悉心呵护?期待花开

许乃文

陶行知先生说：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”我们每天面对的是十来岁的孩子，他们在心智、情感上嗷嗷待哺，纯洁细嫩的心也需要老师孜孜不倦的教诲。每个学生都是美丽的花苞，需要教师精心呵护、倾注满满的爱才能够茁壮成长。

“爱”是一个永恒的主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。作为教师，要用爱来经营教学，用爱教育学生。刚接手的班里，有个女生，高高的个儿，眼睛大大的，穿着朴素干净，扎着马尾辫，看上去很文静。课堂上，总是见她举起手来想回答老师提的问题，可能是想引起老师的注意吧，但是每次的答案总是很凌乱，甚至是错误的。她的作业呢，就单字而言算是工整的，然而，做对的题不多。这般朴素活泼的、勇于举手发言的学生引起了我的教学思考。

发现问题，就要着手解决。课堂教学中，我有意降低问题的难度，关注她的课堂表现，有针对性地引领其参与课堂学习。比如，在学习2的倍数时，画上“○”找出2的倍数，同桌合作，圈出2的倍数。然后走近她的座位，停留片刻，看着她画完，并让她到黑板前面对同学们说出自己的想法。我适时当众夸奖她语言表达流畅，并给她提出学习的建议，我告诉她，今后课堂上回答问题，我们来个约定，自己有把握的举右手，考虑不周的舉左手，认真读题，仔细审题，切莫“大意失荆州”，尽量慢一点儿，将题目做对，增强学习的自信心。在我的耐心教导下，她的凌乱与错误减少了许多，学习方式改变了，成绩逐渐提高了起来。

苏霍姆林斯基说：“有爱的教育，才是真正的教育。”爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。把学生当作自己的孩子，以一颗真诚的“心”去呵护、关爱他们的成长，才能取得学生的信任，赢得学生的心，学生就会“亲其师”而“信其道”。教学中，我还建议学生们准备一个自己喜欢的笔记本，给它起个好听的名字，记录自己平时作业及测验中出现的错题，并进行订正；教导学生学会简单分析产生错误的原因，避免以后再犯类似的错误，并做出正确的解答。

“罗马不是一天建成的。”花期有早有迟，给予学生们足够的发展空间，寻找适合的契机点给他们点拨、呵护。用“爱”给学生提供一个自主学习的空间，搭建一个展示自我的舞台，使其成为一个充满自信的人。班级的每个学生都应该得到老师的关爱，哪怕学生有点滴的进步，都应给予肯定，帮他们树立起学习的自信心。期待、信任和关爱学生的健康成长，让我们的悉心呵护成为温暖的春风，多一点雨露滋润，多一句激励表扬，更多一分期待，让我们的学生如花朵般美丽绽放吧。

（作者单位：江苏省泗洪县梅花中心小学）