基于新高考改革分析高中英语如何实施互动教学模式

龙艳

【摘要】  “新高考改革”象征高中英语教学课堂正步入一个新的发展阶段，强调师生之间、学生与学生之间的互动和沟通，关注学生切身的学习感受和感悟。新高考改革的全面推广，“一年两考”的英语高考模式，让英语教育实践拥有了全新的发展环境。

【关键词】  高考改革 高中英语 互动教学 模式探究

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-003-01

前言

应试教育的改变、新高考改革给当前高中英语教育提供了新的发展平台，考核题目、形式更能够深入到高中英语教育方方面面的工作中，可以说，新高考改革让高考在考察学生英语能力方面更加客观和具体了。

一、新高考改革之于高中英语教学的影响

中国的教育文化随着我国社会制度的完善与更新变得丰富多彩，尤其是新高考改革的推广，更是将我国教育事业推向了新的发展方向。高中英语课堂在飞速发展的教育事业领域，属于一个特殊的教育学科，一来，它横亘两种语言文化，在教育与学习中必然涉及到文化的沟通、语言习惯素质的培养等问题;二来，语言的技能与素质最终都要付诸于“现实”，它特别要求学生学习的主动性以及实践能力。新高考改革彻底突破了“一考定终身”的高考传统制度，让学生高中英语学习的空间更大了，有助于拓展优化学生综合英语能力，给高中英语课堂提供了全面发展的机会和平台。

反观我国高中英语课堂呈现出来的普遍表现，其存在模式和推展的形式都存在许多教育问题和教学漏洞，其中较为突出的有三方面;首先，教师在课堂上所展示的内容颇为主观，大部分是重点知识和考试必考的内容，而学生的学习意愿由于不统一，所以很难在教师哪里得到满足;其次，迫于教学压力，课堂上师生使用“英语”沟通的次数和时间都有限，因为当学生还没有完全掌握英语语言时，英语语言教学的效果根本无法实现;最后，师生互动积极性不足，教师不主动与学生交谈、讲述学习心得，学生出于畏惧，是不会主动和教师沟通的，二者这一交流特征，也会给师生互动造成诸多障碍和压力。

二、基于新高考改革研究高中英语实施互动教学的方法与途径

上文提到，新高考改革对于高中英语课堂实施互动教学有很大帮助，它解放掉了很多桎梏性的限制因素，使得高中英语课堂为学生创建了更优质的学习平台，增进了师生之间的互动、增进了学生与学生之间的互动，让课堂变得更加高效、活泼，充满乐趣。基于新高考改革应当推进的互助教学方法与途径，包括以下几点内容：

2.1在课堂上增加“互动环节”

英语教学模式、方法存在诸多方式，支撑平台也很多，改革、创新教学模式及内容，是激发、刺激学生学习思维和积极性的关键，也是鼓励“师生互动”的最佳前提条件。如：在上课之初，先针对本节课所提及、覆盖的内容，找网络资料，视频、音频都可以，在课堂上播放给学生看，节选一个片段，分派人物角色，让学生仿照视频音频中的人物对话。虽然在这个过程中，师生之间互动少，但是却可以留给老师一个交流空间，对话完成后，老师可以选择充当“一个角色”，根据自己对“故事”的理解，与学生扮演的“角色”沟通，沟通的内容不一定要按照原有的语言内容和故事脉络进行，可以自由发挥，看学生用英语交流反应的灵敏度。这样，学生不但能够了解、认识到语言应用的习惯特征和环境特点，还能在与老师互动的过程中，感受、领悟到如何运用英语语言思维去正常与人交流。

模式和内容的创新要想完全脱离于“应试”的束缚，是几乎不可能的，所以教师在引入和选用教学内容时，也应把握好尺度，学会取舍，不要一味为了引入“新”教学内容而抛弃原有的教学体系和模式，过犹不及，还是要在恰当的时间、恰当的位置引入。

2.2教师应带领、引导学生之间的互动

无论是传统课堂，还是现代课堂，师生互动的主导人都是教师，因为在学生们的眼里，老师是权威，他们对老师的心态大多是敬畏、惧怕的，要让他们在严肃认真的课堂上主动寻求机会与老师用英语沟通、互动可谓是难上加难。为此，在课上，教师可以特意安排、设置“学生互动节点”，如：单词讲解后，学生背诵、记忆完成后，教师可以利用5分钟的时间，让学生抽查其他学生的单词记忆情况，在测验中，先告知学生自己要用英语介绍互动规则，并讲明学生们要做的事情，学生可以提问。学生抽查与检验的过程中要完全用英语口述，学生们在这个学习环节中，会自然而然的进入到一种英语语言状态，进而专注于与他人之间的交流内容。

学生与学生之间互动的内容虽然简单，然而，短短的5分钟，却可以让学生领会到单词在语句中不同的用法和实践价值，在价值和存在形式也会发生诸多变化。在课堂上多争取学生与学生之间的互动机会，也可以帮助学生形成综合性的语言意识与语言能力。

结论

总而言之，对于拥有繁重艰巨教学任务的高中英语课堂来讲，教师与学生、学生与学生之间的沟通和互动是必要的，它对于将好的教育知识、思想传播、宣传给学生有良好促进作用，也可以侧面端正学生的學习态度。未来几年，依托新高考改革，会有很多适用于高中英语课堂的互动教学理念、模式被引入，其影响意义与价值会逐渐凸显出来。

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴曦.新高考改革下高中英语互动教学探索[J].中国校外教育，2018（36）：88-89.

[2]梁声权.新高考改革下高中英语互动教学探索[D].青海师范大学，2015.