高职院校校企合作机制建设的实践与思考

□潘雪锋

社会在不断进步，企业的要求也渐渐变得更加严格，社会也由之前的大学毕业包分配变为现在的毕业自己找工作，而且企业注重的不是学生知识积累的多少，而是学生对企业能够创建的价值有多少，也就是学生的实际工作能力的强弱。现代的大学生越来越多，高职院校也逐渐增多，学生在学校一般都只是学习，很少有学生去校外进行实习，这就造成学生毕业时实际经验不够，即使有的学生外出打工实习，实习内容也跟学生学习的内容没有关联，对学生今后的生活和工作也没有太大的帮助，所以加强校企之间的合作对学校、学生、企业都有着很大的好处。

一、校企合作的重要意义

校企合作对学校和企业乃至社会都有着巨大的意义。对于企业来说，它提前为企业培养了一大批优秀的储备人才；对于学校来说，它丰富了学生的生活，为学生以后找工作提供了很大的优势；对社会来说，它减少了人才培养的时间，可以在更短的时间内为社会创造价值。

(一)有利于我国经济社会的转型升级与可持续发展。我国是发展中国家，从国家建立至今，经历了大大小小的金融危机，最严重的是2008年的金融危机，全国上下的经济都发生了动荡。为了最大程度减少此次危害，国家出台了很多相关的金融政策，但是效果不太明显，人们的劳动成本急剧增加，根据以上情况，我国进行了社会改革，转变了以前社会的运行方式。而进行社会转变出现的最大问题就是人才的缺失，学生选择的专业都是当时热门的专业，部分专业的人才缺失严重。加强校企合作可以让人才分配的更加合理，推动目前社会经济运行方式的转变。

(二)有利于高职院校培养更多适应经济社会发展一线需要的人才。人才的培养不是一朝一夕就能完成的，它需要企业投入很多的时间和精力。加强校企之间的合作可以减少企业培养人才的时间，让学生在上学期间就可以培养以后的工作能力。人才的培养是促进社会经济发展的重要条件，人才的匹配也是社会发展的重要问题。很多专业都是学生数量众多，毕业后，相关的企业择优录取，大部分学生找不到自己满意的工作，而部分冷门专业，学生寥寥无几，毕业后企业也找不到相关的学生，这就是学生资源分配不合理，造成了社会资源的浪费。在进行校企合作之后，可以有效地解决这种情况，让学生毕业后找到工作，让企业不再担心缺乏人才储备的问题，实现企业和学生的双赢。

(三)有利于进一步提高企业核心竞争力。经济的快速发展，对企业来说既是机遇也是挑战，优秀的企业可以在这种潮流下取得更多的融资，加快企业的发展进程，但是对于发展前景不好的企业来说，它们可能面临破产的状况。企业要想长久的发展下去，就要适应社会发展的速度，根据市场的需求改变自己的策略，让企业在动荡的局势下更加稳定。每一个企业每一年都要吸收新的人员，一方面是想要新鲜的活力注入，另一方面想对企业的不足进行改革，年轻人有着更加开阔的视野，对于未来有着更加美好的憧憬，想法也更加新颖，企业要把这一部分的力量吸收进来，为企业以后的改革提供基础。而校企合作可以增加企业的人才储备，企业可以在众多学生中择优录取，增加企业在市场上的竞争力。

(四)有利于学生强化专业知识，增长自身才干。以前的学校只注重学生知识的掌握，测评方法也只是成绩考核，这对学生来说还是不太公平的。当下的社会需要的是综合型的人才，不仅要掌握专业知识，还要有实践能力和动手能力。通过校企合作，学生可以在空余时间进行实践能力的锻炼，提高学生的综合能力。让学生在掌握理论知识外，还能将其运用到实际工作中，减少了学生纸上谈兵的现象。学生过早的接触社会，还可以让学生对自己有个清醒的认识，培养学生的敬业精神，让学生更好地规划自己的人生。

二、目前我国高职院校校企合作的困境

(一)市场导向机制尚未形成。基于校企合作这个问题，很早之前就有学者提出过相关的解决方法，很多学校也采取了校企合作的策略，但是并没有达到预期的效果。其主要矛盾就是两者的目标不同，学校的最终目的是培养学生的专业技能，企业之间的竞争跟学校没有太大的关系，企业的最终目的是提高竞争力，获取最高利益。两者目的的不同让他们之间的合作缺乏动力，从而即使进行了校企合作，也难以达到预期效果，进而失去继续合作的动力。学校对于市场的变化不太敏感，对于企业的需求也不太了解，所以学校很难对学生选择的专业进行干预，学校能为企业提供的只是储备人才，学生在毕业之后也不一定从事当前职业，学生未来的选择不确定性比较高，企业也就不愿意花费太多的精力去培养未毕业的学生。学校不能为企业提供高的利益和竞争力，二者之间的合作就容易终止。学校要加强跟市场之间的联系，去了解市场上的需求，对于市场的转变要及时改变自己的侧重点，由于市场导向机制还未形成，所以两者之间的衔接不够紧密，未来还需要大量的时间去解决，直至二者之间共同发展。

