高校青年教师思想政治教育工作新机制的构建

贾玉叶，王慧娴，何翠屏

现如今，高校青年教师趋于年轻化，在年龄上与大学生相近，思想上有许多共同语言，青年教师的态度和言行都将会给学生带来直接影响，关系着高校建设发展和人才培养质量。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，学校要把思政教育放在更加重要的位置，紧紧围绕立德树人这一根本任务，推动学校思想政治工作创新发展[1]。因此，本文针对青年教师发展中的思想动态，在高校思想政治教育工作传统做法的基础上，探寻和构建做好青年教师思想政治教育工作的新机制。

一、加强高校青年教师思想政治教育工作的意义

(一)推进高水平大学建设的需要

习近平总书记提出，我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校[2]。国务院也启动实施了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展。在此背景下，高校以建设地方高水平大学为目标，以转型与提升为主题，以打造高水平应用型师资队伍为重点，深入推进“人才强校”战略。据数据显示，到2016年，我国普通高校45岁(不含)以下教师的比例达到69.83%，这充分说明青年教师已经成为高校教师的主体，是推动高校事业发展的生力军[3]。因此，提高青年教师的综合素质特别是思想政治素质，是高校应用型人才培养的需要，是办好中国特色社会主义高校，全面实现地方高水平大学建设目标强有力的人才队伍支撑。

(二)提高高校人才培养质量的需要

教师是传道、授业、解惑者，是学生健康成长的指导者和引路人。要想培养高质量的大学生，就必须建设一支高素质的教师队伍。青年教师作为学校教师队伍的主力军，其自身的思想政治素养、职业道德水平，业务技术能力直接影响到学校师资队伍的整体水平，关系到学校“培养什么样的人才”“怎样培养人才”等重要问题。习近平总书记在第二十次全国高校党建工作会议上的讲话指出，高校教师的思想政治道德素质在很大程度上能影响青年学生[4]。因此，强化青年教师思想政治教育，不仅能够让青年教师正确的认识和了解学校的办学定位、教育方针和政策，也能够让青年教师在日常生活和工作中成为思想文化的传播者、政治政策的践行者，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，为自身的成长成才做好充分的准备。

(三)自身职业发展的需要

高校大多数青年教师都是通过公开招聘的应届毕业生，也有部分是转行进入高校工作的，无论哪种形式加入教师队伍，一旦进入工作岗位就要接受角色转变的挑战，需根据个人梦想和成长需要做好自身的职业发展规划，培养青年教师的职业荣誉感和使命感，才能够让青年教师坚定自我理想信念，严守教师职业道德底线、遵守学术道德和规范，提高自身的政治觉悟，真正热爱自己的职业，为自己的职业发展打好政治基础，在职业发展的道路上越走越远。

二、高校青年教师思想现状

(一)思想政治意识淡薄，理论与实践结合度不高

高校青年教师对于应该具备怎样的思想政治素养，仅限岗前培训中学习的一些概念和理论知识，在政治理想信念上有淡化的倾向。如：部分青年教师总以自我发展的视角去认识政治问题，仅仅把评奖评优、职称晋升作为实现个人价值的一种手段，参与的政治活动都是以实现个人利益为出发点；有的青年教师甚至对于社会主义道路产生怀疑，不能理性对待社会主义发展过程中的各种困难[5]；部分青年教师在国外有过留学和培训经历，受国外思想影响较大，对我国国情缺乏理性的认识，理想信念很容易动摇；部分青年教师政治敏感性较低，容易受到重利轻义、自我为中心等舆论的影响，对政治理论知识存在片面的认识，只研读对自己有利的理论，一旦不能在现实工作中得以验证，就认为所有的理论与实践差距较大，存在以点概全、不去付诸实践、政治立场不坚定的现象。

(二)对思想政治教育重视度不够，职业素质方面表现欠佳

目前，高校的青年教师在思想政治学习方面主要以参加学校组织的讲座和活动为主，缺乏学习的主动性。有部分高校教师把教师思想政治工作简单等同于文件学习和开会，认为思想政治教育比较空，就是走过场、走形式，在参与过程中心不在焉，这些都影响了高校教师思想政治工作的向心力[6]；更有个别教师往往忽视自身思想政治素养的提高，以时间冲突等理由不参加思想政治学习，无形中开始对思想政治教育出现排斥现象。现实工作中就表现为缺乏对教育事业的忠诚，工作懈怠，没有自身职业发展规划，对学生缺少关心，责任心淡化，仅满足于完成教学任务，对创新教学方式、方法缺少热情，存在重学术轻思想政治学习、重科研轻课堂教学现象，忽视自身职业道德素养的培养和提升。

(三)对互联网信息真假辨认不清，思想政治立场和价值判断方向出现偏差

目前，青年教师获取信息的主要途径就是互联网，然互联网拥有的开放性质和全球性质以及无时间限制的特征，让所有信息都能够有广泛的传播，滋生了许多失真信息和不良言论的传播，依赖于点击率、阅读量、粉丝数的虚假信息更加容易混淆视听，增加了辨别真假的难度[7]。部分青年教师对于网络传播的信息分辨不清、缺乏思考，盲目相信一些与思想意识形态发展不符的言论，导致对自己的政治信仰缺乏信心，政治立场不够坚定，人生观和价值观偏离，无形中成为消极言论的传播者，影响着学生的健康成长以及世界观、价值观和人生观的构建。更有甚者，对网络传播的信息不经过滤，对号入座，胡乱猜疑，给他人带来一定的不良影响，也有损自己身正为范的道德素质。

