校企合作模式下的职业院校实践教学资源建设研究

2019-03-22苏丹刘灏霖

创新创业理论研究与实践 2019年5期

苏丹，刘灏霖

（广州铁路职业技术学院，广东广州 510000）

职业院校综合人才培养目标与市场发展规律，与企业合作制定完善的培养模式与方案，在实践中要重视培养学生的基础能力，提升学生的实践能力，基于现有教学资源与模式为基础，创新、整合、完善教学模式，构建科学的教学路径，才可以为职业院校校企合作实践教学资源整合建设提供有效参考。

1 重视顶层设计，确定教学方案

职业院校校企合作中，要在宏观角度分析，明确教学目的与要求，灵活应用各种教学模式，构建良好的课堂环境与氛围，这样才可以提升教学实践能力。

在实践中，教师可以通过任务驱动、项目导向等教学模式开展教学，这样才可以增强学生实践能力，提升职业院校教学质量。在课堂教学中可以融合实践活动，通过职业院校校企合作的方式真正地做到“教、学、做”的有效融合。根据具体的状况构建符合专业特征的职业情景，组织开展各种教学活动，进而在无形之中提升学生的基础能力、实践能力以及创新能力，这样才可以有效地增强学生的就业竞争力，让学生可以满足企业的不同需求，适应企业的不同工作岗位。

职业院校要深化校企合作理念，充分的凸显职业院校的办学特征，深入的融合人才培养模式，通过双师型培育等方式，整合职业院校的现有资源，制定完善的人才培养模式，提升职业院校校企合作的针对性，进而凸显其整体价值与作用。同时，可以根据企业的发展现状以及市场规律，尝试融合中外合作、国际合作等方式引进先进的职业教学模式，通过完善现有的课程体系，才可以提升职业人才培养的质量，实现职业院校校企合作“走出去，引进来”，通过对资源以及课程等不同领域资源的合作，通过联合办学的方式研发国际教育合作的项目，提升职业院校校企合作教学资源，强化建设效果。

2 推进校企合作，强化实训建设

在职业院校校企合作背景之下，深入研究教学资源建设的内容与对策，基于实际状况为基础进行实训基地的建设，可以为学生的实训活动提出完善的基础保障。职业院校要明确人才培养的目标以及具体状况，强化教学资源的建设，在职业院校校企合作的共同努力之下构建全新的教学模式与手段。

第一，重视设备选择，优化硬件结构。

职业院校校企合作实践教学资源建设过程中最为关键的就是配置完善的基础设备，根据职业院校资源进行结构优化。针对不同职业院校的不同要求，合理的配置各项资源设备，利用专业的人才进行系统化的管理，构建专业的、完善的、系统化的实训场所，进而为实践基地建设奠定基础。

在职业院校校企合作实践教学资源建设过程中要具有现代化的企业生产管理理念，融合文化氛围等相关内容，要加强与企业的沟通与建设，制定完善的、符合企业实际状况的职业培训与技术创新活动，通过工学交替等不同的合作教学模式，构建稳定、专业的校企实训基地。在进行职业院校校企合作的教学资源建设中，要明确实训基地建设的资质、条件以及要求等相关内容，校企双方可以通过注册企业的方式作为载体平台，通过校企“双元制”的培训系统，整合企业以及学习的各个方面的资源，创新教学模式，完善培训系统，制定培训标准，进行全面的、系统的开发，真正地实现职业院校校企互利共赢。

第二，开展实践活动，提升技能培训。

职业院校校企合作实践教学资源建设中，要组织开展各种专业技能训练活动，在企业的支持之下，通过组织实习、实训活动等方式，在实践中提升学生的综合素养，提升学生的实践能力，进而完善现有的教学内容。

职业院校要在校企合作的背景之下，分析市场需求以及企业对于不同岗位的不同需求，综合实际状况合理的设置教材内容，通过增强实训指导等相关科内容的方式，真正的推动学生的全面发展。

