金融工程专业创新创业人才培养模式研究

□王 娜

“大众创业,万众创新”是完善有中国特色社会主义市场经济建设的一项重大战略举措。创新思维和创业实践都离不开人才的主导，培养一大批具有创新创业能力和素质的人才是各项“双创”战略的重中之重。然而目前我国高等教育过分强调专业的细分化，培养的高等人才知识结构单一、处理问题视角狭窄、创新创业能力不足，难以适应社会问题复杂化、知识应用综合化以及促进知识创新等新情况。培养具有多学科的知识结构的创新型人才是我国高等教育改革十分紧迫的任务。

二、我校金融工程人才培养特色及培养目标

辽宁科技大学是以工学为主，涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等七大门类的多科性综合性大学。为了培养具有创新思维和创业实践能力的金融工程专业人才，辽宁科技大学金融工程专业改变传统教学模式，详细考察本专业跨学科、跨专业特点，了解本专业学生的学习水平及习惯等情况，牢牢把握培养目标，力争教育学生时能够兼顾专业教育和通识教育，通过对“专”和“通”的平衡，整合教学内容，引入工程教育、法学教育、人文教育、经管教育等跨学科知识，达到创新思维与创业实践能力的培养，以此优化课程体系建设。

我校金融工程专业培养模式特色是培养应用广泛的金融工程人才，强调职业为导向的人才培养模式，是以金融知识为基础理论知识，数学、计算机技术、法学以及人文学科知识是辅助。人才培养目标是培养的人才要具备创新精神、创业意识和创新创业能力，要能够系统掌握金融专业知识和投融资分析技术，了解多层次金融市场和金融产品的发展衍生，具备较好的信息汲取、数据处理和综合应用能力。适应新时代人才需求，服务地方经济发展，能够满足金融机构、政府部门和企事业单位用人的一般要求，或者具备在国内外教育科研机构继续攻读更高学位的资格条件[2]。

三、跨学科、跨专业创新创业金融工程专业人才培养模式

(一)跨学科、跨专业课程体系建设打造创新创业人才培养特色。为了打造办学特色，教育出跨学科、跨专业创新创业高材生，必须使学生具备扎实的金融工程专业基础知识、相关金融工程基本职业技能，还要使学生了解金融工程前沿理论和实务发展现状，熟悉相关业务的基本流程；熟练掌握外语、计算机、文献检索、数据处理、研究报告撰写等工具性知识；兼备其他人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构[3]。为此我校开设了公共基础课程、专业基础课程、专业核心课、专业选修以及跨学科选修五个层次的课程体系。其中公共基础课程夯实学生专业必备基础素质，专业核心课，讲授金融工程专业学生必须具备的金融基础知识包括结合我校特色开设的专门课程，打造学生专业素质。为了使学生具备金融工程专业相关的通识教育知识以及专业知识，除了开设必要的必修课课程，还需要专门开出广泛的选修课程，包括专业选修的银行方向、保险方向、证券方向和学科前沿热点问题，也包括工程技术类、法学、经管学、人文类等跨专业知识选修。这样一来，每个学生都可以依据自身的兴趣爱好，选择自己的专业方向，金融工程专业将相同的专业方向集合在一起，集中力量在某一个或几个方向领域深入扩展，把本专业做大做强，培养本校金融工程专业的优势品牌，延伸学生专业素质能力。

(二)改革教学方式方法，引导学生创造性思维。课堂不仅是讲授课程教学内容的重要方式，也是传递给学生创造性思维、批判性思维的重要途径，是必不可少的。目前高校大部分授课内容均采用课堂讲课的方式，为了加强学生教学内容的掌握以及创新思维的培养，我校广泛开展启发式、讨论式、参与式案例教学，不断探索考试方式方法的改革，力求避免期末考试一张卷纸定成绩的弊端，在授课过程中充分挖掘学生的积极主动性，利用经典的案例引导学生团结合作，搜集整理案例相关资料，主动学习、思辨、解决问题，完成案例讨论过程中需要掌握的相关技能，培养终身学习、用于接受挑战、灵活解决问题、创新创业等能力。

(三)跨专业实践强化创新创业实践能力。第一，我校建立和完善了校内金融工程专业跨专业实训工作，其中包括证券交易模拟实训、金融计算与建模实训、量化投资交易实训等和创新创业专题实训。在确保学生掌握金融工程专业知识的基础上，了解和掌握创新创业的相关实践能力。第二，与商业银行、证券公司、小额贷款公司等企业建立联系，共建“实践基地”，进行真实的金融业务模拟，企业专家指导，本专业授课教师及学生共同参与，达到多方共赢。第三，积极参加全国范围内各种大学生创新创业大赛，鼓励不同专业学生积极组队，充分发挥不同专业的优势，团结合作，积极参加各项创新创业竞赛，包括各种类型的科技创新、创意计划、创业设计等各类创业竞赛，鼓励学生成立创新创业协会、积极开展创新创业实践。

(四)培养跨学科创新创业师资队伍。辽宁科技大学确定了专业教师进行创新创业培训的责任，定期开展教师培训和考核工作，不断开展创新创业教学大赛，打造创新创业专职教师与创业就业指导教师，聘请相关优秀人才担任校外导师，同时也鼓励教师到行业挂职锻炼，支持教师以多种实行将自己的科技成果产业化，比如直接转让、与其他有资质单位合作开发转让、将成果评估作价参股、自行开发创业等，并以此为案例，激励学生们开展创新创业活动。对于金融工程专业教师来说，能够培养出优秀的金融工程创新创业人才需要多种学历背景的人才不断融合，同时加强对金融工程基本理论的掌握与了解，也只有这样才能使制定的教学计划行之有效。未来我校金融工程专业将创新意识提升与创业能力教育作为教师岗前训练、课堂教育、学校骨干培养的必要内容，采用多种方式提高教师创新创业素质。

(五)发挥综合性大学优势，跨学院联合培养创新创业人才培养方式。金融工程专业是综合性学科，学科之间交叉融合的特性很强。辽宁科技大学充分发挥学校自身的综合优势，打破学校内各学院的界限，跨学科、跨专业联合培养金融工程创新创业人才。我校国际金融与银行学院、经济与法律学院、工商管理学院、理学院等院系，在学科上彼此有交叉但又各具特色，可以联合起来制定培养目标及培养方案，教育提高学生创新创业能力，打造学科交叉特色。

总之，培养创新创业人才是一项任重道远的重大任务，要不断探索积极有效的方式，找到适合的人才培养模式。跨学科、跨专业进行创新创业人才培养，符合人才培养规律，需要在实践中不断完善，不断提高创新创业人才培养质量。