融媒体时代高校电视台传播影响力提升研究

南京城市职业学院

一、高校电视台定义与发展面临的问题

电视台，在现代汉语词典上的解释是：“摄制并播映电视节目的场所和机构。”①这个词条解释，从两个方面解释了电视台的功能，即摄制电视节目和播映电视节目。给高校电视台下个类似的定义，那就是高校电视台是由高等学校设立，摄制并播映电视节目的场所和机构。从2015年至2019年，是传统媒体受众全面流失的时期，报纸受众人数大幅度减少，电视观众的流失也呈现不可逆转的趋势，随着移动互联网进一步普及，越来越多的受众选择移动传播渠道，而非传统固定时间固定地点观看电视。社会电视台传统业务日趋萎缩，高校电视台或者校内视频制作机构也同样有迫切的愿望，希望保住自身传播影响力，进而提高自身影响力。

在融媒体时代，高校电视台或者校内视频制作机构需要重新进行自身功能设计和定位，拓展新业务以及对原有业务进行改造，才有可能扩大自身的传播影响力。

二、融媒体时代高校电视功能新定位与传播影响力提升路径

高校电视台或者校内视频制作机构结合自身优势，通过强化以下四大功能定位，提升专属于高校电视的传播影响力。这四大功能新定位分别为：(一)外宣功能：高校电视台进一步扩大新媒体短视频生产，扩大社会影响力；(二)监督功能：全面承办师生比赛，以视频录播直播手段促进高校公开公平公正，提升高校电视台美誉度；(三)文化功能：创设高校文化品牌活动，通过大型活动扩大高校电视台影响力；(四)创业孵化功能：发挥高校电视台在学生创新创业领域的引领和示范作用。

(一)外宣功能：高校电视台进一步扩大新媒体短视频生产，扩大社会影响力

随着融媒体时代到来，观看视频的受众出现时间碎片化观看倾向，高校受众也出现类似倾向，大家很难抽出整段较长时间来完整观看高校电视台生产的长视频，这也促使高校电视台必须根据受众的变化，随之调整视频产品线：即传统长视频产品应当减少，适应新媒体传播渠道的短视频产品应当进一步丰富。

高校电视台传统长视频一般意义上是完整的一期节目或者长纪录片，时长一般在15分钟以上，长则一小时以上，校园电视台需要耗费大量精力，才能制作出一期完整的长视频栏目，但制作完成后，能够完整观看长视频栏目的受众却非常有限，总结就是投入产出比不高。高校电视台应该加大两大类短视频的生产，一类是纪实类新闻短视频，还有一类是小型专题类视频。这两类短视频很适合通过官网以及高校各个新媒体账号进行发布传播。

纪实类新闻短视频具有广阔的市场，属于常态化制作并发布，学校官网、官方微博、官方微信公众号、抖音公众号等等，都需要大量的纪实类新闻短视频来填充。对于受众而言，原来通过学校官方以及新媒体账号只能看到文字图片，随着大量短视频的加入后，受众滞留在每个页面的时间变长，也更愿意通过短视频来更加直观地了解学校大事。通常来说，此类短视频讲求时效性，要求快剪快播，当天就与受众见面。高校电视台承接大量纪实类新闻短视频的制作，受众通过观看短视频了解学校，也对高校电视台有了更深的印象，促使校园电视台知名度提升。

与纪实类新闻短视频相对应的是小型专题类视频，例如思政课短视频、不忘初心主题教育短视频、我和我的祖国快闪系列短视频等，这类短视频需要耗费较多的人力物力进行拍摄，一般没有太强的时效性，可以慢工出细活，体现高校电视台的制作水准，制作播出后促使高校校园电视台的美誉度提升。

(二)监督功能：全面承办师生比赛，以视频录播直播手段促进高校公开公平公正，提升高校电视台美誉度

电视直播在政务领域，有一个特殊的直播品种：问政直播非常受到普通观众的关注。例如2019年，山东电视台推出《问政山东》，特别强化电视问政直播监督功能。对于高校电视台而言，也完全可以利用校园电视台演播大厅开展各类活动的直播，尤其是涉及到教师评选类以及学生评选类，通过录播和直播，进一步强化校园电视台的监督功能，促进评选公开公平公正，而且还能增加评选的仪式感，增强获奖师生的荣誉感。

