高校思想政治教育空间建构研究

□揭春兰

党的十九大以来，高校思想政治教育工作被提到了更加显著的位置。教育部相继发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件，提出了“十大育人体系”、“三全育人”的教育格局，高校把学生的思想政治教育工作放在首要位置。在此背景下，如何提升高校思想政治教育效果则显得极为迫切。本文基于高校思想政治教育空间这一概念，进一步从思想政治教育空间的建构原则、空间的选择、创设三个方面全方位研究高校思想政治教育空间的有效利用。

一、思想政治教育空间的建构原则

(一)坚持适应性原则。思想政治教育空间的建构坚持适应性原则，不仅要求与思想政治教育空间内部相适应，还要求与空间的外部条件和环境相适应。内部适应主要指思想政治教育空间的建构与思想政治教育的主体要相适应，主要是与思想政治教育者、受教育者及教育方式相适应，其中，尤其要与受教育者的特点相适应。受教育者的年龄、文化水平、教育背景等是思想政治教育空间建构过程中要重点考虑的因素，这就要求高校思想政治教育工作者需要充分考虑教育对象，即学生的整体年龄特点、文化水平等因素，因材施教。外部适应主要指与思想政治教育空间的外部条件和环境相适应，外部条件包括制度条件、文化条件以及经济条件等，而外部环境只要包括自然环境条件和周围的人文环境。制度条件是指应该具备相关的法律、法规和规章等约束保障机制，这是思想政治教育空间发展的制度性保障，只有与这些制度性条件相适应，思想政治教育才可能在社会上合法化发展。高校思想政治教育工作尤其要充分考虑到外部环境的变化，比如当今发达的网络环境对大学生的影响。

(二)坚持系统整合原则。思想政治教育空间本身就是一个系统，而系统的观点则认为，系统内任何一个要素的发展和变化，都会导致全局的发展和变化，从这点看，思想政治教育空间的建构要注重其各个主体的变化和发展。思想政治教育空间系统不仅包含思想政治教育的各个主体和要素及相互作用机制，还包含不同思想政治教育空间之间的关联性。这就要求思想政治教育空间在建构的时候不仅要注意其本身的内部作用机制，还应该注重不同空间之间的有效联系和运作，以达到教育效果的相互影响，从而获得教育效果的最大化。坚持系统整合原则可以从以下几个方面做到：第一，思想政治教育空间内部诸要素的整合。内部诸要素的有机统一包括：教育内容和教育方式的统一、教育者和受教育者的统一、教育活动与外部环境的统一。第二，不同思想政治教育空间之间的系统整合。

(三)利用系统思维的同时，注重细节的调整。思想政治教育空间的建构要注重利用系统性思维，但并不是只关注系统的变化和发展，而是也要注重教育过程中各个细节的变化和调整。

(四)坚持价值分享原则。价值分享是指一个思想政治教育空间把自身的理念、价值观与其他思想政治教育空间进行交流、分享。高校思想政治教育工作尤其要注重系统整合原则，整合学校各个部门的力量、整合家庭、社会和高校的联动力量等，共同为高校思想政治教育工作出力。

二、思想政治教育空间的选择与创设

(一)思想政治教育主体的空间选择。思想政治教育主体是具有主观能动性的，对于思想政治教育空间有一个主观选择的过程，这种选择受到教育主体自身条件和所处的环境等因素的影响，归纳起来，影响教育主体空间选择的因素包括主、客观两方面的因素。影响教育主体空间的主观因素主要包括：个人的性格特点、知识结构、年龄层次、期待达到的教育目的等。教育主体根据自身实际情况的不同会做出不同的教育空间选择。除去上述因素会影响教育主体的空间选择外，空间自身的教育条件和该空间周围的环境也是教育主体选择的重要因素之一。空间自身的教育条件主要包括该空间的教育特点、教育内容的丰富程度、师资力量等，都能够对教育主体的选择产生影响，尤其在现代社会，各种宣传方式充斥着人们的视线，这让很多教育主体有了更多、更广的选择，而宣传方式是否到位，也一定程度了上决定了该教育空间能够吸纳人数的多少。另外，教育主体也常常会基于地域因素对空间进行选择。教育主体通常会以居住地域或者工作地域周围为主，包括选择学校教育空间和社区教育空间，都是基于地域就近或者地域最优的原则。

(二)思想政治教育空间的创设。思想政治教育空间的创设是指思想政治教育的主体通过建构思想政治教育空间的结构，把原来不适合开展思想政治教育的因素进行适当改造和设计后，使得它成为一个适合思想政治教育开展的场所。思想政治教育空间的创设是建立在原有的空间基础之上的，是对原有空间的再创造，使之更加适合开展相关的思想政治教育活动。空间的创设必须以坚持其建构的基本原则为出发点，不能违背适应性原则、系统整合原则以及价值分享原则，只有在这个基础之上才能使得创设后的空间符合思想政治教育空间的基本结构。第一，内在条件的创设。内在条件主要是指思想政治教育主体、教育理念、教育模式等方面，主要包括对教育者基本素质的高要求、有明确的思想政治教育价值观念以及成熟的教育理念等。第二，外部条件的创设。外部条件的创设主要指空间内具体的物质环境布置，布置的主要目的是通过对空间细节环境的设计为教育者和受教育者提供一个舒适的空间环境。

高校在开展思想政治教育工作过程中，思想政治教育空间的合理建构对其效果的发挥具有至关重要的作用，具体来看，高校思想政治空间的建构离不开对于思想政治教育空间的选择与创设。通过对教育者、被教育者、内外部环境等方面，积极建构有利于开展高校思想政治教育工作的各个要素并进行系统整合，使得教育效果达到最大化。