试论高职高专学生思想政治教育工作创新与实践

曾刚

（重庆三峡职业学院，重庆 404155）

思想政治教育课程一直以来都是各个学校的重点学习课程内容之一，我国对于思想政治教育的开展从小学即进行开展，目的就是为了能让我们的青少年从小树立正确的价值观导向，懂得并学习尊老爱幼等我国的传统美德，从而实现社会的和谐发展。而高职高专院校一直以来肩负着为国家输送培养优秀技能人才的重要任务，是我国教育建设的重要组成部分。而各个高职高校在进行人才培养的过程中，往往忽略了学生思想政治教育的提高，这样不平衡的教育教学方式，往往无法将人才的功能发挥到最大限度。如何有效地进行高职高专院校思想政治教育课程的创新与实践，成为新时代教育背景的一项重要课题。

1 目前我国高职高专院校思想政治教育发展现状

因为高职高专院校的学生年龄整体偏小，基本都没有真正的接触社会，所以在思想教育层面需要学校进行良好正确的引导。尤其是现实情况来看，很多高职高专院校的学生对于思想政治教育课程普遍存在着反感、厌恶、抵触的学习态度，这严重影响到了我国高职高专院校思想政治教育教学的全面开展。因为这样的现实情况，也导致很多高职高专院校学生的思想觉悟整体不高，没有树立正确的人生观和价值观。因此综合高职高专院校目前的整体思想政治教育建设的发展来看，深化高职高专院校的思想政治教育课程的改革已经迫在眉睫。

2 高职高专思想政治教育工作的特点

高职高专作为一种相对特殊的教育机构体制，它与普通院校在课程及人才培养的核心来说是有区别的。高职高专院校更加注重学生技能课程及实践操作的培养，目的是为了让学生出入社会后，成为拥有专业技能的才干性人才。

就高职高专院校目前学生的特质来看，学生的整体素质教育极为匮乏。尤其是缺乏爱国意识以及社会责任感的培养，往往很多时候当自己利益受到侵犯时，容易冲动且不考虑做出过激行为的后果，很容易造成一些不可估量的事件发生。而我国特色社会主义价值观导向就是明确要求我们的人民要有深深的社会责任感以及民族认同感。所以高职高专院校如今的课程中也加入了我国悠久历史文化的学习，让高职高专院校学生对于民族产生无比的自豪感，从而进一步加深其社会责任感。根据有关数据调查显示，高职高专院校学生大多为独生子女，在家中娇生惯养，个人主观意识比较强。这在高职高专这样的集体生活学习中，很容易造成因缺乏集体意识而产生与集体价值观相背离的情况，从而无法真正意义上的进行和谐校园的有效建设。

3 高职高专学生思想政治教育中普遍存在的问题

就目前我国高职高专院校学生思想政治教育的出现主要是因为其整体素质较弱，缺乏道德观念而造成的。所以结合现状，总结归纳出以下几点高职高专院校学生在思想政治教育中普遍存在的几个问题。

3.1 高职高专院校思想政治教育课程相对落后

随着我国中国特色社会主义建设加速的推进，也让我国在经济、政治、人文等方面发生着巨大的变革。所以高职高专院校的思想政治教育工作必须做到与时俱进，同时根据高职高专学院学生的学习特点，进行有针对性的思想政治教育课程设计。尤其是在高职高专院校学生即将踏入社会，进行毕业前设计的过程中，学校往往只是看重学生技能的历练与工作实际的结合度，而往往忽略思想政治教育课程的灌输，导致很多学生在这个阶段因受到社会一些利益的蛊惑，追求浅显的利益，而造成个人思想的缺失。所以高职高专院校的思想政治教育课程时刻都不能松懈，要形成完整且与时代意义相结合的全新的思想政治教育课程。

3.2 高职高专院校思想政治教育方法较为单一

在我国高职高专院校思想政治教育课程的开设中，由于许多高职高专院校对于此类课程的开设都存在着必要性不足，完全不能将学生专业有效提升的思想。所以在思想政治教育课程的讲解中，方法非常单一局限，主要以一味地说教和讲解，未结合学生实际接受情况做出课程的创新。这也直接导致了某些学生对于思想政治教育课程产生抵触据学的心理。这样使整体的教学效果大打折扣，这种强制性质的教学灌输，只会造成学生对于课程概念的不理解，是课程建设的目的产生了反向的作用。

3.3 教师的整体教学素质水平相对较低

教师作为学校的核心组成部分，对学生来说有传道授业解惑的职业使命。但往往在高职高专院校的思想政治教育课程的老师，往往都不是专职老师，往往是其他课程老师进行代课传授。这也就直接导致了教师在思想教育课程方面的不重视，不积极主动地进行相关知识的积累，总是将一些相对落后的观念及教育方式传授给学生，直接导致学生学习兴趣不高等问题，严重影响了思想政治教育在高职高专院校的全面开展。

4 高职高专院校思想政治教学的改进措施

4.1 充分发挥马克思主义政治理论和思想品德课程的使用及实践

马克思主义政治理论和思想品德课程这两门课程是最具我国特色社会主义建设核心思想的代表。所以高职高专院校的思想政治教学要以这两门课程为基础，不断地将思想政治教育课程进行有依据的深化改革。同时在思想政治教学的实际实践过程中，也要以此两门课程为核心基准，大力开展高职高专院校学生的思想品质教育，设计一些与之相关的案例教学，以保证马克思主义政治理论和思想品德课程的正确教育及观念的有效灌输。从而使得高职高专院校的思想政治教育更具时效性和积极主观性。

4.2 加大思想政治教育的力度，提倡情感式教学

随着我国教育改革的大力发展，我国青少年的整体综合素质有了明显的提高。而思想政治教育作为青少年综合素质的重要组成部分，对于学生的道德品质、爱国思想等一系列培养起着重要的作用。所以高职高专院校在思想政治教育的课程开发上，要学会有效的创新，学会应用最新的新媒体工具及手段，加深扩展思想政治教育的新形式。如可开展案例解说、角色扮演等全新的教育教学模式。从而有效激发学生的主观学习能动性，让学生积极地参与到课堂中来，对于课程的加深理解有着重要的意义。

4.3 深化学校思想政治教育教师队伍水平，优化教学环境

针对目前高职高专院校思想政治教育课程相关教师队伍整体素质及教学水平不足的状况，应积极采取改进措施，克服某些思想政治教育课程教师的懒惰性、功利性等问题。不断对相关教师队伍加强思想教育，让其认清思想政治教育在高职高专院校课程中的重要性。让相关的任课老师担负起责任与使命，使其充分认识到为人师表的重要意义。不断积累思想政治教育的课程内容，掌握思想政治教育课程的教育能力、灵活结合实际应用能力、讲授能力、创新能力等。为高职高专院校学生树立正确的标杆，真正地做到为教育事业而奉献终生。

5 结语

思想政治教育工作作为我国整体素质教育的重要组成部分，尤其是针对高职高专院校学生的整体思想素质的培养起着非常重要的作用。因为有关高职高专院校要对思想政治教育课程进行足够的重视，不断地与现实实际相结合，进行思想政治教育课程的深入发展和有效的改革，克服目前重重困难，学会与信息化新媒体手段相互结合。从而完整快速地改变现阶段高职高专学院学生的整体素质相对较差，思想道德品质急需提高的现状。高职高专院校作为我国教育发展的重要组成部分，其思想政治教育工作一定要常抓不懈，因为只有这样才能够实现我国特色社会主义的全面开展，从而将我国的教育事业提高到一个全新的高度。