浅谈信息化教学大赛对物流专业教学改革的影响

□薛 莲

一、引言

目前信息化教育是高职教育现代化的一个重要的组成部分，也是现代化的一个重要的标志，对于能否推进信息化教学改革，其中最关键的因素就是教师信息化的发展。2012年以来，全国各地开始实施教育信息化试点工作，在政府和相关部门的强力支持下，开展各项创新工作，积极推进教学信息化的发展，利用点带动面，出现了大批的可以借鉴、可以推广的新模式。

以信息化教学大赛为推手，高职院校不断研究和实施职业教学改革创新，不断推进信息技术在教育教学中的应用，教师不断提升自己的信息化教学水平和能力，让信息化教学逐渐成为高职教学中的常态。信息化教育逐渐推广线上线下这种混合型教学模式，其特征主要表现在：“以学生为主”，课堂课下内外结合，过程与结果综合评价，能力培养型教育，学生从被动学习型转变为主动探究型。通过这种教育方式培养出来的高素质技能型人才更加能够满足物流企业的高需求。

现代物流企业在信息技术的推动下不断发展，它集运输、仓储、货代、信息等产业为一体，逐渐发展成为了一种复合型的服务业。而信息技术作为现代物流业发展的灵魂和基石，一方面对高职人才培养规格提出新的要求，另一方面从业人员的信息化素养直接关系物流业发展。山东半岛蓝色经济区建设和青岛西海岸经济新区建设，需要大量的物流技术技能型人才。但目前来看，高职院校培养的毕业生与社会需求之间存在一定的差距。物流人才的培养不管是从“质”还是“量”上都已经远远不能满足市场的需求。

信息化教学在培养人才方面凸显出更大的优势，例如，通过信息化教学教学模式更加优化，教学的内容也更加生动化和系统化，学生的学习效果即时化，学习评价也全面化，同时也培养和加强了学生之间的互动协作性。由此可见，以“信息化教学大赛”为切入点，研究“以赛促教、以赛促学”，通过大赛提升教师的信息化教学设计能力、信息化课堂教学能力和信息化实训教学能力，加快新型物流人才的培养，满足物流行业快速发展对技术技能型人才的需求。

二、信息化教学大赛，以赛促改，以赛促教，不断提高教学的整体水平和教学效果

(一)改进教学理念。现代职业教育相比较传统教育更加注重学生参与学习的全过程，教学要“以学生为中心”来替代“以教师为中心”。教师在教学大变革环境下将从传授者角色转变成导学者和教练，信息素养成为教师基本的、重要的标志。教师要引导和启发学生“发现知识，掌握技能”，而信息化教学手段就凸显出“学生主体、教师主导”。专业教师要秉承着这种先进的教学理念指导着信息化教学方法的实施。

(二)教学设计方面。立足信息化教学大赛，信息化教学设计分为三个阶段，即教学的课堂准备阶段、课堂教学实施阶段和教学课后拓展。这区别于传统的教育方式，充分体现出“以学生为主体”、“教师为主导”的角色定位。所有环节都均由学生自主完成，教师主要着眼于对学生的启发和引导，教学效果会比较显著。

(三)信息化的教学手段应用方面。传统的信息化教学手段主要是集中于PPT,但是现在的信息化教学手段不再仅仅局限于课堂上通过投影与播放幻灯片这么简单。在信息技术不断进步的当下，信息化教学手段也在不断更新。参赛的教师开阔了眼界，拓展了思维，不断在尝试着使用智慧教学类软件雨课堂、蓝墨云班等，这类软件可以将微课、慕课、语音视频等信息化资源进行共享。此外，教师还可以利用微信、QQ等即时性的通讯软件与学生进行即时性的沟通和答疑解惑，提高了学生的学习兴趣，同时也增进了师生的之间交流的机会。

从深层次创新信息技术与物流专业教学融合模式，找到解决物流专业教学中遇到的各种问题，比如学生实践机会少、教学效率比较低、学生缺乏一定的学习兴趣、教学脱离岗位实践等诸多问题解决办法，有效提高教育教学质量和教学效率。

三、通过信息化教学大赛，高职院校作为领头羊辅助相关系部专业进一步推动信息化教学的改进

各高职院校围绕着教育信息化做了大量的探索研究，涌现出如MOOC、翻转课堂、微课等新兴的信息化教学手段和平台，然而，对照职业教育发展需要，对照现代化物流发展对高素质技能技术型人才的需要，对于信息化教学的研究还得进一步深化，依托“信息化教学大赛”，对目前物流行业人才需求、在校学生学习情况进行调查研究，提高教师信息化应用水平，旨在通过采用有效的信息化教学手段培养出高技能技术性人才。

学校应该重视并加强对教师信息化教学能力的培养，立足信息化教学大赛，逐渐改善信息化教学环境，同时不断鼓励教师在教学中应用信息技术，以团队的形式共同开发线上资源课程，把信息化教学理念渗透到日常的教学中。通过信息化教学大赛，职业院校也加大了数字化教材和精品资源课程的建设，通过录制一些微课视频和上传一些数字资源，为学生的课下自主学习创造了丰富的资源，从而提高了学生自主学习的能力。

学校要进一步发挥专业团队的作用，有目的有步骤地选择物流专业参赛课程，专业核心课带动其他课程，把大赛的要求贯穿于各课程设计和实施中，提高课程体系的实施质量。另外，按照信息化教学大赛的要求，对物流专业课程全面展开信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学活动，促进专业建设全面升级、人才培养质量全面提高。

互联网时代为信息化教育创造了多元的学习环境，信息化教学已经慢慢成为职业教育的新常态，以信息化教学大赛为推手，以赛促教，以赛促改。总而言之，信息化教学比赛在推动全国职业教育改革创新、提升职业技能人才培养质量、提高教师信息化教学手段方面发挥着重要的作用。