三、加强高校青年教师思想政治教育工作的建议

习近平总书记高度重视青年教师的思想政治工作，在治国理政系列讲话中强调了高校青年教师思想政治工作的重要意义，并指出高校要加强和改进青年教师思想政治工作。高校一直致力于打造政治素养高、业务能力强的应用型师资队伍，将青年教师思想政治教育贯穿于青年教师培养的整个过程，建立健全师德师风建设长效机制，但是师德师风建设效果不显著。结合高校青年教师的思想态势，对加强和改进青年教师思想政治教育工作提出以下建议：

(一)推进岗前培训思想政治教育，树立正确职业理念

高校以岗前培训为抓手，教师职业道德修养为主线，加强青年教师思想政治教育。为进一步坚定青年教师立德树人、教书育人的思想理念，增强职业的荣誉感和责任感，将青年教师岗前培训作为师资队伍建设的首要内容，合理规划培训时间，拓展培训形式，丰富培训内容。通过构建完整的培训体系，搭建智慧培训模块，组织开展线上线下素质拓展、职业发展经验交流沙龙、专家教学观摩、教学技能比拼、思政先进典型事迹宣讲等多样化的培训形式，让青年教师多角度深入理解新时代高校教师的职业情操、责任担当，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。

(二)发挥先进典型引领作用，完成职业角色转变

树思想政治、业务工作等综合素质较高的先进典型，充分发挥先进典型人物在教育教学、科学研究、职业道德等方面的示范引领作用，加强青年教师的师德师风、学术道德教育及培养培训。为促进青年教师合理规划职业发展，呕心沥血培养人才，将思想政治教育理论与日常教学、科研等实践行为相结合作为青年教师思想政治建设的主要内容，科学选树典型，完善考核制度，细化考核程序，保障激励措施。通过认真遴选思想政治、专业技能及职业道德方面的先进典型人物，组建信息库，提供职业发展模块，配置职业导师等。通过职业导师多方面的指导，凸显思想政治教育对业务工作的重要性，推动青年教师正确确立职业生涯发展规划，熟悉教学、科研方式方法，树立良好师德师风，提升业务技能，尽快完成角色转换。

(三)落实师德建设长效机制，努力提升师德修养

高校建立健全师德建设长效机制，制定师德师风考核、评议等制度，定期召开师德师风座谈会，将师德师风建设作为师资队伍建设的首要任务，引导教师树立“教书育人、立德树人”的终生职业理念。为加强师德师风建设的持久性、有效性，创新师德师风建设举措，充分利用新媒体对师德师风优良事迹进行大力宣传，举办师德师风在线论坛，为广大师生提供相互交流、探讨师德建设的平台，发挥新媒体的监督作用，充分调动广大师生的积极性，使师德师风的舆情监控与反馈落到实处。进一步提高青年教师对师德师风建设的重视度，培养青年教师“爱岗敬业、无私奉献”的意识，切实提升青年教师的综合素养。

(四)构建综合教育平台，营造良好思想氛围

“互联网+”作为新时代背景下的信息化技术发展的重要产物，潜移默化的影响着当下高校的青年教师。新媒体是利用网络数字技术，通过互联网和无线通信网等渠道，以手机、电脑等为终端，向广大受众进行传播的一种形态。高校利用“互联网+新媒体”形式，通过软件开发技术，整合岗前培训、职业发展以及师德建设方面的设想，合理规划建设一个综合思想政治教育平台，为青年教师建立一个积极向上的学习环境，提高青年教师对思想政治教育的重视度和参与度，建议按照以下框架和功能进行平台搭建(见图1)。

图1 功能框架图

(五)完善保障激励机制，激发工作活力

高校思想政治工作，要以解决青年教师关心的实际问题为切入点，通过完善保障和激励机制，满足青年教师的心理需求，做到切实为青年教师着想，增强青年教师的归属感和认同感，鼓励青年教师努力实现自我价值，心无旁骛的投身工作中。为顺利推行思想政治教育工作，应当保障和激励并重，一方面切实关心青年教师的生活、子女入学等根本利益问题，不遗余力地为青年教师解决后顾之忧，一方面对优秀青年教师予以奖励和重点培养，激发青年教师的创新力和竞争力，获得更多的支持和信任，进而推动青年教师自觉树立良好师德师风，培养积极向上的工作态度，更好地服务于学生和学校。

四、结语

青年教师是学校师资队伍的重要组成部分，青年教师的思想政治工作是学校思想政治工作的重要组成部分，不仅关系着学校师资梯队的建设，更关系着学校人才培养的质量。当下社会，青年教师的思想政治教育背景、条件、环境都发生了深刻的变化，他们拥有自身的发展特点和规律，学校应跟随时代进步浪潮，重点关注青年教师的培养和成才，建立健全相关制度和机制，充分发挥互联网和新媒体的优势，找准教育向度，探寻特色、有效的教育路径，使得青年教师成长为学校全面发展的核心力量。