(二)校企一体化管理机制欠缺。对于我国的高校来说，大部分都是政府创建的，很少由企业或者是私人创建，这就决定了学生的培养方向，学生的培养是面向政府的，政府跟企业的需求不一样，所以企业型人才比较缺失。像是高职院校、大学或者是高等院校，其主办方都是政府，企业或者是私人可以参与投资，这就限制了学生的发展。企业自己创建的学校可以专门培养自己需要的人才，但是这样的成本太高，投入大于收益，为了得到最大收益，最好的选择就是跟学校进行合作。高等院校本来就是培养社会实用型人才，跟学校合作之后，可以为企业提供更多的储备型人才，从而可以提高企业的市场竞争力。但是学校的主办方是政府，企业要想进行合作就必须经过政府的同意，政府对于学校的管理较为单一，没有根据社会经济的快速发展进行改变，培养出来的学生也很难适应社会的节奏。高职院校的教学方法和管理模式没有进行创新阻止了校企合作的进一步发展。

三、高职院校校企合作机制创新的思考

(一)选择优秀企业，建立长效性的合作机制。对于高职院校来说，长期合理的校企合作才是保证两者之间长久运行的基础。高职院校要对企业进行谨慎的选择，选择对学生有利的企业，对学生未来发展有益的企业，以提升学生的能力和竞争力为首要目的，高职院校可以从以下几个方面进行选择：第一，对企业进行考核，选择有发展前景的企业。高职院校在进行合作企业选择时，要避免专业的盲目性选择，不能盲目选择热度过高的专业企业，要根据自身的需要，为学生选择出最适合他们实习的企业，对企业进行长期考核，把学生的权利和安全放在第一位，为学生创造最有用的实习机会。第二，选择相对比较优秀的企业，要注重质量，建立起一个稳定的长期合作机制，为学生的未来确定一个明确的方向。高职院校在寻找企业进行合作时，要尽量选择有发展潜力的企业，注重该项专业的发展前景，保证企业和学校的合作质量，让学生毕业后不再为找工作发愁，这样也可以提高学校的招生率，达到双赢的效果。在建立起长期合作机制后，学校和企业的沟通也更加方便，让合作变的更加稳定。

(二)工学结合，建立高效的运行管理机制。工学结合就是工作能力和专业技能进行结合，让学生把学到的知识应用到实际工作中。对于校企合作来说，就是企业实习和学校教学结合在一起，让学生边学边做，更好地提高学生的能力。对于学生来说，学校是学生进行学习的地方，是增加见识、学习更多知识的场所，学校提供的是技术支持，而企业是学生锻炼自我的地方，是一个实践平台，是真正用来提升工作能力的地方。建立起高效的运行管理机制，可以减少二者之间的矛盾，帮助学校和企业明白各自的任务，在遇到问题时也可以快速解决，让两者之间的合作更加规范化，可以受到条约的限制，让毁约的可能性降到最低。

(三)加深了解，合理建立合作机制。对于高职院校的校企合作来说，不仅是表面的交流，更多的是实质性的合作，真正让学生去到企业中实习，让学生学会在社会中生活，所以学校和企业之间的沟通就变得及其重要，要共同建立合理的合作机制，要从以下两个方面入手：一方面，加深双方之间的了解，对任务进行明确的分工。学校进行选择时要考虑多方面的因素，把学生的需求放在第一位，让学生有一个美好的未来，对于企业来说，要选择对自己公司有利的学校，要保证高职院校的专业符合自己的企业需求，不是为了增加廉价劳动力而进行的合作，在双方都满意之后，共同遵守约定，达到共赢。另一方面，根据双方的需求建立合理的条约，让条约不损害双方的利益，建立起能够长期实行的机制，提高机制的适用性，当有一方出现问题时，能够及时调整机制来让双方都满意，以此实行校企合作。

(四)实现双赢，促进合作机制的运行。高职院校和企业之间的合作能够长久运行下去的原因就是满足双方的利益，学校和企业都可以在这个合作过程中收获一定的好处。对于学校来说，它让学校多了一种竞争手段，让部分毕业难以找到工作的学生能够找到一份满意的工作，让更多的学生愿意来到这个学校学习；对于企业来说，它为企业增加了一大批储备人才，为企业节省了大量的时间，企业可以在最短的时间内选出最适合自己的人才，而且学生时代的劳动力比较便宜，企业以更少的花费获取了更多的劳动力，有利于企业实行最大利益。这个社会是需要相互合作的，任何独立的个体都难以生存下去，学校和企业的合作让双方互利互惠，提高了双方在市场上的竞争力，为以后的良好发展打下了坚实的基础。

四、结语

对于目前的高职院校发展来说，最有利的方法就是建立起校企合作，在教学方面进行改革，让学校更加适应社会经济的发展。校企合作可以培养学生的动手能力，帮助学生更好的适应社会，同时让社会人才不在流失，减少了社会资源的浪费，还保障了企业的后续发展，提高了企业的竞争力。所以进行校企合作是必要的，建立起高效的合作机制，保证学校、企业、学生三方的利益，让三方的合作达到最好的效果。