事实上，录播由于存在事后剪辑的可能性，可能会存在部分监督功能的不到位，要想最大限度发挥校园电视台的监督功能，各类评比更应该通过现场直播的方式展现。在校园电视台演播大厅录播或直播，对于所有活动参与者而言，活动全部展现于聚光灯下，营造出公开公平公正的和谐氛围，有利于打造积极向上的校园文化，有利于高校师生团结。

(三)文化功能：创设高校文化品牌活动，通过大型活动扩大高校电视台影响力

高校电视台可以单独举办，也可与高校职能部门例如团委、学生处联办各类大型活动。校园电视台在主办或者承办例如电视晚会、电视歌会或者各类开学典礼、毕业典礼的时候，应该主动利用包括视频直播在内各种传播手段，主动开辟新媒体平台渠道，实施多平台同步直播，扩大校园电视台的品牌影响力。校园电视台在主办或者承办活动的直播过程中，还应该主动将节目包装成高校文化品牌进行全面推介。高校电视台不仅对活动本身开展报道，应加大对文化品牌的自我宣传，从而获得受众的认可。

1.开展视频直播 打造高校文化品牌

直播的魅力，不言而喻是电视台最大的亮点，央视的春节联欢晚会以及国庆大阅兵直播，得到全国亿万人民的肯定。与公众电视台类似，校园电视台也需要通过自办或者合办大型直播活动，刷一刷存在感。校园电视台有较好的硬件设备，完全有能力策划并承办校园大型活动。校园电视台通过主动策划活动，并对全校师生乃至校外所有受众公开直播，会直接带动高校电视台知名度与美誉度双提升，这个利用校园电视台现有软硬件，主动策划并创办大型活动的过程，还会进一步充实高校电视台学生队伍，是一个良性循环不断发展壮大的过程。

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以南京城市职业学院校园电视台为例，2018年创设了南城音乐节文化品牌，并通过学校官方微博开展视频直播，开播一小时内就有3.6万人次涌入官方微博，围观一场校园电视台主办的校园音乐节现场直播。

2.以直播为指向 优选大型校园活动举办地点

校园电视台承办大型活动，一般来说有三个活动场所可选项：校园电视台演播大厅、学校礼堂、学校体育场(体育馆)。这三个活动场所所对应的人数是从少到多，其中校园电视台演播大厅可容纳人数最少，一般百人以内；学校礼堂较大，可容纳上千人，甚至更多一些；学校体育场(体育馆)规模最大，可容纳数千人甚至上万人。

校园电视台自办大型活动首选在校园电视台演播大厅具有得天独厚的优势，灯光音响全可控，演播大厅附设的主控台可以直接对直播讯号进行加工切换，并将直播信号推流出去，缺点就是演播大厅可容纳观众席位较少，无法满足更多观众到现场的需求。如果高校大型活动面临的是上千人的直接现场受众，那么学校礼堂就是较好的选择，学校礼堂是室内的，所有灯光音响都是人工控制，不受外界干扰，可容纳观众席位多，缺点是直播讯号的切换比较麻烦，需要现场布设可移动视频切换台。体育场(体育馆)优点缺点更为明显，优点是可容纳观众席位最多，缺点是灯光、音响效果较难配合，直播设备搭建也较为困难，在体育场(体育馆)举行的大型活动，一般来说是校级或者校级以上活动，校园电视台需要提前布设直播设备和摄像录音设备等，需要较多的人手协调，需要全校性全系统的配合才行。

3.以直播为导向 优化大型校园活动融合传播流程

为全面做优高校电视台承办的大型校园活动，高校电视台还应该主动介入大型校园活动融合传播全流程，对大型校园活动流程进行全媒体融合传播改造，让大型校园活动更符合传播规律，更有利于校内媒体与校外公众媒介的舆论宣传报道，实现传播效果的最大化，从而达到高校大型活动举办的价值最大化。

一般而言，高校大型活动的融合传播流程分为三个阶段，第一阶段是高校大型活动策划准备阶段：主办方与受众的事前交互传播。第二阶段是高校大型活动举办阶段：场内场外互动传播，这一阶段主要针对的直接参与活动的场内受众以及正在场外收看视频直播的场外受众，而第三阶段是大型活动举办后的多渠道融合传播阶段，这一阶段的融合传播不仅包含校内媒体还包括校外公众媒介，两者共同配合做好大型校园活动的宣传报道。

在这三个阶段中，第二阶段最为关键。为做好这一阶段的融合传播，校园电视台需要架设各类直播机位，并准备各类典礼活动现场需要播放的视频素材，设置导演以及切换岗位，共同配合做好典礼的执行与电视视频直播。

