思想政治教育融入大学生职业规划教学的探索

2019-03-20李友谊

产业与科技论坛 2019年20期

□李友谊

职业规划在20世纪末传入中国，并逐步成为了青年学生面临和思考的现实问题。根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教育部办公厅2007年下发)的通知，提倡高校要开设职业发展与就业指导课程，引导大学生树立起职业发展的自主意识，培养积极正确的人生观、价值观和职业观，把个人职业发展和国家需要、社会发展相结合。职业规划教育成为了高校思想政治工作进入大学生实际学习、生活的重要教育资源。

一、大学生职业规划与思想政治教育内容结合的重要意义

(一)大学生成长成才的需要。随着社会经济和科学技术不断发展，全球化趋势加快，各种思潮相互激荡、交融，大学生理论、实践认知尚浅，面对复杂纷繁的形势，不能正确认识和分析问题，极其容易产生困惑与迷茫。在确定个人职业目标时，会把个人发展和自我价值实现放在首位，考虑的是如何尽快满足自己的需求，如何尽快实现自己的人生价值，极少把自己所学的专业和家乡的发展、祖国的强盛联系起来。而大学生职业规划教育能使大学生充分认识自己，充分认识社会环境、经济环境和行业环境，引导学生树立明确的学习目标和正确的职业目标。在制定职业目标时，既要考虑个人的职业发展，也要考虑到国家和社会需要，既要考虑到当前的个人状态，也要考虑长足的发展，并通过一系列详细计划的制定和实施，确立未来个人理想职业。

(二)增强思想政治教育实效的需要。第一，大学生职业规划课程内容本身就包含丰富的思想政治教育内涵，如职业理想、职业道德教育等，都有利于引导大学生树立正确的学习目标和价值理念，促进大学生全面成长成才。这跟高校思想政治教育全面育人的根本目的是一致的。第二，大学生职业规划是传统的思想政治教育模式的突破和创新，并成为了思想政治教育工作的有效载体。职业规划教育是大学生各方面素质和能力累积的过程，在这个过程中，可以根据大学生当前的特点、思想动态和需求，有针对性地开展思想政治教育活动，促进思想政治教育实效性。

二、大学生职业规划教学中的思想政治教育元素

(一)将理想信念教育融入课堂教学。理想信念是行动的指南，大学生树立崇高的理想信念后，会产生强大的精神动力，自然地产生相应行为，最终促进大学生成长成才。我国的两个百年目标——社会主义现代化实现和中华民族伟大复兴与当前青年大学生的职业黄金期相互吻合，因而青年大学生的职业理想决定着国家的发展和未来。在职业规划课程教学中，要以理想信念教育为核心，坚决践行社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的价值观和人生观。要结合国情、社会的发展、行业需求来整合教学内容，激励学生根据国家、社会的战略需求，找到专业和社会经济、行业发展需求的契合点，在这基础上树立合理的职业目标，分析职业发展路径，制定行动方案，逐步实施，更好地实现自身价值。教学过程中，通过职业生涯彩虹图、霍兰德职业类型测试、SWOT分析、生涯人物访谈、优秀校友实地调研等活动，培养学生的专业兴趣，树立明确的职业目标；采用时政讨论、案例分析、经验交流等教学方法，引导学生把中国特色社会主义的共同理想和个人职业理想相互融合，把个人理想积极投入到中华民族复兴的“中国梦”之中。

(二)将道德品行教育融入课堂教学。习近平总书记在同各个领域的优秀青年代表们座谈时强调：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气”。当前，我国经济、科技等快速发展，实现了从站起来到强起来再到富起来，而经济发展和一个民族的思想道德素质是相辅相成的，中华民族复兴的伟大事业，需要一代又一代的中华儿女为之共同奋斗方能实现，而当前的青年大学生便是其先锋力量。良好的道德品行更是青年大学生立身之本、立业之基，没有良好的道德和品行，即使再高深的学问和技术也无以至远。所以，在大学生职业发展教学环节中要牢牢把握高等教育立德树人这一根本，把社会公德、职业道德、家庭美德教育贯穿到自我评估、社会和环境分析、职业目标确立、职业生涯路线选定、计划的制定执行与社会实践的全过程中。大学生拥有良好的社会公德、职业道德和家庭美德，职业发展道路会更为顺畅。寓德于教，以德促教，引导学生用高尚的道德和品行来承载职业发展。

(三)将民族精神教育融入课堂教学。在2018年全国两会上，习近平总书记对中华民族伟大民族精神进行了新提炼和新概括，“中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。”这是新时代时代精神核心所在，涵盖了改革创新、勇于担当、公平法治等诸多方面。将“四个伟大”的民族精神融入在大学生职业规划课程教学中，积极引导学生感受新时代民族精神的丰富内涵，提高创新创业意识，团结合作、勇于创新、锐意进取。一是丰富教学内容，选取树立一批典型的职业人物进教材、进课堂，如通过创新创业先进个人、道德模范、感动中国人物、师德师风先进个人等先进事迹的宣讲，将伟大的民族精神融入职业规划的课堂教学中，引导学生更形象地感受到民族精神，积极主动提升自身素质，成长为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。二是邀请相关行业的专家学者、企业家、管理者担任客座教师或者社会实践指导教师，通过专题讲座、职业生涯访谈、参观学习、社会实践等形式，与大学生进行深入交流，分享职业发展的心得与感悟，用生动的事例解读职业精神，培养学生创新、创业、团结合作的意识，培养具有创新精神、创新勇气和创新智慧的高素质人才。三是利用学校的校企合作基地、德育实践基地等，鼓励和支持在校大学生参加社会实践，让他们在社会实践中发现所学专业和当前社会需求的结合点，有针对性地提升自身的专业技能和职业素养，更好地融入职业社会，在最需要他们的地方发光发热，为实现民族复兴的“中国梦”奉献智慧和力量。