论高校青年教师提升职业道德修养的方法和意义

2019-03-20熊慧珺

产业与科技论坛 2019年14期

□熊慧珺

“师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。”[1]高校青年教师是培养新世纪德智体美劳全方面合格人才的中坚力量和重要保障，其自身职业道德修养的水平更决定着人才培养的内质与水平。伴随着我国教育体制的改革与推进，越来越多的莘莘学子迈进高校的大门，进行专业知识的学习与深造，而在高校教育教学的过程中，就需要高校教师对其传授专业科学知识，与此同时还要引导其形成积极健康的人生观、价值观与职业观，在培育他们成为新世纪专业人才的同时，更好地塑造其人格，启迪其人生。而这无疑就对高校教师，尤其是对作为教育教学重要部分的青年教师提出了更高、更严格的要求。

一、强化提升高校青年教师职业道德修养的重要性

(一)满足社会教育与发展推进的要求。进入社会主义发展新时期以来，强化与提升高校师德建设已日益成为当下亟待推进与解决的紧迫问题。由于现下社会经济发展日新月异，传统的教育对象、教学目标、教育内容与教学手段都面临着新的改革与改变，因此也给教育教学工作提出了更大的挑战与更新的要求，从而也对高校青年教师职业内涵有了更多、更高的期待。

(二)可有利于率先垂范开展教育教学工作。教师是高校学生增识树德的楷模与标准，其对于学生有着十分重要的影响与带动作用，引导并感染着学生道德观念与人生价值观念的形成。所以，作为高校教师要不断强化提升自身的职业道德修养，在立言、立德、立行的同时，为学生作良好的表率。

(三)教学职业与现状所决定的建设必要。就教师的职业内涵与特性价值来说，其职业道德是其开展教学工作的基础与根本。只有其自身具备了才高为师、德高为范的内质，才能有效教导与引领学生完成学业、教化有德。另外，由于受社会现实与经济因素的影响，一些高校的教师，尤其是易受社会影响的青年教师往往会有所动摇与犹疑，而这正反映了社会发展新时期进行职业道德建设与提升的重要与必要。只有不断地提高教师职业道德素养才能有效抵制外界干扰与冲击，保持教学队伍的纯洁与高尚，更好地立德树行，教书育人，更好地实现教学目标，培养合格的新世纪建设人才。

二、强化提升高校青年教师职业道德修养的方法与途径

(一)强化思想，提高认识，重视自身职业道德修养的建设与促进。高校教育是促进社会精神文明提升与思想道德建设的重要途径，因此，高校教师的自身职业道德素养是举足轻重、至关重要的。“高校青年教师对于教师职业道德的认识，将直接关系到群体职业道德建设的效果与质量。”[2]作为一名高校教师，尤其是青年教师，要想做好教书育人这一工作，就要先从自己做起，树立起良好正确的教育观、教学观、人才培养观念，以满足新时期的教育教学标准为己任，学好作为教师的基本法则，以《教育法》和《教师法》的行为规范为原则来约束自己和提高自己，认真执行、深入贯彻，将自己的行为道德标准提升到一个新的高度。同时，加强认识，提高重视，不断通过思想学习与专业晋升来丰富自己的职业素养与专业技能，确保积极正确的精神追求与严谨端正的治学风尚，在不断促进高校校园文化建设的同时，潜心教学，专业治学，精进为学。也就是说“打铁还需自身硬”，只有有意识地不断主动提升自身的教师综合素质与职业道德素养，不断提升自己的师德，端正自己的师风才能有效促己育人，达成教学的目的与目标。但这并不是一朝一夕之功，而是要将学习与巩固融汇到日常生活与工作中，不断强化自己的职业道德规范与理论知识，明辩是非，区分可为可不为，从而为自身职业素养的建设与促进奠定良好坚实的基础。与此同时，还要将自己学习到的职业道德理论与理念知识践行于教学实践活动中，通过实际的教学成效来检验自己的职业道德修为，从而不断发现问题、分析问题、解决问题，促进自己的职业道德水平。另外，还要及时有效地进行自我检查与反思，参考对照师德规范与教师行为标准来时时进行自我对照与反思，及时发现不合格的思想动向、不达标的行为标准，做到有则改之、无则加勉，以不断提高自己的职业道德素养。

