《找规律》说课稿

洪建

教学内容：《义务教育课程标准实验教科·数学（一年级下册）》第88—89页《找规律》。

教学目标：

1、通过观察、猜测、验证、操作、交流等活动，使学生初步认识简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高學生合作交流及创新意识。

3、培养学生发现数学美、欣赏数学美和创造数学美的意识，使学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点：使学生通过观察、猜测、操作等活动发现事物的简单排列规律。

教学难点：使学生掌握找规律的方法，会运用“规律”解决一些实际问题。

教具学具准备：CAI课件、彩笔、涂色卡、塑料花和树、电话机等

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、电话情境：铃铃铃…….（小淘气邀请同学们参加其生日晚会）

2、小淘气推出蛋糕 [课件出示]

师生唱生日歌。

师：这蛋糕还没有蜡烛，我们帮忙插上去好不好？

师：（红色、绿色、红色、绿色……）请你们猜一猜，接下来这根蜡烛会是什么颜色？再下一根呢？

师：请问你们是怎么猜中的？

师：像这样按照一红一绿，一红一绿的排列顺序就是一种规律，这也是我们今天晚会的主题——找规律。（板书）

二、实践体验，探究规律

（一）寻找主题图上的规律

1、课件出示生日晚会的热闹场面

师：小朋友们，你们觉得小淘气家漂亮吗？哪里漂亮？

生：灯笼、彩旗、彩花……

2、找排列规律 [演示课件]

师：这些彩旗、彩花、灯笼和小朋友在排列时都藏有一些小秘密，请找找看，到底是什么秘密呢？

学生汇报所发现的规律（同桌讨论）

（二）猜一猜

（三）涂一涂

教师示范完成涂一涂第一行（课件演示），学生独立完成地第二、三行（使用涂色卡）。

（四）摆一摆

1、教师摆（突出“找规律”的方法）

2、学生摆

（五）放松舞蹈

三、联系生活，拓展延伸

1、发现动作、声音的规律

2、观看生活中的“规律”

师：原来我们天天都在和规律打交道，其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，大家看：[点击图片]

3、找生活中的“规律”（小组讨论）

除了我说的这些，你还知道哪些有规律的东西吗？看看我们身边的，再想想我们平时看到过的，还有哪些？

4、创造规律

①生插花木，师巡视。

②汇报交流、展示。（突出互动性和创造性）

5、活动结束