小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育现状分析

摘 要：要想帮助小学寄宿生养成良好的生活卫生习惯，就要深入研究，不断探索总结经验，努力提高学校管理水平和工作效率，让小学寄宿生管理工作能日臻完善。

关键词：寄宿生；生活卫生习惯；教育现状

一、 引言

好习惯能给人带来一生的助益，坏习惯则有可能害了一个人。学生习惯的好坏，对于学校教育任务的完成有着重大影响，对于学生自身来说也是关乎发展的关键因素。叶圣陶先生曾说教育就是养成良好的习惯，小学生年纪较小，正是可塑性最强的阶段，学校肩负着教书育人的重任，有责任也有义务培养小学生的行为习惯，让他们能够成为一个习惯良好的人。

二、 小学寄宿生生活卫生习惯的养成现状

（一） 部分学生不注意个人卫生

根据卫生检查情况来看，超过一半的学生能够按照学校要求，每天起床后叠被子、摆好生活用品，定期洗澡洗头，在食堂吃饭也规规矩矩，很少浪费粮食。但是，还有部分学生不讲个人卫生，生活用品乱用乱放，饭前不洗手，甚至几天不换衣服，吃饭时随意倒剩饭。因为这些学生的不良习惯，生活老师和食堂清洁人员都抱怨不止，给他们的工作带来了诸多不便。

（二） 学校缺乏基础设施

有些学校没有洗澡设施，学生只能双休日的时候在家洗澡，父母在家的就能一周洗一次，但留守兒童个人习惯较差，再加上爷爷奶奶年纪较大，可能无法顾及这些事情。所以有些学生的卫生习惯很不理想，甚至有人不洗脚就直接钻到被子里去。有些学校条件充足，每个宿舍都有热水供应器，学生可以自行打水洗澡，但大多数学生都是在熄灯前尽情玩耍，熄灯后也不洗漱直接睡觉。

（三） 部分学生不爱护公物、不讲礼貌

大部分学生在老师的教育下，都能养成礼貌用语和尊敬师长的习惯，这是需要教师在日常教学中渗透才能养成的。但是，有些学生不服管教，无法约束自我言行，经常说脏话骂人，甚至会在课堂上大喊大叫，想要老师关注他。此外，有些学生课间喜欢打闹，晚上打铃后也不及时回宿舍，在教室和宿舍乱涂乱画，不爱护学校的公共设施，在操场上和走廊上乱丢垃圾。

三、 解决学生卫生习惯差的有效措施

（一） 引导学生养成良好的用餐习惯

在学生用餐时，学校应该安排少先队员监督他们，禁止他们大声喧哗，随意倾倒食物，养成餐后收拾餐盘的好习惯。另外，学校还要发放《文明用餐》倡议书，让食堂工作人员与学校领导以及班主任一起进行检查，多方进行管制，在每日的监督下让学生养成文明用餐的习惯。再者，学校还要大力提倡体育运动，鼓励学生加强运动，增强学生的身体素质，比如可以利用课间让学生集体练操，这样可以降低学生的患病率。

（二） 开展丰富多彩的校园活动

学校可以组织各班级开展“读书月”活动，通过书本让学生结识其他年级的同学，也可以让学生将自己看过的书籍放入班级图书角，让其他同学也能从中吸收养分。同时，学校还可以在全校范围内征文，给定一个主题，让学生们自由发挥，选出比较优秀的文章张贴在校园栏上。这样不仅可以帮助学生培养课外阅读的习惯，还可以在无形中锻炼他们的写作能力，让学生能够自我提高、自我完善。

（三） 从关键时期下手

养成一个习惯至少要21天，而养成一个好习惯则需要更久的时间。反之，如果学生沾染了坏习惯，那么戒掉这个习惯也要很久的时间，所以我们应该抓紧小学这个关键时期，努力帮助他们养成良好的生活习惯。一旦发现学生有不好的习惯，要立即遏制纠正，否则时间越长越难改正。因此，学校应该做到以下几点：（1）从时间方面来说应该抓早，从入学开始就应该抓紧教育，早一天让学生树立良好的习惯意识，就能让学生早点接受学校的教育方针，让他们尽早养成良好的行为习惯。（2）从事情方面来说应该抓小，在对学生进行教育的时候，要注意从小事抓起，不能因为小事就刻意忽略，让小事发展成大事，只有抓好细节，才能让学生一步步约束自己。（3）从发展规律方面来说应该抓细，每个年龄段的学生身心特征不同，老师不能一概而论，而是按照年龄制定不同的教育措施。（4）从手段方面来说应该抓实，教育手段要贴合实际，从生活和学习上的小事抓起，让学生从小事中获得肯定，看到自己的进步，这样他们才有信心继续改变。

（四） 家校合力进行养成教育

学生在不同场合扮演不同的角色，在家里他们是父母的孩子，在学校是学生，虽然学生一周有五天在学校，但是晚上他们大多在家。因此，要想做好小学生行为习惯教育，必须联合学校与家庭的力量，首先观察学生有哪些不良习惯，然后共同商量对策解决，教师和家长共同负责监督，帮助学生切实矫正不良习惯。为了能够跟家长加强沟通，教师可以定期开家长会，跟家长做好协调双管齐下，让家长在家监督孩子完成作业，教师负责验收结果和分析问题。

四、 结语

总而言之，在寄宿生管理中，学校的办学条件得到改善，服务项目正在增加，管理手段也更加规范，各学校也在不断的探索中积累经验，面对学生养成的种种不良习惯，教师们也努力献计献策，只是结果比自己预想的还要复杂，所以学校管理还有很多需要完善的地方。本文研究的一些内容都是比较肤浅的，观察不够充分，分析也不够透彻，但这些研究总归是具有一些参考价值的，希望今后能够有更多更深刻的研究文献出现。

参考文献：

[1]鞠勤，保长佃.农村学校寄宿生管理初探[J].甘肃教育，2014，27（5）：18-19.

[2]向兴华.浅谈农村小学寄宿生的教育管理[J].教育科学（全文版），2016，24（8）：263-264.

[3]赵建国.农村小学生养成教育的现状及对策分析[J].教育与管理，2015，11（2）：23-24.

作者简介：高红琴，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县南关小学。