大学生学业困难成因分析及帮扶策略探索——以防灾科技学院为例

□刘 青 齐路晶 王 鹤

随着高校扩招，进入大学门槛变低，广大学生具有接受高等教育机会的同时，生源质量随之降低，并伴随学习形式的变化，高校学业困难生的人数也不断上升[1]。学业困难使其面临留级、退学问题，也可能导致他们产生焦虑、抑郁、恐惧等问题，从而不利于大学生成为有责任有担当的时代新人[2]。因此为提高高校育人质量，建设良好学风，开展学业困难生转化工作则尤为重要[3]。基于此，本研究以调查问卷、学生座谈、实地家访、电话采访形式，以学业困难生为对象，对其学业困难现状、原因等进行了调查，并提出帮扶措施。

一、学业困难生现状

根据学校本科生学籍管理规定，2019年全校共有75名学生需学业预警，38名学生留级处理，7名学生被退学。其中，这些学生中即将升入大二的同学比例较高，达到47%。他们在大一学年普遍均有5门左右课程不及格，均包含高等数学、大学英语、大学物理；其他学期的挂科课程以专业课为主。

二、学业困难原因分析

(一)地域原因。因教育教学硬软件设施差异和地域生源素质不同，相较于发达地区，来自偏远省份的学生，普遍数学、英语等学科基础较为薄弱，听课较为吃力，课下复习不到位，则容易产生挂科。

(二)自控力薄弱。与高中相比，大学在上课、生活方面都较为宽松和轻松。在习惯了中学时期教师对学习的督促、家长对自我的管束及高考的压力，突然的释压和自由的环境，使得学生学习疏于管理，生活懒散，也无从规划闲余时间，则令自制力薄弱的学生沉溺于网络游戏或小说，亦或是忙于繁多的社团活动、情感等，无心于学业学习。

(三)学习动机较低。部分同学因高考填报的专业是根据父母意愿进行的选择或因就业形势较好而选择，或是因专业均不了解，依据名称随意选之，致使入校后发现，所学专业非自己兴趣，从而抵抗学习；或所学专业课程太难，从而放弃学习。部分同学因无明确学习目标，尚未进行职业规划，不知学习的目的，迷茫中荒度光阴。

(四)学习方法不当。大学的学习不单是教师知识的传授，更需要学生自我的思考、查阅资料、动手实践等。而对于刚跨入大学的新生来说，他们更习惯于听教师将内容讲细讲透，记笔记、大量做题。不可否认这些方法有一定的可取性，但大学课本所讲内容宽泛、所学课程众多，若不及时调整学习方式方法，则易使学习变得痛苦且达不到良好效果。

(五)外界环境影响。部分同学受到家庭因素的影响，例如单亲家庭、重组家庭、留守学生等，由于父母粗放式教育、溺爱等，使学生抗压能力低，自信心不足，交际能力弱。在出现挂科情况时，此部分学生不能主动分析原因、解决问题，而是自我否定，自暴自弃，致使产生更为严重的学业问题。

三、学业困难生帮扶政策研究

(一)加强入学教育，开展学业规划。为使学生能够快速了解、融入大学生活，在入学初对其进行教育和引导尤为必要。防灾科技学院通过优秀学长事迹报告、党员挂班、班级主管和导员助理进宿舍、进班级等活动，帮助学生了解大学，熟知大学，进行自我调整及树立目标，增强自信。学院还通过专任教师做专业汇报，让学生了解本专业培养目标、培养方向、培养方式及就业去向，并知晓学好本专业的方法和所需技能，从而令学生做好学业规划，找准学习方向，清晰职业目标。

(二)重视思想引领，提升自主能力。通过对学业困难生分析，可知学业困难溯源是学习态度不端正。为了使学生明确学习目的，端正学习态度，通过案例分析、一对一座谈、主题班会等形式，引导学生树立正确学习观，从思想上认识到学习的重要性，并转变学习观念，化被动学习为主动学习，提高自身的自主能力，从而使自己获得真本领、真才干。

(三)营造学习氛围，发挥朋辈优势。浓厚的学习环境会使学生在潜移默化中学习，因此通过开展无手机课堂、学习交流会、课堂考勤等活动及设立学习进步奖，促进形成优良学风、班风，营造良好学习氛围。同时，通过班级以学科分组进行学习方法梳理及知识讲解、党员一帮一辅导薄弱学科、师生结对辅导专业学科的形式，开展学生间的互助学习、师生间的学业指导，从而充分发挥党员的先进性、模范带头作用和朋辈优势。

(四)规范建立档案，形成动态管理。根据挂科情况进行学业困难生筛选，并对每位学生基本信息、挂科门次、具体科目、学业困难成因进行梳理归纳，建立档案。并据此，有针对性地选择学生、教师进行帮扶，同时将帮扶的方案、帮扶效果及时归档。以此形成双向监督及动态管理，保障帮扶效果，并作为奖励、考核依据。

(五)强化家校共建，形成教育合力。家庭教育是学校教育的基础，与学校教育互为补充，两者对学生的成长成才均至关重要。通过建立家长微信群、QQ群或电话、实地家访等，建立学校与家长联系途径，进而将学生在校学习、活动等表现进行交流沟通，使家长及时了解学生动态，也能让教师清楚学生成长环境，并能够及时解决学生出现的问题，形成教育合力，促进学生的成长成才发展。

四、结语

学生学业情况是高校育人质量和办学水平的重要体现，因此开展困难生学业帮扶至关重要。大学生出现学业困难除其自身原因之外，还与其家庭环境、学校环境息息相关，因此在对学业困难生的实际帮扶过程中，不仅要加强思想教育，还应通过建立良好学风、做好学业规划、制定切实有效的帮扶方法、加强和家长的沟通交流，从而实现学业困难生的转化，使其成为有责任有担当，能为实现中华民族伟大复兴作出贡献的时代新人。