教育电视台新闻节目的突破与创新分析

崔贤姬

（延边广播电视台，吉林 延吉 133000）

一、引言

电视栏目在一定程度上实施科学合理的创新，不仅能够最大限度满足观众的需求，而且也是自身能够健康持续发展的需求。随着社会的进步与发展，媒体之间的竞争也是愈演愈烈。在此背景下，教育电视台新闻节目只有借助创新，才能够为节目发展注入新鲜的血液，才能够使自身保持活力，也才能够肩负起主流新闻媒体的重任。教育电视台新闻节目具有重要的教育功能。因此，教育电视台新闻节目只有从根本上提升节目内涵与传播效果，并使其具有一定的形式美，才能够真正实现其应有的教育功能。由此可见，教育电视台新闻节目只有对自身实施突破与创新，才能够在激烈的媒体市场竞争中获得更好发展。

二、实施节目定位创新

教育电视台新闻节目只有更好地与社会予以融合，其教育功能才能够得到有效发挥。电视台新闻节目只有借助创新，才能够充分满足观众需求。同时，电视新闻节目创新，也是其本质属性。教育电视新闻节目如果只是借助单一的报道手法，对校园新闻予以报道，就很难引起社会关注。近几年，随着“以人为本”栏目理念的兴起，很多电视台都会借助社会新闻类栏目对自身栏目内容予以充实，并且收视率也是居高不下。

由此可以看出，没有贴近百姓生活，空洞说教式的电视新闻节目，已经很难得到观众认可，而关注百姓生活并与之互动的民生新闻却得到了百姓的一致认可，教育电视人应对此现象予以反思。教育电视台新闻节目予以创新，必须从栏目定位开始。只有找准自己的位置，自身才能够健康持续发展。在此背景下，部分地方教育电视台已经开始尝试民生类电视节目。太原、无锡以及上海等教育电视台，已经借助《太原教育报道》《21世纪报道》《帮女郎》等栏目，解决了百姓生活中的各种困难，进而成为了百姓生活中不可或缺的帮手。其中，太原教育电视台通过《太原教育报道》栏目，不仅对相关教育新闻动态予以报道，而且对教育及社会新闻予以了关注。由此可见，教育新闻与民生新闻两者之间，不是孤立的关系，而是相辅相成的关系。

三、策划形式予以创新

随着社会发展，节目形式已经成为新闻媒体之间竞争的一个重要内容。在此背景下，电视台新闻节目为了提升自身竞争优势，经常借助对节目策划形式予以创新，来提高其收视率，进而提高其竞争优势。电视台新闻节目在对节目策划形式予以创新过程中，通过对新闻视角、观众关注点等方面进行创新，进而吸引观众的目光。因此，谁能够通过独特视角与创意，让观众获得视觉的满足，谁就能够占领人们的心灵。

首先，优化策划理念。新闻节目策划人策划理念只有与时俱进，多角度挖掘新闻内涵，才能够让新闻功能得到有效体现。

其次，取材角度创新。新闻节目策划人应依据时事要点予以策划，在充分了解时事过程的基础上，对时事予以报道，让观众充分了解事件的本质及报道目的，观众的期待感才能够充分满足。

再次，报道视角予以创新。即使同一个新闻事件，报道角度不同，观众获得的感受也会不一样，也会出现截然不同的报道效果。在报道非事件性新闻以及时间性较差的新闻事件时，新闻策划具有非常关键的作用。只有借助良好的新闻策划，才能够使新闻报道具有一定的时新性，让观众获得新的感受与共鸣。

最后，创新策划形式。新闻报道在制作过程中，必须对选题内容予以精心策划，借助各种表现手法将内容展示给观众。这个精心策划，不仅包括电视宣传片、报道形式，而且也包括新闻标题的制作等各项内容。这样，观众才能够获得完整的视觉效果。

