高等院校的概率统计学的教学就需要相适应的进行改革与发展。在社会不断发展的大背景之下，数学教学的主要目的不仅仅是能够培养学生了解与熟练地运用各种公式概念解答各种难题，而是更加注重创造学生的思维能力及一种数学的素质方面滴教育。

关键词：高校教学；教育改革；概论与统计学；多媒体教学

高校的概率统计学的教学要进行改革的原因是显而易见的，是随着我国社会的不断向前发展，国家对于人才的需求方向发生了转变，社会上更加需要一些有创造性思维，有着创新能力的人才，这就需要我国各大高校在教育的过程中，要按照数学这种学科所拥有的特点，使学生在学习的过程中能够开创自己的思维，运用做题的方式使学生充分的将所学的知识去解决相应的数学问题。本文从教学方式的各种改变说起，致力于促进国家教育体系的改革与发展。

1 利用多媒体来进行教学

利用多媒体来进行辅助教学已经不是一件稀奇的事情，在互联网日益发展的大背景之下，各大高校相应的引进了多媒体辅助教学的方法来进行各个科目的教学。利用计算机多媒体技术，还有网络技术，互联网技术来辅助教学，这也是数学教学步入现代化的一个标志，而且在大学的数学教学当中计算机辅助教学也在逐渐的占据的主导地位，这也是一种发展趋势。多媒体教学，相对于传统的板书教学来说，具有更高的教学教率，学生的听课效率也会增加。不仅如此，多媒体教学在培养学生的创新意识以及创造性思维方面也是非常重要的。这一技术的引进不但优化了教师的教学过程，也大大的提高了高校教师讲课的质量，使老师的讲课学生听得懂，学的会。但在实际的多媒体辅助教学的应用过程中，同样存在着不少的问题，就比如有的老师年龄大，思维可能相应的落后一些，使用多媒体教学的比例也比较小，更多的使用板书来进行教学的。年轻教师对多媒体辅助教学非常的推崇，以至于一节课都是采用幻灯片白教学。但是现阶段的高效数学教学实际情况要求我们在教学的过程中，要将计算机教学与板书相结合，这样学生才能够更好的理解老师所讲的内容，不至于产生跟不上老师的讲解或者了解透彻之后老师还在不断地进行教学。

2 将教学与科研相结合

将教学与科研结合的问题，大学教学过程当中一直存在着的一个问题。在大学的教学过程当中学习和科研都是相互结合，相互促进的，如果没有科研的话就无法真正地学好数学这一门学科，尤其是概率统计学这一学科。在概率与统计学这一学科当中有很多知识是关于一些软件的使用方法的，学生在研究与使用这些软件的同时，也进一步加强了自身对于概率与统计学的知识的巩固。这一点需要我们教师与学生共同的去研究与学习。同时教师如果要想让学生感兴趣的去学习，就需要教师自己不断的去研究。

3 概率统计课程的考核改革

在目前的高校概率统计课程考核系统中考核的方式比较单一，大多都是课堂表现和考试成绩相结合的考核系统，但是这两种考核方法还是比较的片面的，都是重理论，而忽视了学生的实践应用能力，这与我们的教学培养目标不相符，所以说只有对现在的高校考核模式进行一些改革与改变，才能够更好的向前发展。在考核的着重点方面，要着重考核学生的实践应用能力，只有学生的实践与应用能力强，才能够更好地使用自身的能力去解决将来面对社会当中的各种各样的问题。概率統计课程考核的目的不仅仅是考核学生记住了多少知识，记住了多少公式，会做多少题目，而是要推动和促进学生将自己所学的知识去解决实际遇到问题的能力。当然这也不是说理论知识是完全没有用的，理论知识是学生实践应用的基础，没有基础是不能够的，但我们也不能仅仅的去学习基础、去掌握理论知识。针对这种情况我们可以将概率统计课程的考核分为两部分，一部分是学生的知识考核，这种知识考核也就是我们平常所采用的试卷作答的方式，这也是教师了解学生对自己所教授的理论知识，掌握了多少的一个普遍的方法。另一部分就是对学生的能力进行考核能力考核，可以通过数学建模来进行相应的评分，给学生一个主题或者一个题目，让他们写出一篇实用性较强的文章或软件。这个主题的选择来说，我们可以选择现在社会上存在的一些实际性的问题，以此来考核学生的能力，或者说考核学生能否促进社会发展的能力，这也有利于学生的就业。

4 教学激发学生的兴趣

要激发大学生学习概率统计这一课程的兴趣，概率统计课程的学习相对来说是比较枯燥的，学生的学习可能会丧失一定的兴趣，这就需要我们的教师来进行相应的改变，可以把课程当中的数学问题与学生身边的某一个例子相结合，然后通过概率统计的知识来解决发生在学生身边的问题，这会使学生对概率统计的学习产生了兴趣，更加的关注概率统计。在激发学生的学习兴趣的同时也要鼓励学生自己不断地去思考。学校的大学生学习能力来说普遍都是强的，但是高中固定化的学习模式，使他们的思维可能相应的固定，所以就需要教师的教学打破学生的固定思维，创造性的进行教学。

5 教学要适应社会

高校是向社会输入人才的“工厂”，应届毕业生是否跟上了时代潮流是他们能不能适应社会的主要问题，高校学生一定要具备良好的创新思维与创造能力。统计与概率学的教学在新形式的指引下，也正在呈现新的生机跟活力。应当加强学生的信息技术素养，探索概率与统计学学科的实用功能，让学生具备良好的数学能力，是目前高校教学改革的重要问题，这就需要我们的教师研究社会发展的潮流，改变相应的教学方式。

6 总结

概率与统计课程教学的重点应从理论知识的教学转移到实践能力的培养，结合数学建模的思想，培养实践数学软件的能力。同时，通过实践考试提高了学生的综合素质和应用知识的能力，以及促进学生的学习兴趣，这对未来的人才培养和社会发展有着深远的影响。

参考文献

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