体育教学模式与现代教育技术融合研究

任利敏

（重庆三峡学院体育与健康学院,重庆 404020）

当代学生的大部分时间基本上被学习占据，没有更多时间去参加体育锻炼，体育课成为学生锻炼身体的主要形式。受教育体制的影响，我国体育课程安排不合理，影响了我国青少年体能素质的提升[1]。体育成绩被纳入中考总成绩后，体育教学逐渐受到大家的重视。但目前一些体育教师的教学观念较陈旧，不但没有使体育课发挥应有的作用，反而使学生产生了抵触情绪，极大地阻碍了学生的全面健康发展。时代在发展，教育模式也要转变，教学理念、教学内容及教学方式都需要改革及创新。体育教学旨在帮助学生树立积极向上的心态、培养学生锻炼身体的习惯。在传统的体育教学模式中融入现代教育技术，能够从多方面帮助学生了解参加体育锻炼的益处，使学生更有效、更科学地开展体育运动；帮助学生了解更多的体育赛事和体育知识，改变学生对体育的刻板印象[2]。当前，应改变传统体育教学的被动式，把学生作为课堂主体、重视学生参与，培养学生的学习主动性，并融合现代教育技术中的网络技术、多媒体技术等。

一、我国体育教学的现状

随着素质化教育的推行，我国教育体制逐步由应试教育转向素质教育，但应试教育历史悠久，要在短时间内完全转变并不容易，在转变过程中必然面临诸多问题，要善于发现问题，利用新时代先进的教育技术积极解决这些问题。

（一）教学观念亟需改变

目前，我国教育普遍重视文化课程，不重视包括体育课、音乐课等艺体类课程。虽然近几年得到了一定的改善，但在部分地区部分学校，依然存在着重文化轻艺体的现象。首先，从学校层面来说，有一些学校尤其是偏远地区的学校，体育课少得可怜，即使如此少的体育课还有可能被其他文化课占用，这有可能是学校层面没有重视体育教学[3]。其次，从教师方面而言，即使体育课能正常排课上课，但在实际的教学中，很多教师的教育观念还存在问题。一方面，有的老师认为体育课就是要不断地进行体育训练，在课堂上一个项目接着一个项目地练，接踵而来的体育项目使学生身心疲惫，往往上完一节体育课，他们的腿会酸痛到上楼下楼都成问题。这样过分“充实”的体育课，一是没有有效传输体育知识，未使学生认识到体育锻炼的重要性；二是过度的体育锻炼会让学生的身体吃不消，长期的疲累会让学生产生厌烦、抵触心理。另一方面，还有部分老师的教学观念存在问题，他们认为体育课就是为了放松学生平时学习文化课紧绷的神经。因此，在他们的教学中，通常不会安排很多体育项目，跑几圈也就算是完成体育教学了，更有甚者，干脆在集合点名后直接让学生自由活动。体育课确实是放松学生紧张情绪的重要方式，但这并不意味着体育课就要退居后方。体育教学的初衷是通过体育锻炼的方式，培养学生的健康意识，放松心情也并不是在体育课上休息，而是通过适当的体育项目帮助学生们放松心情，释放压力。

（二）教学方式缺乏创新

受传统教育的影响，在我国目前的体育教学中，传统的教学方式基本上都是固定训练某些体育项目。在体育课上，教师授课重运动，而忽略体育知识的传授，导致学生对体育的认知存在偏颇。总而言之，在传统的体育教学模式中，教师的教学方式无非两种，一种过分强调体育运动的强度，另一种则过分强调学生的放松和自由。无论哪种教学方式，都不会激发学生学习体育的兴趣。在长期的体育教学中，落后的体育教学方式存在很多弊端，首先，只注重课上的体育锻炼，不注重学生健康意识、锻炼意识、长远意识的培养，在教学中，多体现为重视某节课上的锻炼，忽略了课堂之外的体育活动。其次，在教学内容安排上始终都是那些传统的体育项目，且运用于不同年龄段的学生群体，缺乏创新，也未结合不同年龄段学生的身体实际情况。最后，在传统枯燥、机械、单一教学模式的长期影响下，学生体育运动的兴趣会逐渐降低。