新闻节目的制作，借助科学合理的新闻策划，不仅能够将相对比较分散与无形的事实有效集中起来，而且新闻的宣传功能将会得到显著体现，新闻的价值也能够得到最大化。

四、表现形式予以创新

教育电视台新闻节目只有顺应社会发展，其时代性才能够得到有效体现。因此，节目编排显得尤为重要。电视新闻编排兼具艺术与技术的特点。板块化编排是相对比较科学的一种编排方法。人们在等待的时间中，总感到时间很慢，会慢慢产生烦躁感。而人们如果欣赏一段精彩的音乐，或有趣的比赛，虽然与等待的时间相同，却没有感到烦躁感，反而有一种愉悦感。那么，教育电视台新闻节目怎样借助板块化编排方法，恰恰让观众感受到了这种愉悦感。教育电视台新闻节目借助科学合理的板块化编排，不仅能够将新闻信息予以科学归类，而且能够将相对比较独立，却又具有一定联系的内容，有机地结合起来，使新闻更具实效性。同时，电视新闻节目借助板块化编排，不仅能够获得良好的传播效果，而且观众会感到新闻节目更加合理有序。

《太原教育报道》栏目不仅包括教育新闻动态及新闻资讯等与教育相关的两个栏目，而且也包括民生类新闻与简讯两个与人们生活信息相关的新闻栏目。这四个版块时间一般保持在5～6分钟左右；版块内容在主题上具有一定的联系。同时，每个版块之间还穿插了一些宣传片。这种编排方法，不仅不同类别的重要新闻得到了较好体现，节目信息量也得到了一定提高，而且会形成多个头条。[1]这样，观众在收看《太原教育报道》节目时，不仅感到节目内容比较紧凑，连贯性较强，而且其关注力不容易被分散。教育电视台新闻节目借助板块化编排方法，不仅让观众在收看节目时没有疲劳感，而且还会产生一定的节奏感。这样，观众的关注力也会进一步增强。同时，《太原教育报道》栏目在对传播形式予以创新的基础上，将图像新闻与口播新闻融合在了一起。观众不仅能够欣赏到美丽、具有动感的图像，而且还会听到与图像对应的声音，没有一丝单调感，进而对新闻有了更多了解。

五、栏目内容予以创新

由于教育电视台资源相对比较匮乏，因此，教育电视台新闻节目栏目内容只有更加专业化，才能够获得更好的收视率，也才能够得到观众的认可。同一个内容相同的新闻事件，如果报道方式不同，那么，节目效果也会有一定的不同。教育电视台新闻节目不仅要对栏目内容予以细化，而且要采取独特视角对新闻内容予以展示。同时，还应借助一定的专业化与新颖化的模式，进而对观众兴趣予以有效激发。因此，教育电视台新闻节目不仅要做到采取新颖的方式以及独到的见解，而且还应做到角度精准。只有这样，教育电视台新闻节目也才能够让观众喜爱。

首先，方式新颖。教育电视台新闻节目工作人员在新闻事件出现，不仅要借助其他媒体没有运用的视角予以报道，而且应有自己独到的见解，才能够吸引观众的目光，并且一定要让观众从自己的节目中获得其他媒体所没有的信息。这样，观众才能够喜欢上这个节目。其次，独到的见解。教育电视台新闻节目工作人员针对新闻事件，能够通过多角度与多方位予以分析，进而获得其他媒体不能够认识到的内容、不能够发表的道理。[2]同时，针对生活中经常出现的新闻事件，新闻工作人员更要有自己的独特见解，从常见的事件中发掘出与别人不同的见解。这样，才能够获得观众认可。第三，角度精准。教育电视台新闻节目在对教育新闻予以报道的过程中，不仅要体现出现阶段的教育政策，而且应对新闻事件背后的内容予以科学分析，从而获得不同于其他媒体的认识。这样，不仅提高观众的认知水平，而且能够使观众更好地了解到相关的当前教育政策，从而提高观众对该电视节目的认同感。传播科学的教育理念，是教育电视台新闻节目不可推卸的责任。因此，教育电视台新闻节目不仅要做好与观众的交流和沟通，而且应让观众获得及时的、科学的教育信息。同时，教育电视台新闻节目在做好自身建设的基础上，还应积极与网络予以整合，进而提高教育新闻节目的水平，使新闻节目更加多样化。这样，观众的价值观能够得到进一步提升，工作与生活也将更加丰富多彩。

六、结语

教育电视台新闻节目只有对自身传统模式予以突破，在前进中予以不断创新，才能够适应社会发展，也才能够对当前教育信息以及社会正能量予以传播。教育电视台新闻节目只有对自身节目予以科学合理的定位，对节目策划形式、表现形式以及栏目内容予以不断创新，才能够得到观众认可，也才能够让观众获得更多的信息。同时，教育电视台新闻节目的工作人员，也应发挥自身主观能动性，提高自身综合素质，新闻节目质量才能够得到有效提升。