(二)营造环境，创造氛围，有效展开教师职业道德建设，促进长效机制。良好的教师职业道德建设、培养与促进有赖于一个积极向上、团结协作、气氛融洽的校园环境与师风氛围。所以，要想促进教师职业道德的建设与提升，就要形成教师职业道德建设的长效机制，确保切实深入的进行，长期不懈地进行抓管，同时还要建立健全相应的保障制度与管理规范。第一，管控好高校教师的源头，确保新晋教师具备合格优质的思想政治标准、良好的道德标准以及专业高质的业务标准，具有专业的教学技能与良好的教育教学素养。第二，从实施开展师德师风建设入手，营造积极向上的校园情境氛围，为高校教师建设一个融洽和谐、积极向上的职业道德环境。与此同时，“增强高校教师的职业认同与认知”鼓励激发教师深入开展专业素质与教学技能的比赛与提升。有效通过一系列教学评选、竞赛、技术竞技以及选拔培训、科研展览及观摹学习等形式来不断开拓教师们的职业视野，提高其专业素养与本职技能。第三，还可以组织举办相应的多种形式的教师教育交流活动，如，师德师风研讨会、报告会、交流会，以及社会实践、演讲活动和网络交流活动等，从而使教师更加目的明确、意识鲜明的积极进行自我完善与促进。通过校园精神文明建设活动来带动强化思想政治教育，塑造良好师风师德与教师形象，以积极正确的舆论导向来影响和带动教师不断见贤思齐，通过学习模范典型而有效提高自己的职业道德修养。第四，要对其进行有效的评价与监督。在建立完善评价机制的同时，将师德建设融入教师工作的考核当中，明确任务，确定责任，完善奖惩，进行公示通报。

(三)爱岗敬业，以生为本，防微杜渐以科学的管理来强化职业道德保障。在教学中，教师职业道德的建设与提升要从强化教师自身的责任感与使命感入手，通过教学实践不断树立青年教师的正确教学观念与高度的责任感、崇高的使命感，树立起积极正确的为教学做奉献的观念，确定良好端正的人生态度。同时，要以学生为本，树立以生为本、育人为本的教学理念，培养带动学生在学习专业知识的同时，立足其实际需求，不断培养学生的创新能力与社会实践能力，促进他们多方面的良好发展，在开展学校工作的同时，创建积极学习环境，打造和谐校园。以强烈的实效意识，避免社会因素的干扰与影响，将思想政治和道德教育的理论与实践一起作为高校教育的硬任务，在设计开展教学活动的同时，多给学生讲解展示一些积极的事例，尽可能地消除社会环境的负面影响，切实使学生可以从中受益。在教学活动中，针对高校学生的实际需求，有的放矢地开展思想政治教育工作，不急功近利、急于求成，而是立足长远、潜移默化。在强化自身职业道德素养的同时，于言传身教中给学生以积极的影响和带动。与此同时，就高校管理方面来说，对于教师就要以科学有效的管理和激励机制来进行推进和保障。也就是说，要建立健全教师的职业道德学习培训机制，建立健全职业道德宣传示范机制，建立健全教师职业道德评判激励，以科学有效的管理来保障高校教师的职业道德建设成果，不断促进与提升他们的职业道德素养与水平，从而做到有效监管、防微杜渐。

三、高校青年教师提升职业道德修养的意义

“青年教师只有不断提升自身的职业道德修养,才能为国家和社会培养优秀的高端人才。”高校青年教师提升职业道德修养的作用明显、意义重大。这不仅是完善促进教师道德规范与职业人格的需要，更是身为高校教师有效实施高校教育教学活动的基础与根本，其是新时期社会发展的必然要求，也是我国深化改革、促进教育的必然途径，是知识经济与信息社会到来的趋势使然，更是全民思想道德建设的有力促进与保障，是确保高校学生健康有序发展的基础，是影响提升高校学生人才素质的必然要求，是社会价值观念与取向的有力引导，同时更是高校教师自身促进发展的内涵需要。