高职院校会计专业基于VBSE实践能力的培养

□汪国利

高职会计专业属典型的应用型专业，主要为企事业单位培养在会计岗位从事一线及管理工作的会计人才。随着社会的发展，会计工作岗位所需技能有所变化，除了传统的会计核算能力，现代会计越来越重视财务分析能力和综合决策能力。由于企业能提供财务实习岗位有限，因此，通过VBSE实训教学可以有效解决大批学生实习实训问题。

一、我国高职院校会计专业实践教学现状

党的十九大报告里强调了加快教育现代化的总方向，从国家政策来看，教育要培养实用性人才，重视实践能力的培养。会计专业的应用型特征决定了实践环节的重要性，所以高职院校都会投入资金来建设校内实训基地，或是与校外企业合作办学。但同时也存在部分问题亟待解决。

(一)实训设备提供功能不够完善。部分高校在实训室建设中，由于资金来源有限或者设计不合理，导致实训室功能不完善，实训效果不好。

(二)教学内容安排不够合理。不少高职院校会计专业仍以理论课程为主，以实训为辅，并且由于实践教学实施方式、实践内容的设计、组织方式不尽合理，教学效果不太理想。

(三)教师综合素质有待提高。高职院校的不少专业教师是毕业后直接走上教学岗位的，缺少实践教学经验，在指导学生实习实训时效果不太好。

(四)实践教学内容比较落后。现在很多院校都安排了实践内容，但内容与现代企业岗位技能不对接，如缺少成本分析、财务管理等方面实训内容，教材内容的更新速度较慢，导致实训教学无法与就业工作做到无缝衔接。

随着企业对会计人员的要求发生改变，职业类院校如果没有根据行业的发展而进行人才培养目标修订，培养学生当前所必需的岗位技能，将会造成学生就业率下降，影响招生计划，甚至最终导致专业的取消。

二、强化高职院校会计专业学生实践能力培养的方法

(一)建立一套具有科学性、全面性的实践课程体系。为了规范课程内容，明确教学任务，需要建立一套具有代表性、全面性的实践课程体系。按会计岗位能力标准，拓展会计信息化的实训内容，逐步建立多层次的实践教学体系，加强学生实践技能的培养。如设计“三层次”的实践教学：基础实践-专业实践-综合实践，基础实践对应会计专业的基础课程开展，专业实践针对会计核心课程设置，综合实践注重形成职业能力。通过“三层次”的实践教学，使学生的基本能力得到训练，专业技能得到加强，综合实践能力和适应社会能力得到提高，使学生适应现代企业发展需要。

(二)建立VBSE(虚拟商业社会环境)综合性校内实训中心。VBSE即虚拟商业社会环境，它以现代信息技术为依托，以财经类专业的实训教学信息化内容为指向，建设虚拟仿真实训教学平台，以完整的实训项目开展虚拟仿真实训教学。VBSE模拟商业社会环境，以制造企业为主，还设置了供应商、商贸企业、律师事务所、税务、工商银行等部门，每个部门都设有相应的岗位，通过云课堂把各部门岗位业务联系起来，把实践课程体系融入VBSE开展实训教学，可以综合锻炼学生的业务处理能力和综合决策能力，提高学生实践能力和创新精神。

(三)开发配套的实训教材。根据VBSE里的岗位编写一套适应现代化企业会计工作岗位的《会计岗位实训》校本教材。配备符合要求的完整实训教学资料，提供仿真度高的原始凭证，完善实训大纲和实训案例资料，以满足实践教学需求。

(四)加强校企合作，产教融合，校企共课。企业用人需求就是学校的教学标准，加强与企业合作，按照企业岗位技能开设课程，利用VBSE实训室的模拟环境，由学校教师和企业专家协同授课，既满足了理论教学需要，了解最前沿的专业知识；同时更精准掌握会计专业技能，满足毕业学生上岗的必备条件。

(五)加强师资队伍建设，组建“双师型”师资队伍。在VBSE实训教学环境下，对教师实践教学能力要求较高，要提高教师的实践教学能力，才能保障教学效果。通过外派青年教师到企业挂职锻炼、引进有企业实践经验的会计师等行业专家，提高师资队伍的整体素质。打造一支既有深厚的理论知识，又有丰富的实践经验的“双师型”师资队伍。

三、结语

随着当前社会的飞跃发展，企业对会计专业人员技能要求不断更新，高职院校会计专业学生实践能力的培养应随着社会经济的发展变化而变化。要不断更新教学内容，创新教学方法，采用信息化教学手段，培养高素质的复合型、技术技能型现代化会计服务人才。