思维导图在高中地理教学中的运用探讨

甘静

摘 要：当现代化知识的发展越来越抽象，内容越来越繁杂，不再是单一的知识链条。在逻辑学兴起后，思维导图这种图形化、模块化的思维解析工具逐渐被应用在了各种学科当中，来引导学生对知识内容的学习和理解。本文对思维导图在高中地理教学中的运用进行一系列的探讨，对这种逻辑工具在教学中的应用进行了简单的分析。

关键词：思维导图 高中地理教学 运用

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

引言

在我国教育事业不断发展的基础上，越来越多的学者对于教学方式进行了深入的研究和改革。在这些新型教学方式的基础上，推动他们在教学中的有效利用，成为了重大的实践课题。思维导图作为一种软性的教学工具，给教学机构带来了很大的帮助，提高了教师的教学效率，加强了学生对知识的理解能力。如今，思维导图已经成为我国教育事业普遍应用的教学方式。本文对思维导图在高中地理教学中的有效应用进行了研究，希望在思维导图的应用下，能够促进高中地理教学的发展。

一、思维导图的基本概念

思维导图最初在诞生的时，主要的作用是帮助一些学习比较困难的学生，来克服学习上遇到的问题，帮助他们有效地进行学习能力的提升。在不断地发展和研究下，思维导图经历了各种各样的演变方式，才逐渐被应用到了教育领域中，特別是在基础教育中，它的应用得到了教育界人士充分的认可和肯定。

思维导图就像它的名字一样，具有很强的思维性和逻辑性，通过简单的图标来展现知识的结构，让学习者能直观的看到知识的脉络，非常实用高效。思维导图作为一种教学工具，主要以相应的教学任务为中心，给学生通过图片与文字的结合，把知识内容运用逻辑思维展现出来。思维导图所呈现出来的知识框架，能够帮助学生更容易地对知识有深入的理解，同时，这种能把很多知识点串联起来的模式，可以加深学生的记忆，让学生可以直观地看出知识点之间的整体联系[1]。思维导图教学中的应用，可以把枯燥知识变得生动而富有趣味，便于学生简单的理解知识，提高教学效率。

二、思维导图在高中地理教学中的应用分析

1.运用思维导图进行高效的课前预习

由于思维导图自身所具有的特点，能够把高中地理课程内容简洁明了地展现给学生，让他们一目了然，在高中地理教学中可以用于进行课前预习，通过对思维导图的认识，能够更加清楚地，掌握地理课程将要讲述的知识和学习的内容，同时培养学生对地理知识的整合和归纳，对培养学生的逻辑思维能力以及总结知识的能力都有着非常大的帮助。思维导图在高中地理课程预习中的应用，还可以有效地节省学生的学习时间，提高预习效率，同时为后期课堂上的地理教学提供可靠的基础。

2.提高学生积极性和教学效率的有效手段

学生通过自己在预习地理课程时所绘制的思维导图来听课，会提高学习效率。他们看着自己制作的思维导图，听地理教师对课程的讲述，就可以从容的和自己所理解的知识内容产生对比。在此基础上，学生就能够清楚地发现自己的不足之处，继而进行改正[2]。同时，当学生看到教师所讲解的内容，和自己所做的思维导图的契合度非常高，学生自身就会有成就感。通过思维导图在高中地理课堂中的提前预习，可以提高学生的听课效率，加深他们对地理知识的理解和记忆。让他们在做笔记的时也就会有正确的认识和理解，运用思维导图把自己所学到的知识都串联起来，从而就促进地理教学效率的提升。

比如，在湘教版高中地理教材中，学习《地壳的物质组成和物质循环》时，学生进行了提前的预习，大概了解到地壳的物质组成都有哪些，对地壳中的物质循环也有了一个初步的概念和了解。通过预习后，在课堂中通过教师的细致讲解和分析，他们就能够更加清晰地借助思维导图来认识地壳中的物质循环，很快就能形成对知识的系统掌握。

3.实现地理知识的总结和有效复习

学生在进行地理知识总结和归纳时，一般要归纳出地理知识中的重点内容。但是只有对地理知识有了更清晰的认识，才能够总结出地理知识的全部内容，从而进行有效的复习。思维导图的运用，可以让学生明确地看出自己所学习的地理知识的整体范围，继而再借助自己对思维导图的清晰认识，更加容易地对地理知识进行由点及面的归纳和总结。在总结地理知识的时，还可以重新绘制和完善思维导图，使其内容更加丰富，脉络更为清晰，通过对思维导图的灵活运用，学生就可以锻炼自身对知识进行强化训练的复习，对高中学生来说，思维导图是复习地理知识非常有效的一种方式。

另一方面，学生在解答地理知识的时，一般都要通过对地理知识内容的回顾，思维导图的高效运用，可以有效地推动学生对地理知识的理解和认知，为学生增加了解题的砝码和工具，尤其对一些难题和另类题目，思维导图的运用都有非常好的效果。思维导图能够快速地加强学生解答地理知识的能力，已经得到教育参与者的共识。思维导图对于高中地理课堂来说，已经成为不可少的一种教学和学习软性教具，其正确和广泛的应用将提升师生双方的教学和学习水平，教学相长也将真正落到实处。

结语

思维导图在高中地理教学中的有效运用，加强了学生对地理知识的理解，促进了学生自主学习的习惯，同时让学生锻炼了自身的逻辑思维能力，和知识整合能力。因此，教师们在教学的过程中，要有效地利用思维导图，提高教学效率，促进高中学生对地理知识的掌握。

参考文献

[1]郭斌.试析思维导图在高中地理教学中的运用[J].求知导刊，2015，22：79.

[2]陈君利.思维导图在高中地理教学中的应用探讨[J].亚太教育，2016，20：155.