（三）学生对体育教育的认知存在问题

学生作为体育教学开展的对象，在体育教学中扮演着非常重要的角色，他们对体育教学的态度直接影响着体育教学的进展。因此，学生对体育课的态度和想法对学校体育教学开展非常重要。通过对多个学生的调查发现，大部分学生对体育教学的开展目的不明确。有少部分学生认为学生的主要任务是学习文化课，体育课是浪费时间；平时能抽时间主动参加体育锻炼的学生少之又少，女生更甚；还有一些同学为了逃避体育课会借故请假或减少参与。从这些调查中能够反映出目前体育教学中存在着很多问题：首先是我国素质教育的普及力度有待提高；其次是很多学生不了解体育课开展的目的；最后是对锻炼缺乏主动性，体育教育没有有效地培养学生正确的健康意识。

（四）对用于体育教学的设施投入不够

体育教学的教学设施包含体育器材的配置、体育锻炼的场地及现代教育技术的教学道具。完善的体育设施是体育教学有效开展的必要前提，但在很多学校里，体育器材只有常用的几种，主要原因是学校不重视体育教学，或是部分学校没有足够的经济能力来支撑体育器材和场地。不管出于哪种原因，都会导致体育教学设施的滞后。体育器材的配置不足，严重阻碍学生全方位发展，降低学生体育锻炼的积极性；体育场所的功能单一，面积不足，没有封闭的体育场馆，不能满足学生体育运动多样化的需求；另外，已有器材和设备缺少检查和维护，导致很多器材生锈、损坏，这也在很大程度上阻碍了体育教学的发展。除了缺少在器材设施上的投入，还缺少现代教育技术的投入。现代教育技术能为体育教育提供更全面更科学的教学方式和教学道具，正确运用现代教育技术能够有效提高体育教学效果。但目前的体育教学中，合理运用现代教育技术的学校非常少，加上对现代教育技术的投入较少，现代教育技术的很多设施都无法在体育活动的开展过程中使用；很多教师对现代教育技术的理解和接纳程度并不高，他们认为体育教学应该要不断地运动，排斥现代教育技术。归根结底，就是对现代教育技术的认识不全面，只看到了现代教育技术中的多媒体、网络等信息技术，缺乏对现代教育技术中先进教学理念、教学方式和教学内容的认知。

二、现代教育技术的优点

现代教育技术之所以能得到推广和重视，原因在于它能够适应时代发展，具有很多传统教育模式不具有的优点[4]。现代教育技术中最具代表性的便是多媒体技术和互联网技术，在教育中运用这些技术，首先，能够让课堂更生动有趣、更有吸引力，有效地激发学生的学习兴趣。其次，多媒体和互联网技术既可传输文本内容，又能适当地穿插与教学内容相关的视频、音频和图片文件，改变了传统的只有文字和书本上少许图片的枯燥，让教学内容更加多样、更加全面。再次，利用现代教育技术还能有效提高教师教学效率。在传统教学模式中，教师的板书需要占用一定课堂时间，而运用现代教育技术就可以省去板书的时间，能够有效提高课堂效率。最后，虽然课本的知识比较全面，但内容毕竟有限，而现代教育技术能够有效地改善这一问题，互联网技术的发达有目共睹，在教学中运用互联网技术能够拓展教学内容，增加学生知识面，还能够实时了解最新的信息，帮助学生与时俱进，接受最新的知识。

三、现代教育技术对体育教学模式的影响

（一）改变教师对体育教学的刻板印象

一直以来，大部分体育教师都认为体育教学就是一个对各种体育项目进行练习的过程，一直都是“轻理论，重实践”，且一直都在室外开展，与其他学科的传统教学方式相反。在体育课上，一般都是体育教师对某一项体育项目进行简单讲解和示范，然后再让学生练习，不向学生传输相关的体育知识，学生也不会明白该体育项目开展的意义。现代教育技术给体育教师带来更多更先进的教学理念，使他们逐渐认识到体育理论知识传输的重要性，明白体育教学应该要理论与实践并重，让学生知其然，也知其所以然。这样学生对体育教学不以为然的态度会发生改变，也能够理解体育训练开展的目的，从而以积极主动的态度参与体育教学，一方面有效培养了学生们的健康意识和终身体育意识，另一方面有利于体育教学效果的提升。

