基于校企文化对接的高职思想政治教育分析

2019-03-20袁昌宁

产业与科技论坛 2019年15期

□袁昌宁

当前高职院校对于自身的思想政治工作给予了高度的重视，针对相关的教育教学工作，展开了系统的讨论和研究。在对当前高职院校思想政治课程现状进行深入冷静的审视之后，针对怎样才能使教学质量进行提升，帮助学生树立良好的思想素养，制定了相应的策略。其中，针对校企文化对接，使高职院校思想政治教育质量有所提升，有利于学生养成正确的人生观、世界观以及价值观，对学生的成长以及未来发展有着重要的帮助作用。

一、高职思想政治教育的特征

当前由于高职院校的全面发展，对于全新的教学理念以及教学方式进行了融合，其中应用校企合作，使得对于学生的培养更加系统和完善，并对高职院校的发展起到了极大的推进作用。特别是在市场经济飞速发展的今天，高职院校的学生在思想政治方面会受到多项因素的影响，产生一些新的问题，所以对于学生的思想政治教育，要给予深刻的认识，并制定有效的教学策略[1]。

将校园文化与企业文化进行相应的对接，可以帮助院校对思想政治教育工作进行有效开展，在基于校企文化的前提下，对高职生教育的特点进行概括总结：第一，发展性。校企文化对接的概念为，在对社会主义政治文明建设进行坚持的前提下，对社会主义政治文明建设起到极大的推进作用。在校企文化对接的基础上，展开相应的思想政治教育工作，需要将政治文明的建设作为具体的标准，尤其是高职院校，学生并没有较多的实践社会经验，所以对待事物的认知会比较肤浅，并且缺乏一定的抵抗能力以及辨别能力，所以对于相关教育活动的开展，一定要用社会主义建设的理论，通过校企合作与发展改革过程中的先进事迹、人物事例等，对其精神进行感化，以便学生能够树立正确的思想观念，有明辨是非的能力，并使其能够更好地将自己的学业完成，成为新时期社会需要的高新人才；第二，必然性。由于当前的全球经济一体化发展，我国的市场经济对于人才提出了更多的要求，其中文化、政治、经济等都与世界发展进行接轨，一些优秀的企业文化，在长期的发展以及积累当中，逐步成为了社会文化当中重要的构成环节，如创新性、服务性、公平竞争性、诚实守信以及团结合作等，都已经成为了企业发展的主题以及核心观念。从某种角度进行分析，也是对公民道德提出的规范以及具体要求，所以在对高职生教育进行开展的过程中，自然需要对学生的这些品质进行培养[2]。因此在日常授课过程中，既要对学生的专业基础知识进行教育，还要使学生与企业的文化发展相适应，以便在之后的就业过程中，能够迎合企业的发展需求，为企业的未来作出贡献，所以需要将企业文化与思想政治教育进行融合，以便使学生能够对企业文化进行更快更好的认可，促进自身的全面发展。

二、高职生教育的途径

(一)将校企文化对接作为教育的出发点。在高职院校当中，每个高职院校都有自己的办学特色以及办学理念，但是对于学生的培养，却有着共识，那便是需要对创新型高新技术人才进行培养。在对人才进行培养的过程中，一定要面向企业和社会，将当前市场发展的实际需求作为培养的依据，并结合市场发展，对当前的课程进行不断的改革和创新，运用合理的手段，对高新技术人才进行培养，不但要使学生具备扎实的基础知识以及专业能力，还要使学生具备高尚的职业道德以及创新精神。所以在思想政治教育当中，需要融入相应的企业文化，这样学生在学习的过程中，不但能够对自身的专业进行学习，还能对企业文化以及理念进行了解，使自己的创新等综合能力得到提升，并且也展现了高职院校的办学特色，对教育教学改革起到了很大的促进作用[3]。

(二)以就业作为指导方向。由于高职院校的教育存在一定的特殊性，学生的学习能力以及基础知识等，与本科院校的学生进行比较，会存在一些差距，所以在对学生进行教育和培养的过程中，需要应用不同的方式和手段，对于学生的培养方向，要面向服务生产以及基层，对一线工作岗位的人才进行培养，要以就业作为指导方向，对学生的各项实践能力、动手能力、操作能力等进行培养，实现与社会零距离的办学理念。其中需要学生与企业文化之间保持零距离，因此在日常授课当中，需要对学生的职业道德进行规范，并使其树立正确的思想观念。

三、高职思政教育的模式分析

(一)主体化教学模式。在思想政治课程开展的过程中，教师不要将教育局限在课堂上，要帮助学生开阔眼界，所以可以带领学生走出校门，与社会的实际生活进行结合，以便学生能够对当前的社会发展情况有明确的了解，将学到的理论知识与相应的实践活动进行有机融合，这样不但可以帮助学生开阔自己的视野，还可以使学生在企业文化中得到相应的成长和提升，因此教师要对一些主题活动进行积极开展，以便对人才进行更加全面的培养。例如：可以举办学风与创业演讲比赛，开展成为合格人才的主题班会等，尽量帮助学生拉近与社会之间的距离，利用校企之间的合作，强化对学生的思想政治教育。

(二)体系化教学模式。在思想政治教育活动开展过程中，需要对社会实践保障体系进行构建。对实践育人的正确方式进行深入探究，并鼓励学生走出校门，对基层工作积极参与。高职院校要将社会实践活动的开展与日常的教育教学活动进行结合，并设置合理的学分以及学制，给予相应的经费支持，为了使校企合作更加理想，需要对教育的模式共同讨论分析，这样可以使高职生教育工作与企业参与的积极性得到调动，针对学生在思想政治方面可能存在的一些问题积极进行研讨，并对学生的发展以及培养方向进行科学合理的制定构建，符合学生认知标准的教育管理模式，同时还要对校企合作与内外协调的工作进行强化，这样可以使校园文化活动保持相应的活力与实力，并且在与企业文化进行不断融合的发展中，对高职院校进行推动。因此对于教育模式的构建，可以帮助学生对劳动理念以及职业道德和素养进行强化，有效实现高职思想政治教学的目标[4]。

(三)基地化教学。基地化教学对于学生的培养以及教育有着重要的帮助作用，可以帮助学生提升实践能力，引导其对社会发展规律进行正确认识，坚定马克思主义信仰并对自身的信念进行树立，强化改革开放以及现代化建设的信心，所以在对校企文化对接的过程中，要对基地进行建设，以便为学生提供丰富、具体、生动的教学资源，使其对社会以及企业能够有更多的了解。因此，在与企业进行合作的过程中，需要对校内实验室、工作室进行构建，并与企业等进行合作，让学生走进企业进行参观学习，通过共同对教育平台的搭建，可结合教材以及企业提供的教育资源，对学生进行强化培养，将理论与实践教学进行真正结合，以便对高新人才进行有效培养。