中国传统文化融入少数民族学生思政教育的路径探索

陈卓

（信阳师范学院体育学院，河南信阳 464000）

先进思想文化、 传统道义美德让中华传统文化得以继承发展，社会主义核心价值观以及中国当今先进文化理念便是最好的文明印证。 中国传统文化继承发展，有助于促进社会和谐发展，有助于中华民族伟大复兴的振兴。对于少数民族大学生而言，由于受不同的人文、社会环境等因素影响，他们有着强烈的民族感情，有着不同于汉族人民的思想观念，受教育程度不尽相同。因此，中国传统文化融入少数民族思政教育显得非常重要，需要相关学者和社会的关注重视，进而让中华文明响彻世界。

1 中国传统文化融入少数民族思政教育的重要性

1.1 有利于完善思政教育内容，提升教育实践效果

中国传统文化融入少数民族思想政治教育，是一项非常重要的教学模式。 它改变了以往课堂灌输式的传统思政教育方式，将中国传统文化融入思政教育课堂，鼓励教师充分结合历史文化和当代时事政治进行教学[1]。 这样的教学模式，有效地提升了少数民族大学生的学习积极性和思想认识，使得学生更加认可中华文化。中国传统文化融入少数民族思政教育，可以充分体现文化价值和文明魅力，使得大学生思政教育内容更加丰富完善，有效拓展了少数民族大学生的思维方式，使得思政教育效果更加明显有效，最终有利于思政教育理论和实践教学与中华民族文化融合进步。

1.2 有利于人才培养和正确价值观形成

众所周知，中华传统文化博大精深，通过思政教育学习，不断了解民族文化内涵，有利于少数民族大学生树立正确的人生价值观。对于少数民族大学生来说，他们自身由于民族文化差异、生活环境不同、经济发展社会水平不同，更需要学习中国传统优秀文化。对于学校而言，学生自主学习中国传统文化，有利于高校更好地开展思政教育活动，进而有利于培养更多专业人才。因此，少数民族思政教育过程中，有效融入中国传统文化，能够潜移默化地提升学生的综合素质和正确价值观形成，为我国培养社会主义事业建设接班人奠定坚实基础。

1.3 有利于社会和谐稳定和民族团结发展

少数民族大学生作为我国大学生重要组成部分，一方面肩负着建设我国少数民族地区的社会主义事业，另一方面承担着中华民族伟大复兴的光荣使命。民族团结、社会稳定发展需要大学生端正思想态度，有较高的政治觉悟、雄厚的知识储备，通过思想政治学习使自己有坚定的社会主义理想，有崇高的民族团结情怀，真正使得自己在传统文化鞭策下实现自己的理想目标。因此，中国传统文化融入少数民族思政教育有利于社会和谐稳定和民族团结发展[2]。

2 中国传统文化融入少数民族思政教育所面临的现实问题

2.1 中国传统文化和少数民族思政教育内容没有被充分融合重视

目前少数民族大学生接受传统文化教育相对不足，他们主要通过全国统一教材《思想道德修养与法律基础》接受教育，完全依靠理论教材进行思政教育远远不够，无法真正将中国传统文化和少数民族的差异特色有效结合起来。 因为少数民族大学生来自全国不同民族地区，在语言、风土习俗、民族特色等方面存在差别，因此必须全方位、多角度进行思政教育。与此同时，少数民族思政教育内容大都是本民族自身的文化教育，缺乏对于中华民族文化的深层次认识，直接导致传统文化在少数民族思政教育当中处于被忽视的地位，民族院校特色教育内容有待整合完善[3]。

2.2 少数民族学生自身存在问题

首先，民族情绪高涨。有好多少数民族大学生对时事政治或者世界发展态势并不是很关心，但对于自己民族突显的问题会有强烈的感情，因此他们对自己民族的文化极其认可，但对于中国传统文化并不是特别关注，甚至较为排斥。 其次，少数民族学生由于成长环境以及受教育程度不同，其自身内在的民族排他性使其内心感受较为复杂，严重影响为人处事的能力提高，对其自身教育和成长极为不利。 同时，与汉族学生相比，少数民族整体的学习能力和文化素质较差。

2.3 中国传统文化融入少数民族思政教育受国内国际环境影响较大

对于国内环境因素来说，自身的地理位置、当地的民族文化、特色的民俗习惯因素，直接影响大学生接收外界先进思想理念的质量，也就导致民族地区大学生思想观念较为落后，除对本民族文化较为熟悉认可外，对中国传统的优秀文化缺乏认可度。 对于国际环境来说，主要是西方发达国家为实现自己利益最大化而对我国大学生进行文化渗透，使学生们无法真正认识到中华民族传统文化的精髓所在。 这些国内国际环境对于少数民族大学生思政教育有很重要的影响，尤其是对中国传统文化与少数民族融合发展有着巨大挑战[4]。

3 中国传统文化融入少数民族思政教育的路径策略

3.1 丰富思政教学内容，将传统文化有效融入课堂

将中国传统文化有效融入大学生思政教育，是当前思政教学内容改革的必然过程，是完善思政教育体系的必然选择，是实现少数民族学生思政教育的必然要求。高校在民族地区开展传统文化教育课程，特别是在全国思政教学教材中增加必要的中华民族文化精髓内容，真正完善思政教育课程的框架结构。 同时，要注重丰富文化宣传内容，将中国上下五千年文明逐步展示给大家，让学生能够真正了解传统文化对思政教育的指引关系，并将传统文化发扬光大。 所以，高校将中国传统文化融入思政教学中对于学校人才培养以及教学质量提升起着至关重要的作用。这些传统文化宣贯，可以丰富思政教学内容，进而使得中国传统文化有效融入少数民族思政教育中。

3.2 丰富融合形式，强化融合力度

为更好地实现中国传统文化和少数民族思政教育融合发展，高校必须丰富融合形式，如利用发达的互联网技术，运用微信、QQ 群、多媒体等形式构建师生教学平台，切实将中国传统文化与少数民族思政教育有效结合起来，以此提高少数民族大学生的思想认知和综合素质[5]。此外，作为思政教育工作者，要努力提升自身的文化素质和专业教学水平，不断学习中华民族传统文化和少数民族特色文化相融合的教学方式，真正将中华民族传统文化教授给少数民族大学生，让其真正感受到中华文化博大精深，将大学生培养成有思想、有文化、 有高尚道德情操和爱国主义精神的社会主义事业建设者。

3.3 中国传统文化与少数民族校园文化融合发展

少数民族校园文化建设平台是高校开展中国传统文化教育和思政教育融合发展的有利阵地。 针对民族特色文化，开展不同民族的特色校园文化建设，不定期举办少数民族联谊文化活动，举办传统文化学习讲座或者文化知识竞赛等活动，有利于增加大学生的民族认同感，更好地调动其学习生活积极性。因为良好的校园文化氛围可以潜移默化地影响着民族大学生的人生价值观，有利于其对中华传统文化的逐步认可和高度关注[6]。 因此，学校要高度重视中国传统文化与少数民族校园文化融合发展，进一步完善中国传统文化融入少数民族思政教育的路径研究，为中华民族大团结奠定良好条件。

4 结语

综上所述，少数民族大学生是民族地区社会主义建设者，其思想政治觉悟和综合素质水平培养至关重要。 各高校乃至全社会应该高度重视中国传统文化融入少数民族思政教育的路径策略研究，切实将中国源远流长的传统文化真正和少数民族思政教育有效结合起来，为实现社会稳定发展和中华民族大团结而努力奋斗。