(四)创业孵化功能：高校电视台在学生创新创业领域的引领和示范

高校电视台作为学生在校内的重要实践实训基地，能够较好地培养学生影视审美能力，实际摄影摄像能力和后期编辑能力。学生通过校园电视台的培养，基本具备在各广播电视台就业的能力。在校园电视台开办的过程中，有部分同学经过长时间实践后，确定今后将影视传播作为自己的择业方向。但是，随着全国电视观众持续流失，国内广播电视台普遍面临严峻考验，整个行业可新提供的就业岗位有限。在引导学生就业方面，高校电视台教师应该转换观念，让高校电视台成为在校学生影视传播创新创业的孵化基地，帮助大三大四的高校电视台学生成员自主创业，从而实现自己的梦想。高校电视台在学生创新创业领域如何最大限度发挥功能，可以通过实施三步走策略，逐步深入最终实现学生自主创新创业。以下就创业孵化功能三步走策略作具体阐述。

1.兴趣爱好培养阶段

刚入学的大学生，由于之前没有接触影视传播的相关专业培训，所以刚加入高校校园电视台的学生，均处于兴趣培养阶段。

2.创新创业能力培养阶段

经过一学年的培养，在高校电视台实践的学生就会产生分化，一部分学生主动放弃，还有一部分学生对校园电视台各项设备已经相对熟悉，在指导老师的帮助下，能够相对独立地开展影视拍摄和制作，初步掌握了影视传播能力。校园电视台可以给这部分学生设置校内勤工助学岗位，例如校园电视台摄影摄像、后期制作的岗位，并可以按照工作量发放勤工助学补贴。

3.创新创业实践阶段

已经顺利通过兴趣爱好培养阶段和创新创业能力培养阶段的学生，在升入大三、大四的时候，经过双向选择，可以进入创新创业实践阶段的培养。

以南京城市职业学院为例，2018年以校园电视台为基地，引导鼓励学生走上创新创业的道路，校内指导老师除了指导学生申报省级大学生创新创业项目，还指导三名学生通过工商注册，合伙开设文化影视传媒类公司。

高校电视台在学生创新创业领域的引领和示范，实质上也是把高校电视台看作了校内重要的实践实训基地。高校电视台具备的高仿真的模拟条件，十分有利于学生成长，在对学生开展创新创业教育的同时，也相应提升了高校校园电视台在校内的影响力，奠定了校园电视台在高校校内实验实训领域的重要而特殊的地位。

三、高校电视台与教育融媒体今后的发展关系

在融媒体时代，包括高校校报、高校电视台、高校网站以及高校各个新媒体平台，都会陆续进行整合，成立高校融媒体中心。为深入贯彻落实习近平总书记关于推动媒体融合发展的重要讲话精神，教育部在2019年10月确定了15 家教育融媒体试点单位，其中包含4 家省级教育部门和11 所高校。可以明确的是，高校电视台作为高校融媒体中心的重要组成部分，今后会更多地与高校融媒体体系中的各个传播渠道进行深入融合整合，全面提升高校的融合传播水平。这里需要说明的是，高校电视台作为高校融媒体中心的重要组成部分，不仅要面向校内做好舆论传播工作，还要面向校外公众媒介做好宣传推广工作，公众媒介对高校电视台提供的素材进行二次加工报道，不仅是对所在学校的宣传，也同样是对高校电视台实力的肯定。高校电视台借力公众媒介，从而做到传播影响力的提升。

高校融媒体中心通过深度融合，实施共建共管、优势互补、协同发声，最终会形成有高校特色的全媒体融合传播的新格局。今后高校融媒体中心的发展，还可以借鉴我国区县融媒体中心的成功发展经验。县区级融媒体中心是党的新闻舆论工作的重要基层组成部分，是推进国家治理体系、治理能力现代化的重要载体，是面向群众、服务群众的重要平台。目前，区县融媒体中心的建设正在从最初的融合整合阶段，迈入全面智慧信息服务阶段，这里特别强调的是面向受众的智慧服务功能。高校电视台作为高校融媒体中心的重要组成部分，应该进一步提升智慧服务能力，提升服务品质，与学校信息化建设部门一道，深度参与智慧高校校园的建设，以服务师生为己任，成为高校师生生活中不可缺少的帮手，从而提升自身的传播影响力。

注释：

(1)《现代汉语词典》第六版，商务印书馆295页