社会主义核心价值观融入高校三创教育的实现路径探索

姜土生，肖蜀奉

（1.重庆师范大学马克思主义学院，重庆 401331；2.重庆电子工程职业学院马克思主义学院，重庆 401331）

随着高校招生人数的增多，加上国际贸易摩擦带来的影响，越来越多的大学生面临就业难的问题，如何解决这个问题，是高校人才培养适应社会需求的关键所在。当前高校的三创教育、新型创新人才培养，受到很多因素的限制。为更好地解决这些问题，需要将社会主义核心价值观与大学生的三创教育紧密结合起来，使二者完美结合，进而达到全方位培养人才。

1 我国高校大学生三创教育现状

大学生的三创教育越来越成为日常教学的重要部分，每个高校也逐渐展开了对于三创教育的专门培训，教育部和团中央也开展了创青春、互联网+等创新型项目比赛，来激发学生的创新创业创造意识。而伴随着就业问题的产生，高校也越来越注重大学生三创教育的开展，国家相关机构也积极支持大学生自主创业，积极参加到创业的队伍中[1]。

在这样的背景下推动大学生三创教育的发展，各个高校开始为大学生营造良好的三创环境，并积极配合政府，宣传发布各项优惠和政策支持，以培养适应社会发展和创新型人才需求。有的高校开展创新周活动，让学生积极挖掘身边素材，使得学生刚开始学习就有创新意识，并通过小组合作完成答辩任务。对于每个学生来说，培养三创能力并不是特别难，通过日常的课程学习就可以慢慢领会，但激发潜在的创新意识就需要展开深层次培养[2]。

2 社会主义核心价值观融入高校三创教育的必要性

社会主义核心价值观体现的是国家、社会、个人三个层面的基本价值观念。是我们国家的精神支柱，也是国家、社会和公民的行为向导，对于建设国家和民族的精神家园有着重要的意义[3]。将这一核心观念在高校大学生的三创教育中推行相当重要，有切实的可行性。

就目前高校对于三创课程的教育现状，容易发现目前教育的传统极不适应。国家和社会的发展需求并不能得到满足，封闭的传统教学模式亟待改善。社会主义核心价值观是全社会共同传播的价值观念和道德标准，是适合当下我国国情、社情、民情发展需求的核心观念，将社会主义核心价值观融入高校大学生的三创教育，符合人的全面发展的需要。大学生的三创教育作为实践社会主义核心价值观的一种重要体现，可以将不适合的地方进行及时的评价和调整，之后再运用到实践中，充分发挥其具体作用和效能。

3 社会主义核心价值观在高校三创教育中的作用

大学生是国家未来，民族的发展希望，他们成长应该得党和国家的高度重视。以国家视角出发进行考虑，高校既要培养创新型人才，更要在此基础上培养出一批思想道德素质极高的中国特色社会主义建设者和接班人。

（1）有助于创新型人才培养。高校对于大学生的创新教育的培养是十分有必要的，能够在某种程度上促进国家的发展。世界格局的不断改变，每个国家之间都存在着很激烈的竞争，创新型人才在国家发展和创新层面是起到决定性作用的。要培养创新型人才，就需要针对每个大学生不同的实际发展需求去进行。高校的三创教育是借助培养学生的创新意识和正确的价值观来实现的，有了扎实的价值观作为基础，再加以创新创业创造能力的灌输，就可以增加培养综合创新型人才的可能。在三创教育中融入社会主义核心价值观有助于大学生树立正确的价值观，也可以很大程度上让学生在三创的过程中走得更加顺遂。

（2）有助于大学生创新实践。高校教育有很多方面，有党团知识的学习，基本国情的了解，而大学生的三创教育作为其中相当重要的一部分，为适应当前时代发展需要，应该积极将社会主义核心价值观融入大学生三创教育，并及时督促进行实践，使得高校的三创教育工作紧跟时代发展的步伐，实现高校服务于社会和培养人才的目标。就培养大学生三创意识来说，结合了社会主义核心价值观，能够极大程度地激发学生的创新意识和创新技能，实现以人为本的教育目标。此外，社会主义核心价值观在三创教育中的融入，本质上就是为了三创教育更好地进行下去。在大学生就业难和经济低迷的时期，开展三创教育是可以更好地减轻大学生的就业压力，增加更多的就业岗位，拉动内需，促进整个社会的和谐稳定发展，具有较强的实践意义。

4 社会主义核心价值观融入高校三创教育课堂的实现路径

将社会主义核心价值观很好地融合到大学生三创教育中，不仅能够避免重术轻道的现象，还能在一定程度上弥补大学生对于思想道德建设的忽略。有了好的综合素质，就能帮助创业者走得更远，很好地发挥他们对于社会和国家发展的重要作用。而这些也是社会主义核心价值观的很好体现，高校应该将它落到实处，为社会输送更多综合素质高的创新型人才[4]。

（1）将社会主义核心价值观融入大学生日常课程。大学生的三创课程作为大学生获得三创知识和技能的一个平台抑或可以说是路径，慢慢地在高校教学中占有重要位置。社会主义核心价值观在大学生三创教育中的融入，能够做到每一门课程的设立都符合学生接受范围和教学原理，并且能够为三创课程提供指导思想，将课程内容进一步拓展至整个国家，也能够积极满足国家对于人才的需求和适应社会的发展。有好的职业操守对于一个青年大学生来说十分重要，也是创业成功的必备条件[5]。而社会主义核心价值观的培育很容易因为它的枯燥，降低大学生的学习积极性，这就需要想办法来一步步引导学生积极学习并用于实践。

（2）将社会主义核心价值观作为高校大学生三创课程的首要内容。社会主义核心价值观应该积极融入学生学习的三创课程教材。目前高校使用的三创教材有很多不同的版本，讲授的是不同的内容，教材里要表达的教学理念也是大有不同。有的高校只重视培养学生的三创技能，忽视了学生内在的正确的理想信念的树立。所以，大学生三创教育的培养工作不能只流于表面，要有实际的作用，注意学生的自身成长和对社会所作贡献的正确认识，不能违背三创教育最基本的愿望。教材在编写时，也应该很好地将社会主义核心价值观的思想与实际结合在一起。

（3）将社会主义核心价值观融入高校大学生三创课程实践。因为理论知识趋于枯燥，容易造成学习的懈怠，如果能将理论联系实践，并寻找新奇的满足大学生现实要求的方法来进行实践就会好很多。所以，应该逐渐将社会主义核心价值观融入大学生三创教育的实践中。大多数高校开设的第二课堂就可以达到这样的效果，将社会主义核心价值观加入三创教育的第二课堂中，就能在潜移默化中进行思想道德素质的建设。大学生良好的思想道德素质是创业成功必不可少的条件，要始终坚持将社会主义核心价值观教育融入三创教育实践。