“互联网+”背景下高校创新创业教育的探究

摘 要：“互联网+教育”模式的迅速发展，以信息化带动教育现代化的发展，这是我国的教育发展的必然要求，也是建设创新型国家的必然选择。高校的创新创业教育，应多角度开展培养学生的创新意识，同时拓展施行多元化平台，为广大“创客”们提供有力的外部条件，拓宽创新创业视野，走出一条“互联网+”背景下的创新创业发展路径。

关键词：互联网+；高校；创新创业；教育

“加快建设创新型国家，鼓励更多的社会主体投身创新创业。”十九大报告中明确把创新创业作为发展战略，这是我党在新的时代发展背景下所做出的对社会、对机构、对高校的殷切期望。建设创新型国家的主要任务是科技的发展、人才的培养，而教育是促进其发展的主要助力。“互联网+教育”模式的迅速发展，以信息化带动教育现代化的发展，这是我国的教育发展的必然要求，也是建设创新型国家的必然选择。

一、 顺时代，跟步伐——在指导下前进

2015年11月25日，工业和信息化部关于印发贯彻落实《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》行动计划的通知正式公布，目的在通过互联网带动经济发展。“互联网+教育”更是为大学生打开了创新创业发展的另一扇大门。自2015年第一届中国“互联网+”大学生创新创业大赛开办以来，受到业内外人士的赞同。此外，很多大学生也表示“互联网+”时代的到来给他们带来了不容小觑的机遇。为鼓励大学生自主创业，国家及各级政府出台多种优惠政策，涵盖税收、融资、补贴等多个方面。

例如，河南省专门针对大学生开通创业贷款绿色通道，进一步简化手续，逐步取消大学生创业贷款10万元以下的反担保条件；泸州市大学生创新创业活动中心为鼓励其创业项目，可享受房租减免、贷款补贴、专利奖金等政策福利。

二、 拓眼界，搞实创——在实践中摸索

工科专业是一类专业特点鲜明、实践性强、人才储备丰厚的学科。基于此，理工科学生理应发挥专业优势，结合专业特色，积极担起创新创业领域的主力军和扛旗者。然而一些高校只侧重于专业学习，而忽视了创新创业教育在理论学习、第二课堂实践中的作用。河南工业大学化工学院更注重实效和操作性，在创新创业教育方面积极改革，结合专业特色，发挥专业优势，建立健全课堂教学、实践教学、帮扶引导、文化引领等多方位一体的高校创新创业教育体系。

一方面，与众多国内外知名企业建立合作联系，通过学生实地考察实践，校企合作，充分实现从理论到实践、第一课堂向第二课堂的转变。另一方面，学院邀请相关领域的专家、企业家、优秀校友到校园内开展“创业交流分享会”，通过交流分享，让在校大学生创业者拓宽眼界，找到差距，指明道路。除此以外，学院将创新创业纳入学分管理，将学生参加创新创业比赛、申请专利、参加GYB创业培训等方面折算为学分，并在学院内设立创新创业奖学金，资助大学生创业项目。

三、 论扶持，探途径——在保障中育人

高校的创新创业教育，应建立在推进素质教育的基础上，多角度开展培养学生的创新意识，同时拓展施行多元化平台，为广大“创客”们提供有力的外部条件，拓宽创新创业视野，开拓出一条“互联网+”背景下高校创新创业教育的新路径。

（一） 加大扶持力度，优化创业发展环境

创新创业教育中三大强有力的支撑是政策、资金和服务，需要政府、企业、银行、社会机构等各方的支持。大学生作为最有创新意识的青年主力军，其所蕴含的潜力未来将不可限量。同样大学生进行创业实践，也需要社会各方面的支持与帮助。政府要持续加大对大学生创业的扶持力度，提供政策、资金、技术等多方面的支持。例如，建设大学生创业园、创业孵化基地等，同时建设好一大批大学生校外创新创业实践基地，引导大学生积极参加创业实践，营造良好的创业氛围。

（二） 创新人才培养模式，构建教育课程体系

众所周知，美国麻省理工学院是工程科技界的学术领袖。他们在创新创业领域有着独到的视角和前瞻性。他们为学生提供了自由选修的创业课程，既不限主修课程、辅修课程，也不限制院系。其创业课程分为三类：学术类、实践类、团队项目类。

今后各大高校改革的关键点在于改革高校人才培养的模式，充分实现人才培养计划与创新创业教育理念的对接，促进专业教育与创新创业教育有机融合，鼓励大学生创新创业。强化实践教学，提倡自主研究学习；实施专业实践，提高综合素养；加大管理力度，涵养创新氛围。在制定人才培养方案时，应尽可能地增加实践课程在总课程要求中的比重，从而减少理论课时；同时还应开展并鼓励大学生参加创新创业教育主题文化活动，如工大讲坛、创业交流分享会、学术讲座、实验室开放项目等。

（三） 校、企、地三方合作，共同助力“创客”

在“互联网+模式”成长下的创新创业和以往不同，要求各大高校必须从学校中走出来，积极同社会、网络等加强联系，达到合作共赢。高校应重点做好文化传承创新、科技创新、区域发展创新、产业发展创新等四个方面，发挥高校各方面的创新活力，进而形成社会与高校的接轨。

党的十九大强调互联网对于加快我国建设教育强国、网络强国、现代化强国的重要意义。我们正处于一个伟大的时代，作为教育工作者，我们倍感自信自豪，同时也深感责任重大，希望为大学生“创客”们竭诚相助，从而推动创新创业教育走向下一个明天。

参考文献：

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[4]劉影.理工科院校创新创业人才培养模式研究[D].黑龙江：哈尔滨理工大学，2015.

作者简介：

刘晓雨，河南省郑州市，河南工业大学化学化工与环境学院。