高校女辅导员的发展困惑及对策研究

□裴 斐 周新秀

高校女辅导员是在高校专门来做大学生的思想政治教育工作的女教师，她们长期奋斗在学生思想政治工作的第一线，热爱所从事的学生管理工作，有着强烈的事业心和责任感，凭借着自身的高素质和较强的能力在高校的发展中做出了突出的成绩，其重要性是显而易见的，但是高校女辅导员的自身职业发展却不尽如人意，受到了来自自身内在因素和社会因素等多方面的限制，了解高校女辅导员的发展困惑，分析具体的原因，寻找相应的对策，对高校女辅导员的职业发展具有重要的意义。

一、高校女辅导员的发展现状

高校女辅导员是一支高素质、高学历的知识女性队伍。以山东财经大学为例，女辅导员的数量占据了整个学校辅导员数量的三分之二，年龄普遍在35岁以上，几乎全部都具有研究生学历，而且很多女辅导员坚持边工作边攻读博士学位，对自身在职场上的发展有着很高的期望值，热切盼望着自身价值的实现。高校女辅导员虽然处于职业发展的上升期，同时，也面临着结婚生子教育孩子的家庭责任，这两者的冲突是非常明显的，而且因为辅导员工作的特殊性，女辅导员在实际工作中明显不如男性更有优势，所以高校女辅导员在职业发展的道路上总是处于劣势地位，属于弱势群体。

女辅导员在高校中的实际地位和重要性并没有得到一致的认可，普遍认为女辅导员只是上传下达布置任务，其心思和精力还是更多的放在家庭上，在高校是可有可无的，被认为是“高级保姆”一样的存在，其工作和地位得不到应该有的尊重和认可，这就导致女辅导员发展的空间越来越窄，无论是职称还是职务上升都很困难，女辅导员的个人价值无法体现出来，和学校其他老师其他男辅导员之间的差距越来越大，其对学生工作的倦怠情绪也随之而来，逐渐找不到努力的方向和目标，对自身发展和工作越来越迷茫，这迫切需要有关的部门和所在的高校引起足够的重视。

二、高校女辅导员发展困惑因素探析

(一)社会环境的影响。随着社会的发展和时代的进步，人们对女性在社会发展中的所处的地位和所起作用的认识越来越理性，但是这并不能消除几千年来整个社会对女性的传统定位。中国的传统观念就是“男主外、女主内”的模式，男性在社会上打拼天经地义，女性就应该围绕着灶台转，需要承担起家庭角色，做好大家所要求的贤妻良母，所谓的“男女平等”是人们一直以来努力追求的，但不能最终实现。高校女辅导员在工作中所做的和男性一样的多，但是受社会大环境的影响，其所承担的各种压力要比男性多很多。

(二)家庭的牵绊。高校女辅导员要面对的不仅有高校的学生思想政治教育工作，还要面对自己的家庭孩子，所面临的责任和压力是双重的。传统的观念对女性的价值主要体现于她的家庭角色，只要女性照顾好自己的家庭就是实现了自己的价值。在几千年传统观念的影响下，女性不自觉地就会被家庭所牵绊，忽视了自身素质的发展，即使她们想提升发展自己，也会因为不堪多方面的压力而陷于两难境地。女辅导员就是在家庭和工作这两头来回奔波，常常顾了这头顾不上那头，比男性要辛苦疲惫得多，家庭和工作之间出现的冲突经常使女辅导员心力交瘁，其所承受的工作压力是可想而知的。

(三)辅导员工作特殊性质的制约。对于高校辅导员的定位是在高等学校从事大学生的道德培育工作，开展大学生思想政治教育的专职教师，但是在实际的工作中辅导员的工作负荷相当重，辅导的学生严重超标，工作内容繁琐复杂，几乎涵盖了大学生在校期间的所有事务性工作，没有周末和节假日的概念，手机二十四小时开机。辅导员在高校的尴尬地位，造成了女辅导员在从事学生工作中具有天然性别上的劣势，女辅导员的思想相对保守一些，在感情上比较敏感，自己的思想波动比较大，心理承受能力比较差，面对学生工作的突发事件和紧急情况容易着急上火，在给学生做工作的时候容易陷进去感情用事。

三、促进高校女辅导员发展的对策

(一)营造有利于高校女辅导员发展的社会环境与氛围。良好健康的社会大环境是促进高校女辅导员发展的基础和前提，在当今社会，对“男女平等”的追求不应该仅仅是一句口号，要确保它的真正实现，需要在国家政策、法律、社会经济与文化教育等各个方面，保证女性与男性有同等的机会充分地参与各种社会事务，在家庭领域实行各种福利政策，解决女性的后顾之忧，实现男女在社会和家庭领域的真正平等。只有营造了这种有利于女性发展的氛围，在全社会形成尊重支持女性的传统，才能够让女性积极地追求自由和平等，而不需要在事业和家庭中进行两难的取舍。

(二)健全保障高校女辅导员发展的机制。高校要充分认识女辅导员工作的重要性，从各个方面重视和关心女辅导员工作，为女辅导员的发展创造条件、搭建平台。要建立健全辅导员队伍建设制度机制，政策举措适当向女辅导员倾斜，对女辅导员实行合理的激励；加大对女辅导员的表彰力度，积极为女辅导员提供培训交流进修的机会；创新工作理念，深化干部人事制度改革，积极探索职员制，拓宽女辅导员职业发展路径途径；面向在一线工作的专职辅导员,探索单设辅导员系列职称,进一步为辅导员队伍做好本职工作，搞好业务研究提供动力，切实推进辅导员专业化、专家化及职业化建设。

(三)从自身出发提高女辅导员的整体素养。俗话说“打铁还需自身硬”，辅导员的素养决定着学生工作的质量和水平，女辅导员自身特有的弱势完全可以通过努力和提高来避免和完善，一定要直面自身的不足之处，时刻提升和完善自我。第一，要调整好自己的心态，坚定地相信自己，保持自己最好的心理状态，有针对性地充实、提高自我，敢于接受挑战、勇于克服困难，以良好的心态来面对工作中的各种压力；第二，要树立终身学习的理念，通过不断的学习去充实自己，要自觉自愿地参加辅导员的各种技能培训，努力提高辅导员工作的技巧和方法，通过学习使自己变得足够强大；第三，善于总结和交流，辅导员的工作要与时俱进，要在平时的工作中善于积累学会反思，要积极地与学生与同事进行交流和沟通，在总结和交流的过程中使自己得以升华。

(四)加强和规范辅导员工作的理念和方法。女辅导员在面对繁琐复杂的学生工作的体系时，要有新的理念，学会规范学生工作的模式，理顺学生工作的管理体系，争取高效率高质量地完成各项工作，助力学生更好更快地成长成才。要制定井然有条的工作制度，把辅导员工作的职责、任务和权限明确化，使得辅导员工作有章可循，要用科学的思维与方法,合理调度和利用时间,处理和协调辅导员工作所面临的各种问题。辅导员要采取一些有效措施教会学生自我管理，要充分利用微博、QQ和微信等现代通讯工具来创建和学生沟通的新渠道，要规范好各种具体的事务性工作，让学生明确具体的时间、程序和要求，提高工作的效率，简化各种程序。

高校女辅导员在面对各种发展困惑的时候，一定要增强自信心，保持坚强的意志和持久的耐心，善于自我激励，不断提升高校女辅导员应该具有的各种素质，认真做好高校的学生工作，努力实现自身的价值。