数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

叶佩君

【摘要】  作为中国九年义务教育的一门重要学科，初中数学承担着提高学生数学思维能力、讲授基本数学知识、培养良好学习习惯的义务和责任。在推行新课改的大背景下，初中数学教师也在不断创新课堂教学方法、更改教学理念、加强对学生综合能力的培养。而近年来，核心素养已经引起了教育界广泛关注，广大初中数学教师也必须注重对学生数学核心素养的培养。基于核素素养，展开教学实践，并为学生创建一个优质、高效的数学课堂，以帮助学生实现全面发展。基于此，本文主要探索了数学核心素养理念下的初中数学课堂教学，仅供参考。

【关键词】  数学核心素养 初中数学课堂 实践

【中图分类号】  G633.6               【文献标识码】  A     【文章編号】  1992-7711（2019）02-035-01

教育领域越来越注重在初中课堂教学中融入数学核心素养，因为这有利于初中数学教学质量的提高。初中阶段，是学生转化思维的重要时期，而其中的数学思维是在数学特征的基础上形成的。作为新的数学理念之一，数学核心素养在数学课堂上的应用范围也变得日益广泛，它是数学课堂教学质量的保障。因为初中数学的推理性和思维性均较强，所以通过运用教学素养，能促进学生提高综合能力，进而全面发展和提高学生的数学素养。

1. 数学核心素养理念重视“学”与“用”的有机结合

学以致用是开展教学的目的之一。而作为应用性强的一门学科，数学一般被运用在日常生活中。可以说，数学核心素养除了指学生的理论基础外，还体现了学生应用数学的能力。我国较晚才提出数学核心素养理念，尚未有一个确定的解释，这表示数学核心素养涉及很多内容，因而在进行教学时应让学生有效运用所学知识，只有这样才能达到最理想的教学效果。与小学四则运算在人们日常生活中的应用相同，初中阶段的数学也包含很多可以运用的知识。比如，在人们的生活中，存在很多投注彩票站，而实际上买彩票就可以看成是一个数学问题，某些人一直梦想通过买彩票来致富，以致出现求神或托梦等传说。上述说法很明显站不住脚，而作为初中生，则可灵活运用所学的数学概率知识，对其讲解彩票实质上属于概率问题。如果想中奖，则应深入探究彩票概率。而且此类数学知识也十分常见。所以，在进行教学时，应多鼓励学生将初中知识运用到日常生活中，以检验所学的知识，并根据实际情况认真思考，这些便属于数学核心素养的内容之一。因此，数学核心素养十分重视“学”与“用”的有机结合，在展开教学时，教师必须将教学和引导工作做好。

2 .数学核心素养理念重视培养数学思想

在数学核心素养中，数学思想至关重要。只有数学思想正确了，才能有效培养数学核心素养。而数学思想实质上体现了数学思维方式。数学学科博大精深，很多时候问题并不一目了然。所以，学生应学会从题中的信息，寻找解答问题的方法。当前，等价转化、数形结合等数学思想应用得相对广泛。其中的数形结合思想是学习数学的基础。众所周知，数学学科本身就十分强调数字与图形的有机结合。若仅有图形或数字，在很多情况下，都解决不了数学问题。只有将其结合，才会很好地进行解答。比如，在学习数学的过程中，常常会碰到相遇与追击类型的数学问题。而题干也多会给出距离、时间、速度等信息，仅简单地阅读题目，是较难解出问题的。此时，若将其转换为示意图，则问题就变得非常简单了。因此，在初中数学教学中，数形结合思想十分重要。而等价转化思想是指将较难的数学问题，转变为能够运用所学的知识来进行解答的问题。这种数学思想非常重要，针对某些题目，如果学生能够对等价转化思想加以灵活运用，则可以大幅提升解题效率。此外，还有很多其他常用的数学思想，主要包括直观数学思想、分类讨论数学思想、方程与函数数学思想等数学思想。总之，在数学教学中培养学生的核心素养，上述这些数学思想是非常有用的。所以，教师应灵活运用各种数学思想引导学生进行学习，以帮助他们更好、更快地发展和进步。

3. 在数学课堂教学实践中突出核心素养蕴含价值观的导入

如果教师可以合理运用导入环节，就可以让学生轻松地参与课堂教学。与小学相比，初中阶段的数学教学增加了一定的难度。若数学教师在课堂上开始进行教学时，仍然不注重趣味性，则将很难使学生集中注意力。一般情况下，在课堂上，初中生最多只能集中注意力二十分钟，为了增强学生的注意力，并以此来提高听课效果，则教师应在导入课堂环节，便开始引起学生注意听讲。而在导入过程中，教师选用的导入环节至关重要。由于初中生对日常生活实践中的例子会更感兴趣，所以数学教师可以考虑充分利用实际生活中常见的生物或物体来编排课堂导入，例如，涉及植物或动物等的数学例子等。即在课堂导入的过程中，教师可以为学生讲述“孙子解决鸡兔同笼问题”的历史故事。通过这种导入，既可以充分激发学生的学习积极性，又有利于帮助他们提高数学核心素养，这对学生加强学习是十分有利的。因此，数学教师应注重课堂教学中加强价值观的导入，以培养学生的学习习惯，提高学习效果。

结语

总之，在初中数学课堂教学中，学生核心素养的培养至关重要，它既能帮助学生深入理解数学基础知识，又有利于提高学生实现全面发展、跟上社会节奏所需的关键能力。而在数学核心素养理念下，老师应通过课堂教学，帮助学生形成数学思维，并提升其学习热情，使其自主进行学习，让学生在自由的课堂氛围中，充分感受学习数学的乐趣。

[ 参  考  文  献 ]

[1]石振江.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探究[J].文理导航（中旬），2018（08）：28.

[2]徐翠英.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学的探讨[J].新课程（中学），2018（07）：34.

[3]李高.基于核心素养导向的初中数学教学实践[J].新课程（中学），2018（07）：35.