可以通过共建“校、企＋平台”的三元化职业院校校企合作模式，形成“技、创、工、学、辅”五位一体的教学模式。构建双元制的跨企业培训的教学模式，根据学生不同专业特征完善现有的教学模式与手段，达到提升教学质量的效果。

3 重视师资建设，完善保障制度

第一，培育双师型教师，强化实践教学资源。

职业院校校企合作实践教学资源建设中，要根据职业院校的实际状况系统开展。师资力量是保障职业院校校企合作实践教学资源建设成功的重点，其直接关系到合作的效果与质量。因此，在进行职业院校校企合作实践教学资源建设过程中，要强化师资队伍的培训，构建一个强大的、完善的“双师型”教师队伍，这样才可以有效的凸显职业院校校企合作的作用，提升实践教学资源建设质量。

对此，要综合职业院校校企合作的具体目的，强化教师队伍建设，完善学生考核内容，通过企业顶岗实习等方式重视教师培训，在实训中规范、约束自身的行为，融合理论与实践，进而增强职业院校校企合作师资队伍的力量，为校企合作实践教学资源整合奠定基础。

第二，完善保障制度，构建约束模式。

职业院校校企合作实践教学资源建设过程中，必须要综合职业院校的特色，根据实际状况制定完善的、科学的管理制度，强化职业院校师资队伍建设，创新教学内容，进而为教学活动提供基础保障。

基于校企合作背景之下，要在传统教学模式为基础，创新教学教学模式，制定完善的、系统的教学管理制度，完善管理模式，优化职业院校校企合作的实训文件，根据要求修订内容，通过规范化、系统化的管理，进而提升职业院校校企合作的管理质量，通过合同等约束双方，在校企共同合作的基础之上解决存在的实训经费、场地等相关问题。

4 基于“互联网+教育”模式强化职业院校校企合作实践教学资源建设

在大数据时代，互联网技术如火如荼的发展，这也在无形之中推动了整个教育行业的发展，在职业院校校企合作的教学资源建设中，要整合各种网络资源，充分地融合各种网络资源，将网络技术手段作为基础载体，在传统校企合作模式的基础之上，融合互联网模型，强化职业院校校企合作实践教学资源建设，才可以达到提升职业院校教学质量的效果。

现阶段，随着国家对职业教育的逐渐重视，产教融合发展逐渐深入。在此种背景之下，职业院校校企合作过程中，要想提升实践教学资源建设质量，就要根据产业布局制定完善的专业结构，并根据实际状况进行动态优化整合。基于此，职业院校要根据自身的产业状况以及专业特征为基础，基于“互联网+教育”为契机，构建全新的、完善的职业教育模式，利用网络技术手段进行市场调查、分析，进行人才的储备选拔，强化基地建设，设置专业课程，重视专业教师培训，组织开展各种比赛活动，深化职业院校校企合作建设，凸显合作特征，创新全新的产教融合模式，重视教育人才支持，完善校企资源课程建设，基于“互联网+教育”支持，强化职业教育，完善现有的职业院校校企合作教学资源建设模式，达到提升职业院校综合实力的效果与目的。

同时，重视现有技术环境、主体内涵、增值服务建设，融合各种网络技术手段，优化教学模式，在网络与多种不同教学模式与手段的整合之下，利用网络技术组织开展教学活动。教师通过网络技术进行教学监督与指导，选择企业案例，整合学生状况与监督，进行项目审查与评估，学生通过网络技术进行融合，真正的强化职业院校校企合作时间，提升教学资源建设质量与效果。

而基于“互联网+教育”背景中，最为关键的就是学生的学习，学生是教学中的主体，通过此种方式凸显职业院校校企合作实践教学资源优势特征，探究更为专业、系统化的发展模式，通过对社会力量的整合，才可以构建更为完善的、系统的职业院校校企合作实践教学资源，这也是社会经济发展的必然趋势。