美国大学图书馆支持研究生创新能力培养研究

2019-03-20袁乐乐国家图书馆任福民北京交通大学土木建筑工程学院

传播力研究 2019年21期

袁乐乐国家图书馆任福民北京交通大学土木建筑工程学院

研究生教育作为教育的最高层次，在培养创新人才中起这重要的作用。美国研究生教育100年来形成完整规范的教育、培养、管理体系，取得了世人公认的优异成绩。本文对美国大学图书馆在研究生创新能力培养方面的具体做法进行阐述，旨在借鉴其先进经验，改善我国大学图书馆在研究生创新能力培养方面的不足，并为我国研究生教育今后的发展、提高人才培养质量和效益提供一些有益的启示和建议。

一、美国大学办学理念与社会需求紧密结合，大学图书馆支持大学办学理念，在图书情报方面做师生坚强后盾

加州大学伯克利分校之所以能够成为世界顶尖学府，其根本原因是目光远大。在建校之初，校方在伯克利的发展目标上就达成了共识：采取兼收并蓄、自由开放的方针。坚持学术本位和自由的传统，伯克利加州大学才能够保持常新和不断进取的精神。伯克利充分尊重教授会决定的学术方针是它成功的关键，在自由主义的熏陶下，加州大学伯克利分校新学科的建设特别引人注目，学校也非常注意对交叉学科、边缘学科的研究从而在各领域取得了领先地位。

在各大学根据社会需求调整办学理念的过程中，大学图书馆所起的作用不容忽视。大学图书馆作为大学的心脏，作为学校的教学和科研中心，以其丰富的馆藏体系支持大学办学理念，在图书情报方面做师生坚强后盾。斯坦福大学的校友们的反馈证明，使命感是他们职业生涯中指引方向的航标，硅谷与斯坦福成就了美国国家科技创新和复兴大任。

二、美国大学图书馆积极支持大学课程体系建设和研究生自主学习能力培养，及时补充、调整、更新现有图书资料

课程体系是高等学校实现培养目标的核心与灵魂，建构创新型的课程体系离不开教材体系、教学方法与技术手段的创新。课程体系设置的科学与否关系到研究生的知识、能力与素质的结构，特别是关系到研究生创新思维和创新能力的培养。

美国研究生课程设置特点：(1)开设大量的交叉性课程和选修课，开拓学生知识面，培养学生综合分析问题能为，锻炼学生创新思维，提高学生创新能力。(2)教学计划注重实际，强调科研与实践紧密结合，紧跟时代前沿，在尖端领域发挥引导作用。结合专业特点设置特殊问题研究，以问题为核心教学特点，传递核心理念，不纠结细技未节。(3)重视跨学科研究中心，协调跨学科科研工作和促进产叉学科发展。(4)重视探究和创新精神及创新能力培养，强调独创性的新技术、工艺、方法、思想、理论开拓。(5)注重创新能力培养的教学评估制度，社会评价是教育评价体系的主体。人才培养和社会融合，与行业沟通。(6)以课程为突破口，改革课程结构，增加新的职能，重视教材体系、教学方法与技术手段的创新。(7)利用网络课程，调动研究生主动学习的积极性。(8)讨论课在美国研究生课程教学中十分常见。现代教学也愈来愈强调学生之间合作的重要性，培养学生的团队精神和合作精神。

美国大学图书馆注重新学科及交叉学科图书期刊(包括电子期刊和书籍)的征订，并积极支持大学课程体系建设和研究生自主学习能力培养，及时对现有的图书资料作必要的补充、调整和更新。以辛辛那提大学工学院图书馆为例，每次允许师生借阅100本书，极大地方便了师生教学和科研。

三、美国大学图书馆重视学位论文的收集，并确立完备的学位论文质量保障体系

学位论文是体现科技领域原始性创新活动的主要文献之一，是研究生创造性劳动成果智慧的结晶。研究生学位论文创造性成果的内容主要包括：(1)在学科理论上有创造性的见解并有充分的科学论证；(2)对已有的科学理论有较重要的发展；(3)提出新的优越的计算方法和设计方法；(4)提出新的工艺技术，有较大的经济效益；(5)提出新产品或新型工艺设计，有先进的性能和经济效益；(6)在实验基础上发现有重要意义的新现象或新规律；(7)创造新的先进的实验技术或设备。

一篇高水平的论文，首先必须有足够的文献阅读量，增加自己在本研究领域的知识储备，足够了解该研究领域的研究现状，明确自己所做的工作对该研究领域的贡献；然后确定研究目标，设计研究方案，研究方案要有系统性，研究方法要有足够的理论支撑；最后分析研究结果，在与导师的数次交流中修改出来，形成论文。在这个过程中，大学图书馆的图书期刊情报服务，发挥了别的部门无法替代的作用。

四、美国大学图书馆利用馆藏资源优势，为高校创新能力培养教学评估制度建设提供理论支撑

研究生培养质量的评价是研究生教育过程中的一个重要环节。科学的评价体系有利于各高校对研究生培养质量进行准确的评估，而评估的结果可以促使被评估单位针对问题对培养工作进行改进。通过评估可以广泛调动研究生课程任课教师的竞争意识和积极性，为提高研究生课程教学质量提供坚实的保障。社会评价是美国研究生教育评价体系中的主体。美国高校积极引导和鼓励行业部门以及企业用人单位参与学校相关专业的人才培养方案的设计、课程建设以及教学计划的制定，使其在人才培养的社会性效果评价中占有一席之地。

在社会参与研究生创新教育课程设计以及创新教育质量评估的过程中，一套完善的评估制度必不可少。制度的设计离不开大量的调研，这时大学图书馆的馆藏资源优势便凸显出来，其丰富的馆藏为高校创新能力培养教学评估制度建设提供强大的理论支撑。

五、美国大学图书馆既是创新人才培养的重要基地，也是创新思想诞生的摇篮

美国为什么在科学研究的原创性上表现突出，一个重要的原因就是，美国普遍实行本科通识教育。这种普遍实施的多元知识结构会诱发多元的创新思维。加州理工就提出自然科学提供知识而非智慧，智慧的形成，必须借助人文科学的协助和支撑。哈佛大学的学士学位课程中，人文学科占近50%。麻省理工学院为了培养学生的人文素质和修养，开设了几十门音乐和艺术课程供学生选择，使学生保持科学与艺术的平衡，有效促进了学生创造力的培养和发挥。富有创造性的人才所具有的创造性思维特征并非来源于天赋，而是具有多元知识结构并能形成多元思维的结果。

美国大学图书馆既是知识的传播者，也是知识创新的助推器。创新型、思辨型人才必须具备较高的综合素质，图书馆从人才培养的需求出发，有针对性地制定文献资源采访计划，丰富馆藏体系，优化资源配置。