论新媒体对青少年阅读行为的影响与对策

2019-03-22任俊芳

传媒论坛 2019年13期

关键词：书籍媒介青少年

任俊芳

（三晋出版社，山西太原 030012）

科技的发展为人们的日常生活带来便利的同时，也改变人们许多的传统习惯，青少年的阅读习惯在时代大背景的变革下与过去有了明显的不同，如何合理引导青少年的阅读内容，降低网络中负面信息传播对青少年带来的危害是我们必须要思考的问题。

一、新媒体时代对青少年阅读方式产生的变革

（一）新媒体对青少年阅读行为产生的正面影响

新媒体时代对青少年的阅读行为有一部分的正面影响，首先，新媒体时代青少年可以更为便捷地获取丰富的资源信息，随着智能手机的普及，人们可以随时随地获得世界上的最新资讯，在世界的任何角落都能迅速查找到自身需要的知识信息，更详尽更便捷的资讯内容深受广大青少年的喜爱。其次，新媒体时代青少年在阅读过程中能感受到极强的交互性，改变了传统纸媒单一信息接收的模式，更多信息受众可以通过网络平台交换见解，从而再次促进信息内容的多样性，形成整体的、良好的信息循环，加强了读者的可参与度，也能从一定程度上刺激青少年的阅读主动性。最后，新媒体时代充分利用了青少年的碎片时间，青少年本身课业繁重，业余时间较少，很难坚持纸质书籍的完整阅读。但是新媒体时代改变了这一现状，青少年可以充分利用等车、坐车、休息等零散时间进行网络信息的接收，降低了青少年阅读的时间成本。

（二）新媒体对青少年阅读行为产生的负面影响

新媒体时代对青少年的阅读行为也有一部分的负面影响，首先，网络信息杂乱，容易使青少年养成不良的阅读习惯，碎片化的知识获取、快餐模式的资讯接收容易造成青少年对阅读内容的不在意，使青少年不会对阅读内容深刻地进行思考，造成了青少年对接收的信息不能良好转化为自身能量的情况。当这种阅读习惯带入学习生活中时就会产生学习态度的不端正。其次，网络的交互性带来的信息准确度的降低，容易造成青少年知识结构的错误，使青少年对世界产生错误认知。最后，新媒体时代信息的传递偏重娱乐化，容易造成青少年心态浮躁，不能安定心神进行理论书籍与经典书籍的阅读。

二、正确引导青少年在新媒体时代的阅读行为

（一）政府加强宏观调控与引导

政府相关部门要加强网络信息内容的监管，对新媒体工作进行适当引导，加强对网站内容的审核力度，坚决抵制非法信息、低俗信息的传播。随着新媒体时代的高速发展，国家要不断完善现行网络信息监管方面的法律法规，公安机关要依据法律法规加大对非法信息传播人员的打击力度，对不良网站给予法律制裁，为广大青少年创造一个健康、和谐的网络平台，维护青少年绿色的阅读感受。

（二）加强青少年媒介素质培育

随着网络平台的不断扩张，许多负能量的信息出现在大众的视野里。我们要培养青少年能够准确辨析信息有用性的能力。一般来讲，我们把媒体平台提供信息内容能够进行解读、批判并正确运用的能力称为媒介素养，它在现实生活中的表现分为两种，第一，人们对繁杂信息正确解读的能力，对接收到的信息能以批判的眼光进行分析理解的能力；第二，随着信息技术地发展，能使用信息技术制作媒体信息的能力。我们需要培养青少年的媒介素养，让青少年能有效分辨接收到的信息是否准确，是否应该被记住。

实践中可以通过以下四种方式，着手提升青少年的媒介素质，第一，让青少年掌握如何正确使用新媒体时代的信息媒介；第二，提升青少年准确判断信息意义与价值的能力，第三，让青少年学会如何在新媒体时代传播信息知识；第四，让青少年明白广大民众是如何正确利用新媒体进行自我充实的。对青少年整体的素质培养需要学校、家长、社会、政府等多方面的共同努力，同时向青少年输出正确的思维理念以及正确利用新媒体的方法。

（三）提升青少年自控能力与阅读品位

新媒体时代大量的信息资源涌向青少年，这容易导致青少年的丧失阅读目标。我们需要严格把控青少年对信息的接收，通过培养青少年的阅读品位，让青少年能够在媒体时代的书海中找到健康、积极、向上的资讯。培养青少年坚持阅读经典书籍的良好习惯，经典书籍是历史的传承，通过时间检验的书籍能够有效帮助青少年了解历史，树立正确的人生观念，也可以帮助青少年摒除内心的浮躁，坚定信心，通过经典感受文字魅力，拓展青少年的思维能力与眼界，在增强青少年自身控制能力的同时，让青少年能够对书籍的良莠更好地进行甄别。培养青少年养成记录读书笔记的习惯，读书笔记能够有效记录青少年自身见识的增长，能够帮助青少年更好地归纳阅读内容，增强青少年对书籍的理解，强化青少年的语言归纳能力，有效地帮助青少年进行知识的积累。