高职校园智慧校园建设的思考

2019-03-22谷岩黄琪涵江苏联合职业技术学院连云港中医药分院

传播力研究 2019年33期

谷岩黄琪涵江苏联合职业技术学院连云港中医药分院

《国家职业教育改革实施方案》(职教二十条)指出“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。它宏观的指导了职业教育今后5 至10年的发展方向，同时也对信息化工作提出了具体的指导：遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

为满足高职学校的智慧校园建设，应以建设一站式网上服务大厅、数据服务和网络信息安全为主要抓手，从教学、科研、管理及生活等方面真正体现信息化的规范、高效和便利，总体目标是创建与“职教二十条”相适应的智慧校园。

一、以用户需求为导向，促进校园业务应用的深度融合

新型智慧校园的信息服务建设，要“以用户为中心”，建设一站式网上服务大厅。建设理念：需要将用户服务代替原来的用户管理，业务需求则是注重用户需求大于传统部门的需求。在管理学中，利益相关者是指“任何一个能够影响组织目标的实现或者能够被这种实现过程影响的团体或个人”[1]。将此概念引入智慧校园建设，由教师、学生及管理人员等组成利益相关者。利益相关者不仅是需求的来源者，也是应用的使用者，他们熟悉业务应用的组织流程，对应用效果评价最有发言权。因此，智慧校园的业务融合必须对用户的需求进入深度挖掘，才能形成信息化工作的良性机制。这就需要每个相关者积极的、主动的参与、应用与反馈，才能保持信息化服务旺盛的生命力。

二、通过数据标准的制定，建设生态化的数据系统

传统的建设思路是通过接口方式来实现数据的互联互通，而新型智慧校园是直接基于数据出发，即由做为建立智慧校园的核心要素：大数据来决定的。两种路方法在根本是不同的。建设公共基础数据平台，必须建立统一的数据标准，才能解决相同数据源重复维护的问题；要构建全面的数据治理框架，就必须在个性化与精准化服务提升上下功夫，同时对数据进行高效治理，保证数据质量监控的有效性，才能对信息服务建设可持续性管理，对日常数据进行常态化管理，建立全面性、高质量、可持续发展的数据生态系统。

新型智慧校园数据的标准化由在各应用系统之间进行的数据集成和数据交换的基础两部分组成。即数据集成与交换必须在有明确含义的有效连接基础上进行(具体指在不同系统之间的数据)。为保证数据的标准化和系统的健壮性，生态系统在最初的设计阶段对不符合规范的数据先进处理，以避免某些系统的失效，进而引起整个数据生态系统的崩溃数据标准化和生态系统运行质量的监控在信息服务建设管理的可持续前提下，才能进行[2]。才能保证在数据治理常态化下，确保数据生态系统全面、可持续的高质量发展。

三、加强人才队伍建设，发展机制创新来良性发展

近年来，随着全国信息化发展的标准越来越高，高职院校中智慧校园建设也呈现出百花齐放的态势。主要表现在：①规模和范围的扩大②师生用户数量的激增。建设“新型智慧校园”，人才发展要建立在个性化激励机的前提下，人才建设和培训才能良性循环发展。通过日常维护的常规化，才能保证智慧校园平台各项工作的正常运行。利用各种教科研讲座与文化主题活动，加强涵盖全校的信息化建设培训，提高学校全体师生和各部门专职人员信息化的基本素养。让师生建言献策，及时发现问题并进行整改，变被动为主动，将信息化建设过程全面流程化、做到全程跟踪，有迹可查。

四、通过安防能力的加强，保障校园网运行的安全稳定

可以依托《中华人民共和国网络安全法》，通过设立专职人员来保障校园网的安防工作；健全对校园网络安全的规范化管理，制定网络安全事故应急处理预案与信息安全责任制度，搭建功能完备的校园网安全立体体系。完善校园网络的各项制度；定期开展安全意识与主题教育活动，全体师生防微杜渐，齐心协力做好网络安全工作；加强与各安全组织机构的合作与交流，经常与兄弟院校或相关企业进行安全信息建设交流合作与借鉴学习，提升新型智慧校园的安全防护等级。