（二）丰富教学内容

在传统体育教学模式中，教学多以练习、竞赛为主，内容较单一。现代教育技术的融入，可以用多样的教学方式和教学工具丰富体育教学，例如运用互联网技术找到相关的图片、文字、音视频文件等等，帮助学生更好更全面地了解体育知识，增加体育学习兴趣。现代教育技术与传统教学模式都有各自的优势与不足，两者的融合可以弥补传统教学模式的不足，丰富体育教学内容，提升体育教学效果。在教学中，可以根据实际的教学内容融入卫生知识、健康知识、营养知识等内容，让学生能够在体育课堂上学习掌握更多的健康知识，进一步帮助学生树立正确的健康观念[5]。这样既拓展了体育教学内容，也满足了现代教育的要求。另外，还能通过多媒体技术播放专业体育教育的录像，让学生更加直观地了解更专业的体育专项教育；除此之外，在体育教学的实践中，可以用多媒体设备对学生的练习过程进行录像，帮助教师了解到每个学生的长处与不足，因材施教，提升教学效果。

（三）让课堂角色发生变化

现代教育技术不仅包括多媒体、互联网等先进硬件技术，还包括先进的教学理念。现代教育技术的教学理念是教师不再是课堂的主体，教师由体育教学活动的传递者转化为体育内容的设置者，其作用主要是引导学生正确学习、高效学习，提高学生的学习兴趣，促使学生在学习中发挥内动力，提升教学效果。现代教育技术为学生提供了更轻松有趣的课堂氛围，提供了更丰富更先进的现代学习教室和设备，能够最大限度地根据自己的喜好和不足进行针对性的体育学习，由传统的被动学习转化为主动学习。

四、现代教育技术在体育教学模式中融合的必要性

随着时代的进步，传统体育教学模式的弊端已经越发明显。现代教育技术的融合是提高体育教学质量，达到教学目的的必要方式。现代教育技术为体育教育提供了先进的教学理念和教学方式，保证了课堂的多元和趣味；同时先进的教学设备和技术的运用能够拓展教师的教学思路并扩大学生的学习面，使学生接触到更多更专业的体育知识和健康知识。

体育作为素质化教育的重要内容，目的在于帮助学生全面发展、了解和掌握更多体育知识、认识到体育锻炼的重要性，培养学生们的健康意识和锻炼意识。现代教育技术强调体育教学要注重理论和实践并重，对体育理论知识的讲解和宣导能够帮助学生树立正确的体育观念。另外，先进的教育技术能够使学生接触到更专业、更全面的体育内容，有利于激发学生体育运动的兴趣。因此，现代教育技术的融入是实现素质化教育的重要方式，是保障学生全面发展的重要手段。

青少年作为国家未来发展的决定力量，要养成体育锻炼的习惯。这就要求我们不仅要关注学生当前的身体状况，还要注重学生未来更长远的可持续发展状况。传统体育教学模式的弊端之一就是目光短浅，过分注重当前效益。现代教育技术中具有时代价值的教学观念、教学方式以及现代化的教学设备和技术能够帮助教师在体育教学活动中逐渐认识到体育锻炼的重要性、长久性，帮助学生树立终身体育锻炼的观念。因此，现代教育技术在体育教学模式中的融合是实现体育教学可持续发展的重要方式。

五、体育教学模式与现代教育技术的融合措施

（一）结合现代教育技术中先进的教学观念和教学方式

现代教育技术的有效普及应用，必须要以改变落后的教学观念为前提。因此，要想在体育教学中有效融合现代教育技术，首先，教师必须要转变教育观念，正确认识传统体育教学模式中的弊端以及现代教育技术的先进性。现代教育技术并不单单是在教育设施和教育条件上更先进，它的教学理念也具有先进性。在体育教学中，首先要想办法改变学生被动的学习态度，充分发挥学生的主体作用，由内动力带动体育教学效果的提升。在教学中，教师不能一味地根据自己的想法来选择体育项目，要站在学生的立场上设计体育教学的内容。例如在课前先简单调查一下学生的运动喜好，根据学生喜好来设计教学内容，能够提高学生的学习兴趣，增加学生的参与度和认可度；再如，在体育课上，根据学生的实际情况安排教学进度，在保证学生身体不超负荷的情况下进行适当的训练，转变“体育课就是要不断地运动”的落后思想，体育训练要做到劳逸结合，才能事半功倍。另外，在教学中要注意体育教学的长远目标，明确体育教学的目的在于帮助学生在有限的体育课中培养出正确的健康观念，认识到加强锻炼的重要性。因此，在教学中，要改变传统教学方式，增加理论知识，通过理论和实例让学生认识到体育锻炼的重要性，帮助学生树立自主锻炼的意识。总之，现代教育技术在体育教学中的融合绝不单单是“技术”方面的融入，也是在传统体育教学模式中融入先进教学理念、教学方式的过程。

（二）完善现代教育技术中的体育教学环境

随着时代的发展，我国在教育中的投入力度越来越大，用于文化课的多媒体设备及多媒体教室的建设日趋完善，但能用于体育教学的多媒体设备和教室却很少。因此，为了更好地使现代教育技术在体育教学中发挥作用，学校首先要完善基础设施，为现代教育技术的引入创造条件。多媒体设备的引入可以使体育课由室外转向室内。在教室里，教师可通过多媒体向学生传授体育知识和运动常识及注意事项，帮助学生学会如何科学合理的运动，避免错误的运动方式，还能观看相关的体育视频、竞技比赛，增加学生对体育运动的兴趣。另外，一般的体育教学模式很难同时满足所有学生的体育喜好，但多媒体技术可以做到，学生可以通过多媒体技术、互联网主动了解自己喜欢的体育项目，提高体育学习兴趣。

（三）加强师资建设是关键

虽然现代教育技术要求教学过程中发挥学生的主体能力，但并没有否认教师的指导作用。因此，体育教学中仍然不可忽视教师的指导作用，没有教师的引导，学生就会迷失方向。但我国目前的体育教师队伍普遍存在学历不高、体育知识不完善、人数偏少的问题。面对现代教育技术的融入，该如何组建合格、优秀的体育教师队伍，如何利用现代教育技术来改善这些问题，是必须要尽快解决的。首先，教师需要利用多媒体观看其他学校体育老师的教学视频，反观自身的教学方式。其次，开展体育公开课，让体育老师之间互相指出问题并提出建议，加强教师间的交流与学习。另外，还需要定期举行体育教师交流会，在多媒体教室里，轮流播放各个体育老师的教学视频，互相讨论，共同提高。除了教学方式，在教学理念上也可以通过以上方式对体育教师进行再教育，给老师灌输现代教育技术的先进教学理念。对于教师人数偏少、学历不高的问题，学校需要加大招聘力度来补充教师队伍，以此保证体育教师的数量和专业度。

（四）营造体育氛围，转变学生的体育态度

学生作为教学活动的开展对象，应该自愿、自主的接收，这样才能真正保障教学活动的有效性，正所谓“好之者不如乐之者。”但有的学生却对体育课持质疑态度，为了转变学生对体育课的态度，促使学生在教学过程中发挥主观能动性，也为了促进体育教学模式与现代教育技术的融合，学校必须想办法营造体育锻炼的氛围，使学生在潜移默化中改变对体育课的态度。首先，在课堂中融入体育锻炼重要性、健康意识的培养重要性等相关理论知识，结合实际案例改变学生对体育课的刻板印象，让学生意识到文化课学习是一个阶段的事，而体育锻炼却是关系到人一辈子的事；同时让学生认识到充分的体育锻炼能够为学习提供强健的体能支持。俗话说“磨刀不误砍柴工”，体育锻炼正是“磨刀”的过程，参加体育锻炼更有利于高效学习。另外，重视校园体育文化建设也是重要的途径，可以从黑板报、校园告示栏、校园广播、课余活动等方面入手，在班级文化建设中，开展以“体育”为主题的板报设计比赛；在校园文化墙、告示栏上张贴体育锻炼的相关资讯；在校园广播时间增加体育播报内容等等。从多个方面入手，逐渐形成一个“体育味”浓厚的校园环境。最后，尽量多地举行体育竞赛活动，鼓励所有学生积极参与，让学生体会到体育带来的荣誉感，比赛结束后，组织大家一起讨论比赛中的技术问题，例如篮球赛后对发挥出色和发挥失常的球进行讨论分析，激发学生的体育热情。

六、结 语

体育教育的目的绝不仅仅是完成学校的几堂体育课，更重要的是通过体育课使学生认识到体育给人带来的好处，帮助学生树立起自主锻炼的意识。传统体育教学模式存在着很多不合理的地方，例如教师的教学观念和教学方式落后、学生不重视体育锻炼等问题，导致体育教学无法适应当今时代的发展需求。现代教育技术与传统体育教学模式的融合能够有效改善目前体育教学中遇到的问题，现代教育技术中先进教学理念的融入，促使教师的教学理念发生转变，并以此为基础对体育教学的方式和内容作出调整，完成教师和学生在教学过程中的角色转化。同时在教学中结合现代化教育的多媒体技术、互联网技术等先进信息技术，丰富体育教学内容，拓展教学方式，提升教学水平，使学生实现全面发展。